Articles
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran PKn untuk Membentuk Pribadi yang Berkarakter di SD Muhammadiyah Sampit ]]>
<![CDATA[Agung Riadin]]>;
<![CDATA[Ade Salahuddin Permadi]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 14 No 1 (2019): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (164.487 KB)
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v14i1.828
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembentukan karakter pada mata pelajaran kewarganegaraan. Jenis penilitian ini adalah penelitian kualitatif (penelitian lapangan) studi kasus yang bersifat deskriptif kualitatif. Adapun metode pengumpulan datanya menggunakan teknik wawancara, obserasi dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah pola berfikir Miles Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Pelaksanaan perencanaan pembelajaran karakter mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V SD Muhammadiyah Sampit sudah cukup baik. Hanya saja kekurangan yang terdapat dalam pelaksanaan pendidikan karakter adalah minimnya pengetahuan guru tentang metode-metode yang dapat digunakan dalam menanamkan nilai-nilai karakter. Jadi seharusnya guru tidak hanya menggunakan satu metode saja dalam melaksanakan pendidikan karakter. Selama ini pendidikan karakter hanya dilaksanakan tanpa ada evaluasi yang jelas yang dibuat oleh sekolah ataupun oleh guru. Implementasi pendidikan karakter pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas V SD Muhammadiyah Sampit secara garis besar sudah dilaksanakan dengan cukup baik, meskipun masih terdapat beberapa kekurangan yang utamanya adalah tidak adanya evaluasi pembelajaran pendidikan karakter, yang merupakan bagian penting dalam sistem pembelajaran.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Dengan Media Konkret Pada Peserta Didik Kelas IV SDN-3 Telangkah Tahun Pelajaran 2016/2017 ]]>
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>;
<![CDATA[Repitae Repitae]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 13 No 2 (2018): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (378.367 KB)
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v13i2.865
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media konkret; (2) meningkatkan hasil belajar Matematika menggunakan pembelajaran berbasis masalah dengan media konkret pada peserta didik kelas IV SDN-3 Telangkah. Metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA SDN-3 Telangkah yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi dan Tes. Sedangkn teknik analisis data menggunakan analisis kulitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas belajar peserta didik selama pembelajaran Matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media konkretmenjadi baik. Hal tersebut sesuai dengan data observasi yakni, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 3,4 dengan kriteria baik. (2) Ada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media konkret pada pelajaran Matematika yang menunjukkan pada pra tindakan dengan rata-rata 58 dengan presentase 47%. Dan ada peningkatan siklus I dengan rata-rata 92dengan presentase 100% dengan klasifikasi tercapai.]]>
<![CDATA[Analisis Konsep Pendidikan Islam Parenting Dalam Surah Luqman Ayat 12-19 Menurut Tafsir Ibnu Katsir ]]>
<![CDATA[Andriansyah Andriansyah]]>;
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 17 No 1 (2022): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v17i1.3354
<![CDATA[Konsep pendidikan Islam dalam keluarga sesuai yang digambarkan QS. Luqman ayat 12-19, tentang keistimewaan Luqman dicerminkan sebagai sosok yang arif dan penuh hikmah dalam mendidik anak yang bisa dijadikan landasan orang tua dalam mendidik anaknya agar sukses dan selamat duni dan akhirat. Tujuan penulisan untuk menganalisis konsep-konsep pendidikan Islam dalam keluarga yang terdapat dalam QS. Luqman ayat 12-19. Fokus pembahasan penelitian ini yaitu tentang konsep pendidikan Islam Parenting, bagaimana seorang Luqman mendidik anaknya sehingga namanya diabadikan dalam QS. Luqman ayat 12-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Hasil Penelitian ini menemukan bahwa, pendidikan yang terkandung dalam QS. Luqman menurut Tafsir Ibnu Katsir meliputi: (1) sikap syukur terhadap Allah SWT yang telah memberikan keistimewaan berupa hikmah, (2) pendidikan tauhid, (3) berbakti kepada kedua orang tua, (4), beramal shalih, (5) beribada dan amar ma’ruf nahi munkar, dan (6) berakhlak mulia terhadap orang lain.]]>
<![CDATA[Analisis Konsep Pendidikan Islam Parenting Dalam Surah Luqman Ayat 12-19 Menurut Tafsir Ibnu Katsir: Analysis Of The Concept Of Islamic Parenting Education In Surah Luqman Verse 12-19 According To Tafsir Ibnu Katsir ]]>
<![CDATA[Andriansyah Andriansyah]]>;
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol. 17 No. 1 (2022): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v17i1.3354
