Garuda - Garba Rujukan Digital

IMPLEMENTASI BIOSAFETY DAN BIOSECURITY DI LABORATORIUM BIOLOGI SMA NEGERI KABUPATEN BANTUL Rizqiyah, A'isyah Arroobi'atu; Karlina, Karlina; Liati, April; Sari, Rosita Rahma; Amimah, Siti Nurul; Puspitasari, Etika Diah; Saifuddin, Much. Fuad
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p90-98

Abstrak. Laboratorium merupakan prasarana dalam pembelajaran biologi untuk melakukan penelitian dan pengujian ilmiah sebagai pendekatan antara teori dan praktik serta pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA Negeri di Kabupaten Bantul. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Analisis penerapan biosafety dan biosecurity yang dilakukan meliputi beberapa indikator, yaitu kondisi ruang, kebersihan, alat perlindungan diri, keselamatan, serta penyimpanan alat dan bahan di laboratorium. Data diperoleh dari observasi dan wawancara yang kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi dari ketiga SMA Negeri di Kabupaten Bantul termasuk kategori baik dengan persentase sekolah A, B dan, C berturut-turut sebesar 70,37%, 81,48%, dan 74,07%. Berdasarkan hasil tersebut diharapkan setiap pengelola laboratorium dapat meningkatkan penerapan biosafety dan biosecurity di laboratorium biologi SMA supaya menjadi lebih baik dan efektif. Abstract. The laboratory is an infrastructure for learning biology to conduct research and scientific testing as an approach between theory and practice and understanding concepts. This study aims to analyze the application of biosafety and biosecurity in the biology laboratory of state high schools in Bantul Regency. This type of research is descriptive research with qualitative and quantitative approaches. The analysis of the application of biosafety and biosecurity carried out includes several indicators, namely room conditions, hygiene, personal protective equipment, safety, and storage of tools and materials in the laboratory. Data were obtained from observations and interviews which were then analyzed descriptively. The results of the study showed that the implementation of biosafety and biosecurity in the biology laboratories of the three state senior high schools in Bantul Regency was included in the good category, with the percentage of schools A, B, and C being 70,37%, 81,48%, and 74,07%, respectively. Based on these results, it is hoped that each laboratory manager can increase the application of biosafety and biosecurity in the SMA biology laboratory so that it becomes better and more effective.

PENDIDIKAN BIOLOGI PADA ABAD 21: TRANSFORMASI CALON GURU PENDIDIKAN BIOLOGI DALAM MENDUKUNG GERAKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS Savira, Liza; Firanti, Annisa
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p18-24

Abstrak. Penelitian ini adalah untuk menganalisis tujuan sustainable development goals atau pembanguna berkelanjutan terhadap pendidikan, pendidikan biologi pada abad 21 terhadap perkembangan berkelanjutan atau SDGs dan transformasi calon guru pendidikan biologi dalam mendukung sdgs atau perkembangan berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2021. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan tujuan untuk menganalisis secara mendalam dan menjelaskan kemampuan awal calon guru biologi terkait ESD berdasarkan jawaban atas pertanyaan terkait ESD. Pertanyaan dibagikan kepada subjek penelitian pada bulan Juni 2021 di pertengahan perkuliahan. Subjek penelitian adalah 30 mahasiswa tahun ketiga prodi pendidikan biologi Universitas UIN Sunan Kalijaga yang sedang mengikuti mata kuliah Biologi Konservasi. Data dalam penelitian dikumpulkan dengan menggunakan google form sebagai media kuesioner online yang terdiri dari 5 pertanyaan yang menggali pengetahuan calon guru tentang kompetensi ESD, dan juga menggunakan data skunder yang diperoleh dari berbagai artikel publikasi. Abstract. This study analyzed the goals of sustainable development or sustainable development of education, biology education in the 21st century sustainable development / SDGs and the transformation of prospective biology education teachers in supporting SDGs or sustainable development. This research was conducted in June 2021. This research method is a qualitative descriptive study with the aim of analyzing in depth and explaining the initial abilities of prospective biology teachers related to ESD based on answers to questions related to ESD. Questions were distributed to research subjects in June 2021 in the middle of the lecture. The subjects of the research were 30 third year students of the Biology Education Study Program at UIN Sunan Kalijaga who were taking the Biology Conservation course. The data in the study were collected using google form as an online questionnaire media consisting of 5 questions that explored the knowledge of prospective teachers about ESD competencies, and also used secondary data obtained from various published articles.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS GAME EDUKASI PADA MATERI SIKLUS BIOGEOKIMIA UNTUK MELATIH SIKAP SOSIAL DAN LITERASI SAINS DI SMAN 1 TUMPANG Asykuri, Maulina; Muhdhar, Mimien Henie Irawati Al
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i1p39-52

