Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan JPLED Walada: Journal of Primary Education Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI)
Syazarah Soraya
Universitas Putra Abadi Langkat
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Edukasi Pencegahan dan Penanganan Bullying Berbasis Literasi Digital di Lingkungan SMA Rizky Ayu; Yuni Wulandari; Yusnandar Yusnandar; Syazarah Soraya; Talita Syamantha
Pengabdian Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 02 (2025): Artikel Periode Agustus 2025
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ppi.v3i02.6708

Abstract

Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang masih menjadi persoalan serius di lingkungan pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan (SMA/SMK). Perilaku ini tidak hanya menyebabkan luka fisik, tetapi juga berdampak besar terhadap psikologis korban, seperti stres, trauma, kecemasan, bahkan keinginan untuk menarik diri dari lingkungan sosial. Dalam era digital saat ini, bullying tidak hanya terjadi secara langsung (tatap muka), tetapi juga melalui media digital seperti media sosial, aplikasi pesan instan, dan forum daring, yang dikenal dengan istilah cyberbullying. Keberadaan cyberbullying menjadi tantangan baru karena dilakukan secara tersembunyi dan dapat menjangkau korban kapan saja dan di mana saja. PKM ini dilaksanakan di SMK Swasta Tarbiyah Islamiyah Hinai Kiri dengan tujuan utama memberikan edukasi mengenai pencegahan dan penanganan bullying berbasis literasi digital kepada siswa. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, pelatihan literasi digital, dan kampanye anti-bullying melalui media sosial sekolah. Kegiatan ini dirancang untuk meningkatkan kesadaran siswa terhadap bahaya bullying serta membentuk sikap bijak dalam penggunaan teknologi digital. Kegiatan ini dilaksanakan dalam satu hari dan melibatkan lebih dari 50 siswa kelas X dan XI. Hasil evaluasi pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. Selain itu, para peserta mampu mengenali bentuk-bentuk bullying, memahami dampak psikologisnya, serta menyusun pesan-pesan kampanye digital yang berisi ajakan untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan sehat. Dari kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan edukatif berbasis literasi digital terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai bullying dan penggunaan media digital secara etis.
Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berbasis Budaya Melayu Terintegrasi G7KAIH untuk Penguatan Karakter Siswa Berwawasan Kebangsaan di Sekolah Dasar Indah Syasmita; Fauzi Fauzi; Syazarah Soraya; Siti Nuraida
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 4 (2026): Walada: Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i4.1210

Abstract

Penguatan karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik menjadi salah satu fokus penting dalam pendidikan dasar di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Tematik Berbasis Budaya Melayu Terintegrasi G7KAIH untuk Penguatan Karakter Siswa Berwawasan Kebangsaan di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D Thiagarajan yang terdiri atas tahap define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan di SD Swasta PAB 25 Mabar Hilir dan SD Swasta PAB 27 Tanjung Mulia Kota Medan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket karakter, dan angket kemampuan wawasan kebangsaan siswa. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi, bahasa, dan desain pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian para ahli dan memperoleh respon positif dari guru dan siswa. Integrasi nilai budaya Melayu dengan program G7KAIH mampu mendukung penguatan karakter serta wawasan kebangsaan siswa. Model pembelajaran yang dikembangkan dapat menjadi alternatif inovasi pembelajaran sekolah dasar yang mengintegrasikan budaya lokal dengan program penguatan karakter nasional.
Efektifitas Pendekatan Game Based Learning untuk Meningkatkan Sikap Antisipasi Siswa terhadap Perilaku Pelecehan Seksual di Sekolah Pinggiran Syazarah Soraya; Uswatun Hasanah; Emy Hariati
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 5 No. 4 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v5i4.844

Abstract

This research is motivated by the high vulnerability of elementary school students in rural areas to sexual harassment due to a lack of understanding of self-limitations, social norms, and low environmental control. Appropriate sexual education at an early age is considered a preventive strategy, but it remains a sensitive issue. Therefore, this study aims to test the effectiveness of the Game Based Learning (GBL) approach in improving students' anticipatory attitudes towards sexual harassment. The research method used is quantitative with a true experimental design of the pretest-posttest control group design. The subjects were fifth-grade students at SD Negeri 050740 Kwala Langkat who were divided into two groups: group A with GBL and group B with Story Based Learning. Data were collected through questionnaires and observations, then analyzed using independent sample t-tests and gain scores. The results showed that GBL had a significant effect on improving students' anticipatory attitudes with a significance value of 0.001 <0.05. The effectiveness test also showed an average gain score of 0.52, which is in the moderate category. These findings demonstrate that GBL is an effective, interactive, and enjoyable learning approach for equipping students with the skills to recognize and respond to potential sexual harassment. This study recommends further development of GBL with a variety of media and collaborative integration between schools and parents to optimize its impact.
Pengembangan Buku Ajar Tematik Berbasis Budaya Melayu Langkat Sebagai Katalisator Peningkatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Rahimul Harahap; Syazarah Soraya; Leni Malinda; Rahimul Harahap; Syazarah Soraya; Leni Malinda
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v5.i11.2025.6

Abstract

Fenomena degradasi moral yang melanda peserta didik sekolah dasar menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu menanamkan nilai karakter sejak dini. Salah satu upaya strategis adalah melalui pengembangan bahan ajar yang berakar pada kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku ajar tematik berbasis Budaya Melayu Langkat yang layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai katalisator peningkatan karakter siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D Thiagarajan yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian adalah siswa di salah satu SD Negeri di Kabupaten Langkat yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian terdiri atas lembar observasi untuk menilai perkembangan karakter siswa serta angket validasi dari ahli materi, bahasa, dan desain. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif dan uji N-Gain untuk mengukur efektivitas buku ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar tematik berbasis Budaya Melayu Langkat memperoleh validasi dengan kategori sangat layak, serta uji coba terbatas dan lapangan mengindikasikan peningkatan karakter siswa secara signifikan. Dengan demikian, pengembangan buku ajar ini tidak hanya relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21, tetapi juga berkontribusi terhadap pelestarian budaya lokal. Produk penelitian diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam pembelajaran tematik sekaligus memperkuat pendidikan karakter siswa di sekolah dasar.  
Co-Authors Emy Hariati Fauzi Fauzi Indah Syasmita Leni Malinda Leni Malinda Rahimul Harahap Rizky Ayu Siti Nuraida Syazarah Soraya Talita Syamantha Uswatun Hasanah Yuni Wulandari Yusnandar Yusnandar