<![CDATA[Konsep pendidikan Islam dalam keluarga sesuai yang digambarkan QS. Luqman ayat 12-19, tentang keistimewaan Luqman dicerminkan sebagai sosok yang arif dan penuh hikmah dalam mendidik anak yang bisa dijadikan landasan orang tua dalam mendidik anaknya agar sukses dan selamat duni dan akhirat. Tujuan penulisan untuk menganalisis konsep-konsep pendidikan Islam dalam keluarga yang terdapat dalam QS. Luqman ayat 12-19. Fokus pembahasan penelitian ini yaitu tentang konsep pendidikan Islam Parenting, bagaimana seorang Luqman mendidik anaknya sehingga namanya diabadikan dalam QS. Luqman ayat 12-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Hasil Penelitian ini menemukan bahwa, pendidikan yang terkandung dalam QS. Luqman menurut Tafsir Ibnu Katsir meliputi: (1) sikap syukur terhadap Allah SWT yang telah memberikan keistimewaan berupa hikmah, (2) pendidikan tauhid, (3) berbakti kepada kedua orang tua, (4), beramal shalih, (5) beribada dan amar ma’ruf nahi munkar, dan (6) berakhlak mulia terhadap orang lain.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POWERPOINT: Learning Effectiveness Using Powerpoint Assisted Problem Based Learning Model ]]>
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>;
<![CDATA[Devita Oktariana]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 7 No. 2 (2022): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/bitnet.v7i2.4059
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk medeskripsikan bagaimana efektivitas penggunaan model pembelajaran problem based learning dan media powerpoint dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan melakukan wawancara kepada peserta didik kelas XI dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI serta dengan Kepala SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukan bahwa model problem based learning dan media powerpoint efektif digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI SMA Muhamamdiyah 1 Palangkaraya . Hal tersebut dibuktikan hasil kualitas keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik yang memuaskan.]]>
<![CDATA[Pelatihan Tata kelola Desa Wisata Berbasis Media Branding Strategy di Desa Sungai Bakau Kabupaten Seruyan ]]>
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>;
<![CDATA[Fathul Zannah]]>
<![CDATA[ Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/btjpm.v4i3.5779
<![CDATA[Promosi suatu tempat wisata merupakan salah satu hal yang penting untuk dilakukan, salah satunya tempat wisata yang ada di Desa Sungai Bakau. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu untuk melakukan kegiatan pelatihan pembuatan akun instagram serta konten-konten yang menjadi media promosi tempat wisata di Desa Sungai Bakau, Kabupaten Seruyan. Peserta kegiatan terdiri dari 20 orang masyarakat sekitar di Desa Sungai Bakau serta pengelola tempat wisata tersebut. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini menggunakan metode ceramah dan diskusi. Kegiatan dilaksanakan selama 3 hari yaitu pada tanggal 22-24 Juni 2022. Hasil kegiatan PkM yakni terlaksananya kegiatan pelatihan pembuatan akun instagram serta konten-konten yang menjadi media promosi tempat wisata di Desa Sungai Bakau, Kabupaten Seruyan. Hal tersebut diharapkan dapat menjadi media promosi yang efektif dan efisien untuk mengenalkan tempat wisata di Desa Sungai Bakau. Promoting a tourist spot is one of the important things to do, one of which is a tourist spot in Sungai Bakau Village. This community service activity aims to carry out training activities for creating Instagram accounts and content that is promotional media for tourist attractions in Sungai Bakau Village, Seruyan Regency. Participants in the activity comprised 20 people from the surrounding community in Sungai Bakau Village and the managers of the tourist attractions. Implementing this community service activity uses the lecture and discussion method. The activity was carried out for three days, on 22-24 June 2022. The results of community service activities are the implementation of training activities for creating Instagram accounts and content that is promotional media for tourist attractions in Sungai Bakau Village, Seruyan Regency. This is expected to be an effective and efficient promotional medium to introduce tourist attractions in Sungai Bakau Village. ]]>
<![CDATA[Kepercayaan Masyarakat “Dayak Ngaju” terhadap Pali Beraktivitas Pasca Kematian Keluarga ]]>
<![CDATA[Lastaria, Lastaria]]>;
<![CDATA[Arnisyah, Siti]]>;
<![CDATA[Ilham, Ilham]]>;
<![CDATA[Permadi, Ade Salahudin]]>
<![CDATA[ Anterior Jurnal Vol. 23 No. 1 (2024): Anterior Jurnal ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/anterior.v23i1.6327
<![CDATA[Masyarakat Dayak Ngaju merupakan sekelompok masyarakat yang masih menjunjung tinggi adat istiadat yang berkaitan dengan Pali. Pali ini dikenal juga dengan pamali dalam istilah Jawa. Tujuan penulisan ini sebagai bentuk pengenalan wujud kebudayaan masyarakat Dayak Ngaju yang memiliki nilai kearifan lokal yang berkaitan dengan sikap dan perilaku manusia itu sendiri sehingga sedikit dikenal oleh masyarakat luas. Melalui tulisan ini tentunya pembaca akan dapat membedakan yang mana Pali/larangan yang bersifat mendesak untuk dipatuhi dan yang mana yang bersifat mitos belaka. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif untuk mendeskripsikan bentuk pelaksanaan Pali yang diyakini masyarakat sekitarnya. Hasil penelitian ada berbagai macam Pali (larangan) yang harus dihindari oleh masyarakat Dayak Ngaju, pada saat ada keluarga yang meninggal dunia, salah satunya larangan-larangan dalam beraktivitas. Pali ini juga kuat kaitannya terhadap mitos budaya sekitarnya, karena hal ini dianggap benar-benar terjadi. Orang-orang yang melanggar pali tersebut dipercaya akan memperoleh kesialan dan yang paling penting dapat menimbulkan mala petaka bagi yang melanggarnya. Pali ini tentunya sangat berpengaruh bagi perilaku dan aktivitas keluarga si mati, seperti pali menaruh perkakas yang digunakan untuk membuat peti si mati di dalam rumah. Selain itu, ada juga pali mengkonsumsi sayuran, Pali yang berhubungan dengan perjalanan, dan Pali yang berhubungan dengan kegiatan takziah.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Pengembangan Media E-Comic dalam Pembelajaran Sains SD ]]>