Abstrak. Sekolah adalah tempat menimba ilmu. Selain sumber belajar dalam proses belajar dan mengajar dibutuhkan media ajar. Media pembelajaran yang sesuai akan membuat tujuan pembelajaran tercapai. Pemerintah mengharapkan siswa sekolah memiliki literasi sains. Selain itu sikap social yang baik akan memberikan dampak yang luar biasa bagi diri dan bangsa. Tujuan penelitian mengasilkan multimedia untuk melatihkan sikap social dan literasi sainsmenguji kevalidan multimedia, dan menguji kepraktisan multimedia. Metode penelitian menggunakan pengembangan model lee and own yaitu (1) penilaian atau analisis, dilakukan melalui wawancara dengan guru Biologi Sekolah SMAN 1 Tumpang; (2) desain dilakukan dengan menyusun multimedia berbasis game edukasi; (3) pengembangan dilakukan dengan tiga tahap. Tahap pra produksi, yaitu membuat storyboard. Tahap produksi, yaitu pembuatan multimedia berbasis game menggunakan construks 2. Tahap pascaproduksi dan review kualitas berupa multimedia berbasis game edukasi yang divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli praktisi pendidikan biologi menggunakan lembar validasi; (4) implementasi; (5) evaluasi. Abstract. School is a place to gain knowledge. In addition to learning resources in the learning and teaching process, teaching media are needed. Appropriate learning media will make learning objectives achieved. The government expects school students to have scientific literacy. In addition, a good social attitude will have a tremendous impact on oneself and the nation. The purpose of the research is to produce multimedia to train social attitudes and literacy. test the validity of multimedia, and test the practicality of multimedia. The research method uses the development of the lee and own model, namely (1) assessment or analysis, conducted through interviews with Biology teachers at SMAN 1 Tumpang; (2) the design is done by compiling multimedia-based educational games; (3) development is carried out in three stages. The pre-production stage is making storyboards. Production stage, namely making game-based multimedia using construct 2. Post-production stage and quality review in the form of educational game-based multimedia validated by material experts, media experts, and biology education practitioners using validation sheets; (4) implementation; (5) evaluation.

META ANALISIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN ABAD KE-21 DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Rahma, Siti; Gloria, Ria Yulia; Nurjannah, Laita
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i2p133-144

Abstrak. Data penelitian terdahulu model problem based learning (PBL) banyak tersedia dalam publikasi ilmiah, namun belum ada kajian menyeluruh efektivitas model pembelajaran PBL terhadap keterampilan abad ke-21 siswa Biologi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh keseluruhan model pembelajaran PBL terhadap keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran Biologi dengan metode meta analisis. Artikel yang dianalisis sebanyak 30 artikel yang memenuhi kriteria dari 150 artikel publikasi ilmiah tahun 2013-2023 pada jenjang SMA dan SMP. Teknik analisis data dengan perhitungan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL memberikan pengaruh besar terhadap keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran Biologi (effect size= 1,23). Berdasarkan jenjang pendidikan memiliki efek besar yaitu SMA (1,22) dan SMP (1,30). Berdasarkan variabel terikat penelitian memberikan efek besar yaitu berpikir kritis (1,04), pemecahan masalah (1,37), berpikir kreatif (1,12), kolaborasi (2,56), dan komunikasi (1,03). Sehingga, model pembelajaran PBL lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran Biologi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, khususnya dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa. Abstract. Previous research data on problem-based learning (PBL) models are widely available in scientific publications, but there has been no comprehensive study of the effectiveness of the PBL learning models on Biology students’ 21st century skills. This purpose of this study was to determine the overall effect of the PBL learning models on 21st century skills in Biology learning using the meta-analysis method. The study analyzed 30 articles that met the criteria from 150 scientific publication articles in 2013-2023 at the high school and junior high school levels. The data analysis technique employed effect size calculations. The results showed that the application of the PBL learning model had a major influence on 21st century skills in Biology learning (effect size= 1,23). Based on the level of education, it has a large effect, namely high school (1,22) and junior high school (1,30). Based on the dependent variables, the research provides a large effect, namely critical thinking (1,04), problem-solving (1,37), creative thinking (1,12), collaboration (2,56), and communication (1,03). Thus, the PBL learning model is more effectively applied in learning Biology compared to conventional learning models, especially in improving students' 21st century skills.