<![CDATA[Permadi, Ade Shalahudin]]>;
<![CDATA[Zannah, Fathul]]>
<![CDATA[ Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 14 No 2 (2022): Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/konstruk.v14i2.2301
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berupa e-comic pada pembelajaran sains di Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan yaitu berupa pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode pengumpulan data berupa survei yang dilakukan kepada 20 orang siswa di jenjang Sekolah Dasar. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa memberikan respon yang positif terhadap upaya pengembangan media pembelajaran berupa e-comic untuk diterapkan pada kegiatan pembelajaran khususnya pada materi “Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penelitian ini perlu untuk terus dilanjutkan sehingga dapat menghasilkan produk berupa media pembelajaran berupa e-comic untuk dapat diaplikasikan pada kegiatan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Introducing Dayak Culture for Elementary School Students through Huma Betang Philosophical Poems ]]>
<![CDATA[Diplan Diplan]]>;
<![CDATA[Misnawati Misnawati]]>;
<![CDATA[Wahidin Wahidin]]>;
<![CDATA[Widya Permata Dilla]]>;
<![CDATA[Wahyu Nugroho]]>;
<![CDATA[Siti Patimah]]>;
<![CDATA[Alimuddin A Djawat]]>;
<![CDATA[Aam Rifaldi Khunaifi]]>;
<![CDATA[Ade Salahudin Permadi]]>;
<![CDATA[Anwarsani Anwarsani]]>;
<![CDATA[Nabila Salwa]]>
<![CDATA[ International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis Vol. 2 No. 2 (2025): April : International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis ]]>
Publisher : <![CDATA[Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62951/ijeepa.v2i2.243
<![CDATA[Dayak culture offers a wealth of noble values that can positively shape the character of elementary school students. This paper aims to: (1) identify the values of Dayak culture contained in the poem "Philosophy of Huma Betang". (2) Explain the method of introducing these cultural values to elementary school students. (3) Describe the effectiveness of using poetry as a medium of cultural introduction. One of the effective methods to introduce Dayak culture to students is through poetry. This article discusses the poem "Philosophy of Huma Betang" by Misnawati as a medium that conveys cultural values in an interesting and easy-to-understand manner for elementary school students. The importance of this research is based on the need to understand and preserve Dayak cultural values. This research uses a descriptive qualitative approach, by identifying the cultural values contained in the poem. The method of introducing cultural values to elementary school students involves reading with expression, discussion, creative activities, and educational visits. The results of the study show that the use of the poem "Philosophy of Huma Betang" is successful in increasing students' understanding and appreciation of Dayak culture. Students show high interest, they can remember well the values learned, and show improvement in language skills and creativity. Educators also give positive feedback on the effectiveness of this method in learning in elementary school classrooms.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi: The Effectiveness Of Implementing A Creative Problem Solving Learning Model In Improving Student Understanding In Information And Communication Technology Subjects ]]>
<![CDATA[Caesario, Ronny Pramudya]]>;
<![CDATA[Fitriyanto, Muhammad Noor]]>;
<![CDATA[Permadi, Ade Salahudin]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 9 No. 1 (2024): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/bitnet.v9i1.6920
<![CDATA[Model “Creative Problem Solving” (CPS) adalah suatu model pembelajaran yang melakukan pemusatan pada pembelajaran dari keterampilan pemecahan masalah, yang diikuti dengan penguatan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, serta observasi. Tujuan pre-test adalah menentukan parameter keberhasilan yang hendak dicapai oleh tenaga pengajar, serta mengukur tingkat pengetahuan peserta didik mengenai materi pembelajaran. Sedangkan Tujuan post-test adalah mengetahui tingkat keberhasilan penyampaian materi, apakah siswa menyerap pembelajaran yang diberikan dengan baik atau tidak, dan juga mengumpulkan data tentang nilai kemampuan siswa sebelum dan sesudah pemberian materi. Selain itu pengajar melakukan observasi atau pengamatan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CPS secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran TIK.Berdasarkan temuan ini, integrasi model pembelajaran CPS dalam pengajaran TIK untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan di era digital. Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Siswa yang terlibat dalam pembelajaran dengan model ini tidak hanya meningkatkan pemahaman mereka tentang materi TIK, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan kemampuan dalam memecahkan masalah]]>