PENGARUH MODEL SOCIO-BIOLOGICAL CASE BASED LEARNING BERBASIS LITERASI SAINS TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI SISTEM SIRKULASI MANUSIA DI SMA ISLAM AL-MAARIF SINGOSARI, MALANG Mushlich, Muhammad Ahva; Sunarmi, Sunarmi
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i1p31-47

Abstrak. Penelitian bertujuan untuk meninjau pengaruh model Socio-Biological Case Based Learning terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan bentuk non-equivalent control group design. Penelitian dilakukan di SMA Islam Al Maarif Singosari materi sistem sirkulasi manusia kelas XI IPA yang terbagi menjadi: 1) Kelompok Kontrol Negatif dengan diterapkan pembelajaran konvensional; 2) Kelompok Kontrol Positif dengan diterapkan model Soc-Bio CBL; dan 3) Kelompok Eksperimen dengan model Soc-Bio CBL berbasis Literasi Sains. Data keterampilan pemecahan masalah siswa dikumpulkan melalui pretest dan posttest serta diuji menggunakan Uji ANCOVA. Berdasarkan Uji ANCOVA, nilai p dari model menunjukkan skor sebesar 0,00 atau p < 0,05, sehingga model berpengaruh terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa, dengan kategori efek “besar” yang ditunjukkan oleh partial eta squared (2) sebesar 0,580, yang menunjukkan adanya perbedaan keterampilan pemecahan masalah antara ketiga kelompok penelitian yakni Kelompok Kontrol Negatif mengalami penurunan skor sebesar 0,88%, sedangkan Kelompok Kontrol Negatif mengalami peningkatan sebesar 42,36%, dan Kelompok Eksperimen mengalami peningkatan sebesar 79,20%. Kesimpulan dari penelitian bahwa model Soc-Bio CBL dan model Soc-Bio CBL berbasis Literasi Sains memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa. Abstract. The research aims to examine the effect of the Socio-Biological Case Based Learning model on students' problem solving skills. This study used a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The research was conducted at Al Maarif Singosari Islamic High School on the subject of the human circulation system for 11th Grade Science Class which was divided into: 1) Negative Control Group with conventional learning applied; 2) Positive Control Group with the Soc-Bio CBL model applied; and 3) Experimental Group with the Soc-Bio CBL model based on Scientific Literacy. Data on students' problem solving skills were collected through pretest and posttest and tested using the ANCOVA test. Based on the ANCOVA test, the p-value of the model shows a score of 0.00 or p

E-MODULE SEBAGAI BAHAN AJAR BERBASIS POTENSI LOKAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA/MA KELAS XII PADA PEMBELAJARAN PROYEK Cahyanti, Indra; Ibrohim, Ibrohim; Susilo, Herawati
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p145-152

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kolaborasi dan keterampilan berpikir kreatif siswa melalui penggunaan e-module sebagai bahan ajar berbasis potensi lokal pada pembelajaran proyek pada materi Bioteknologi. Rancangan penelitian menggunakan one-group pretest-postest design yang diterapkan kepada 30 siswa Madrasah Aliyah (MA). Data keterampilan kolaborasi dianalisis secara deskriptif kualitatif kemudian dikategorikan sesuai dengan hasil persentase yang diperoleh. Sedangkan data keterampilan kreatif dianalisis menggunakan uji t Hasil penelitian menunjukkan penggunaan e-module sebagai bahan ajar berbasis potensi lokal pada pembelajaran proyek dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Abstract. This study aims to determine the improvement of students' collaboration skills and creative thinking skills through the use of e-module as teaching materials based on local potential in project learning on Biotechnology materials. The research design uses a one-group pretest-postest design applied to 30 students of Madrasah Aliyah (MA). Collaboration skills data were analyzed in a qualitative descriptive and categorized according to the percentage results obtained. Meanwhile, creative skills data were analyzed using the T-test. The results showed that the use of e-module as teaching materials based on local potential in project learning could improve students' collaboration skills and creative thinking skills.

PERSEPSI MAHASISWA PRODI BIOLOGI TENTANG IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA DI SALAH SATU PERGURUAN TINGGI SWASTA INDONESIA Prakasita, Vinsa Cantya; Prasetyaningsih, Aniek; Prasetya, Heribertus Sigit
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i2p180-186

Abstrak. Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) merupakan kebijakan baru di bidang pendidikan di Indonesia. Pemerintah mengharapkan adanya peningkatan kompetensi lulusan, baik hard skills maupun soft skills serta sifat kapital intelektual yang kompetitif dan komperatif untuk menyambut globalisasi. Persepsi mahasiswa mengenai pemahaman dan kesiapan implementasi MBKM perlu diketahui sebagai masukan kepada pemangku kebijakan agar tujuan program dapat tercapai. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-kuantitatif dan kuantitatif. Data diperoleh dari hasil Survei Implementasi MBKM 2021 yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia terhadap mahasiswa Prodi Biologi di salah satu PTS Indonesia. Hasil analisis menunjukkan bahwa MBKM dapat menjadi solusi untuk meningkatkan hard skills dan soft skills mahasiswa. Bentuk kegiatan pembelajaran MBKM sesuai dengan kebutuhan lulusan Prodi Biologi di masa mendatang. Sebagai kesimpulan, pemahaman yang baik mengenai program MBKM dan dukungan dari pemerintah perguruan tinggi maupun orang tua akan mendukung terwujudnya tujuan dari program MBKM yaitu mencetak pemimpin masa depan yang unggul dan berkepribadian. Abstract. Freedom to Learn (MBKM) is a new policy of education in Indonesia. The government expects an increase in the competence of graduates, both hard skills and soft skills as well as the competitive and comparative nature of intellectual capital to face up globalization. Students' perceptions of understanding and readiness to implement MBKM need to be known as input to policy makers so that program objectives can be achieved. This research uses descriptive-quantitative and quantitative approaches. The data was obtained from the results of the 2021 MBKM Implementation Survey conducted by the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia on Biology Study Program students at one of the Indonesian private universities. The results of the analysis show that MBKM can be a solution to improve students' hard skills and soft skills. The form of MBKM learning activities is in accordance with the needs of future Biology Study Program graduates. In conclusion, a good understanding of the MBKM program and support from the university government and parents will support the realization of the objectives of the MBKM program, which is to produce future leaders who are superior and with good personalities.

PROJECT PENANGANAN SAMPAH MASKER BERBASIS STEM PADA TOPIK PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP CREATIVE AND CRITICAL THINKING SISWA SMA Khotimah, Ima Husnul; Hariyadi, Slamet; Wahono, Bevo
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 15, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v15i1p95-109

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning (PjBL) berbasis STEM pada topik pencemaran lingkungan terhadap creative and critical thinking siswa SMA. Permasalahan sampah masker di Indonesia sepanjang pandemi COVID-19 jumlahnya meningkat 30% hingga 50%. Sampah masker seringkali ditemukan di TPS dengan volume yang terus bertambah. Masalah sampah masker memerlukan adanya sinergitas berbagai elemen masyarakat dengan peran yang berbeda-beda. Adanya institusi Pendidikan (sekolah) memiliki peran penting dalam memberikan kontribusi besar untuk memulai gerakan penanganan sampah masker. Memadukan model PjBL berbasis STEM efektif untuk menangani masalah sampah masker yang dapat memunculkan creative and critical thinking yang baik. Jenis penelitian ini quasi eksperiment menggunakan dua kelas uji dengan pretest-posttest control group design. Tahapan penelitian dimulai merumuskan masalah hingga menarik kesimpulan dengan hasil penelitian kelas eksperimen memiliki tingkat creative and critical thinking kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol kategori sedang. Rekomendasi dari penelitian ini diharapkan model PjBL-STEM dapat diterapkan dalam pembelajaran Biologi agar siswa terlatih keterampilan creative and critical thinking. Abstract. This study aims to determine the effect of the STEM-based Project-Based Learning (PjBL) model on the topic of environmental pollution on the creative and critical thinking of high school students. The problem of mask waste in Indonesia during the COVID-19 pandemic has increased by 30% to 50%. Mask waste is often found in TPS with an increasing volume. The mask waste problem requires the synergy of various elements of society with different roles. Educational institutions (schools) have an important role in making a major contribution to starting a movement to handle mask waste. Combining the STEM-based PjBL model is effective for handling the mask waste problem, which can bring out good creative and critical thinking. This type of research is a quasi-experiment using two test classes with a pretest-posttest control group design. The research stages begin to formulate the problem until drawing conclusions with the results of the experimental class research having a high level of creative and critical thinking, while the control class is in the medium category. Recommendations from this study are expected that the PjBL-STEM model can be applied in learning biology so that students are trained in creative and critical thinking skills.

EFEKTIVITAS M-LEARNING APPLICATION B-CALL UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN KONSEP BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 MALANG Sigarra, Dhia Fajrianti; Suwono, Hadi; Sulisetijono, Sulisetijono
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p198-206

Abstrak. Peningkatan pemahaman dan pengetahuan siswa penting dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas m-learning application B-Call dalam meningkatkan pengetahuan konsep biologi siswa pada materi bakteri. Studi quasi-experimental ini diterapkan kepada 65 siswa sekolah menengah atas. Kegiatan pembelajaran dirancang menggunakan model instruksional 5E. Hasil uji hipotesis melalui the one-way analysis of covariance (ANCOVA) menunjukkan ada pengaruh penggunaan m-learning application B-Call melalui strategi model instruksional 5E terhadap pengetahuan konsep biologi siswa. Hasil ini memberikan latar belakang empiris dan teoritis dalam penerapan m-learning application untuk pembelajaran biologi. Abstract. Promoting students' understanding and knowledge is essential in learning biology. This study aims to determine the effectiveness m-learning application B-Call in promoting students' knowledge of biological concepts on bacterial topic. This quasi-experimental study was applied to 65 high school students. Learning activities are designed using 5E instructional model. The result of hypothesis testing through the one-way analysis of covariance (ANCOVA) shows that there is an effect of using m-learning application B-Call through the 5E instructional model strategy on students' knowledge of biological concepts. The study results provide empirical and theoretical background in effecting m-learning application for biology learning.

PENGARUH PROBLEM ORIENTED PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN SCIENCE REFLECTIVE JOURNAL WRITING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA SMP NEGERI 8 BANDAR BARU-ACEH Mursyidah, Mursyidah; Ibrohim, Ibrohim; Balqis, Balqis
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v14i2p99-111

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based oriented project based learning (POPBL) yang diintegrasikan dengan science reflective journal writing (SRJ) terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Baru. Penelitian ini tergolong jenis penelitian pra-eksperimental dengan desain one group pretest posttest. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Baru yang terdiri atas 1 kelas berjumlah 24 siswa dengan sampel sebanyak 24 responden yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari ATP, Modul ajar, lembar kerja peserta didik, lembar observasi keterlaksanaan sintaks, tes keterampilan berpikir kritis, dan tes keterampilan argumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t berpasangan untuk uji dua sisi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan argumentasi siswa yang diajarkan melalui model POPBL dengan SRJ yang dibuktikan dari nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Abstract. This study aims to determine the effect of problem based oriented project based learning (POPBL) integrated with science reflective journal writing (SRJ) on critical thinking skills and argumentation skills of class VIII students of SMP Negeri 8 Bandar Baru. This research is classified as a type of pre-experimental research with a one group pretest posttest design. The population in this study were all students of class VIII SMP Negeri 8 Bandar Baru consisting of 1 class totaling 24 students with a sample of 24 respondents who were determined through a purposive sampling technique. The research instrument consisted of a syllabus, learning implementation plans, student worksheets, syntax implementation observation sheets, tests of critical thinking skills, and tests of argumentation skills. The data analysis technique uses a paired sample t-test for a two-tailed test. The results showed that there were significant differences in students' critical thinking skills and argumentation skills taught through the POPBL and SRJ models as evidenced by the significance value of 0.000 < 0.05.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA