Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.286
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas Jurnal Sosial dan Teknologi Banking & Management Review Journal on Mathematics Education Media Pendidikan Matematika
Hamdani, Deni
Unknown Affiliation
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Bukti yang Membuktikan dan Bukti yang Menjelaskan dalam Kelas Matematika Hamdani, Deni; Junaidi, J.; Novitasari, Dwi; Salsabila, Nilza Humaira; Tyaningsih, Ratna Yulis
Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Vol. 4 No. 2: July 2020
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/e-saintika.v4i2.253

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan secara komprehensif perbedaan bukti yang membuktikan dan bukti yang menjelaskan berdasarkan pertimbangan implikasi kedua bukti tersebut sebagai dasar konstruksi penalaran dan bukti dalam matematika. Kajian dijalani dengan kegiatan menguraikan perbedaan spesifik antara keduanya serta memberikan contoh kasus kedua bukti, dan memberikan justifikasi atas pentingnya pengenalan kedua bukti dalam kelas matematika. Kedua bukti digambarkan dengan permasalahan konsep barisan bilangan ganjil. Bukti yang membuktikan hanya menunjukkan dengan menggunakan induksi matematis, sementara bukti yang menjelaskan menunjukkan dengan bukti Gauss, representasi geometrik bangun titik, dan garis zig-zag. Perbedaan antara keduanya tampak pada pemberian alasan yang berasal dari bukti itu sendiri. Hasil kajian mengindikasikan bahwa peran bukti dalam kelas matematika pada tingkat perguruan tinggi adalah membuktikan/meyakinkan, pada tingkat menengah atas adalah membuktikan dan menjelaskan, dan pada tingkat sekolah menengah pertama dan dasar peran utamanya adalah menjelaskan. Akibatnya bukti matematis tidak hanya membuktikan/menyakinkan, melainkan juga menjelaskan. Karenanya penting mempertimbangkan implikasi bukti dalam kurikulum matematika di sekolah, serta perlunya menyajikan bab materi kepada mahasiswa pendidikan matematika tidak hanya bukti yang membuktikan, melainkan juga bukti yang menjelaskan.Proofs that Prove and Proofs that Explain in Mathematics ClassroomAbstractThe purpose of this study was to comprehensively describe the differences of the proofs that prove and proofs that explain based on the consideration of the implications of the two proofs as the basis for the construction reasoning and proofs in mathematics. The study was undertaken with the activity of describing the specific differences between the two and providing examples of cases of both proofs; and provide justification for the importance of introducing both proofs in mathematics classrooms. Both proofs are illustrated by the problem of the odd number sequence concept. Proofs that prove is only shown using mathematical induction, while proofs that explain shows with Gaussian proof, a geometric representation of point shape, and zigzag line. The difference between the two appears to be the reasoning that comes from the proof itself. The results of the study indicate that the role of proof in mathematics classes at the tertiary level is proving/convincing, at the senior secondary level it is proving and explaining, and at the junior and elementary school level its main role is explaining. As a result, mathematical proof does not only prove/convince, but also explain. It is therefore important to consider the implications of proof in the mathematics curriculum in schools, as well as the need to present chapter materials to mathematics education students not only proofs that prove but also proof that explain.
PELATIHAN PERHITUNGAN HARGA POKOK PRODUKSI, HARGA JUAL DAN STRATEGI PEMASARAN BAGI PERAJIN TAS RANSEL DI DESA SANGKAN HURIP KABUPATEN BANDUNG Homan, Hery Syaerul; Hamdani, Deni; Willy, Siska
Jurnal Dharma Bhakti Ekuitas Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Dharma Bhakti
Publisher : Universitas Ekuitas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52250/p3m.v5i2.356

Abstract

Pelatihan perhitungan biaya produksi, penetapan harga jual dan strategi pemasaran ini ditujukan untuk memberikan pemahaman kepada mitra dalam menghitung biaya produksi berdasarkan pesanan, menentapkan harga jual dan menerapakan strategi pemasaran yang tepat. Lokasi pelatihan dilakukan di tempat usaha perajin tas ransel di Desa Sangkan Hurip Kabupaten Bandung Jawa Barat. Pelatihan ini dilakukan dengan menggunakan metode ceramah dan studi kasus terapan sebanyak 8 sesi pelatihan pada bulan Februari hingga Maret 2020 dengan durasi 90 menit setiap sesinya. Peserta pelatihan diajarkan materi mengenai konsep dasar biaya dan klasifikasinya, perhitungan biaya produksi berdasarkan pesanan, metode dalam penetapan harga jual dan strategi pemasaran yang dapat diterapkan oleh mitra dalam menjalankan usahanya. Pelatihan berhasil diikuti oleh mitra hingga selesai dengan tingkat pemahaman yang baik berdasarkan evaluasi pada post-test yang dilaksanakan di setiap pertemuan. Penulis menyarankan agar mitra dapat menerapkan hasil pelatihan ini secara konsisten sehingga dapat mengetahui besarnya laba-rugi yang diperoleh serta dapat meningkatkan usahanya dengan menerapakan strategi pemasaran yang tepat.
The Analysis of Raw Material Control using the Economic Order of Quantity (EOQ) Method in Teng-teng Mulyati Home Industry Virginia, Tiara Rahma; Hamdani, Deni
Banking & Management Review Vol. 12 No. 1: Banking & Management Review
Publisher : STIE Ekuitas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52250/bmr.v12i1.736

Abstract

Introduction/Main Objectives: The purpose of this study was to analyze raw material inventory control with Economic Order Quantity (EOQ) method for helping the company to control the inventory of raw material by looking for how much raw material the rice must be ordered so that the company does not experience shortages and advantages in its raw materials, so the inventory in the company is optimal. Finding/Results: The result showed that Economic Order Quantity (EOQ) is the appreciate and can optimize the supply of special vehicle raw material in home industry Teng-teng Mulyati compared with the existing policies in the company, using the Economic Order Quantity (EOQ) method the order quantity becomes 682 kg with 1 time the order frequency, Safety Stock 679,98 kg, Reorder Point 718,61 kg, Maximum Inventory 1.361,98 kg, so the Total Inventory Cost is Rp. 174.539,39. Conclusion: This method can be a company reference in controlling the inventory of raw material and by using this method the company obtains cost savings between calculations based on company policy and the Economic Order Quantity (EOQ) method.
Peningkatan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa Sosiologi Melalui Efikasi Diri yang Baik Putra, Fadli Padila; Rahmawati, Riska; Hamdani, Deni
Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Vol 10, No 1 (2024): June
Publisher : UPT Publikasi dan Pengelolaan Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jbkr.v10i1.14076

Abstract

This study aims to find the relationship between self-efficacy and communication skills possessed by Sociology Study Program students. The hypothesis put forward in this study is that there is a positive relationship between self-efficacy and student communication skills, with the assumption that the stronger the self-efficacy, the stronger the student's communication skills and vice versa. The research method used is correlational quantitative. The sample in this study was 31 students and the population was students of the Sociology Study Program, Faculty of Social Sciences and Humanities. The results of the study found a relationship between self-efficacy and student communication skills with Sig. (2-tailed) = 0.000 and the Pearson correlation is 0.748. These results prove that there is a relationship between self-efficacy and student communication skills, and the relationship is positive. This implies that the higher the value of self-efficacy, the value of communication skills will also increase and vice versa. It is recommended that future researchers explore the level of self-efficacy and communication skills in more diverse populations._____________________________________________________________Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan antara efikasi diri dengan keterampilan komunikasi yang dimiliki mahasiswa Prodi Sosiologi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang positif antara efikasi diri dengan keterampilan komunsikasi mahasiswa, dengan asumsi semakin kuat efikasi diri maka semakin kuat kemampuan komunikasi mahasiswa dan sebaliknya. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 31 mahasiswa dan populasinya adalah mahasiswa Program Studi Sosiologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Hasil penelitian menemukan adanya hubungan antara efikasi diri dan kemampuan komunikasi mahasiswa dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 dan korelasi Pearson adalah 0,748. Hasil ini membuktikan bahwa ada hubungan antara efikasi diri dengan keterampilan komunikasi mahasiswa, dan hubungannya positif. Hal ini mengandung arti bahwa semakin tinggi nilai efikasi diri maka nilai keterampilan komunikasi juga akan meningkat begitu pula sebaliknya. Direkomendasikan kepada peneliti selanjutnya untuk mengeksplorasi tingkat efikasi diri dan keterampilan komunikasi pada populasi yang lebih beragam.
Causes of proof construction failure in proof by contradiction Hamdani, Deni; Purwanto; Sukoriyanto; Anwar, Lathiful
Journal on Mathematics Education Vol. 14 No. 3 (2023): Journal on Mathematics Education
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jme.v14i3.pp415-448

Abstract

Failure to deduce false suppositions in proof by contradiction is still considered “more difficult” than proving the conditional to in proof by contraposition. This study aims to identify the types of proof construction failures based on the action steps of proof by contradiction, then offer a framework of construction failure hypothesis specifically used in proof by contradiction. The research data were collected and analyzed from the work of students who have agreed to be research participants, a total of 83 students. The results of the analysis of student work successfully identified four types of failures, namely formulating suppositions, constructing and manipulating suppositions, identifying contradictions, and disproving suppositions. These four types of failures then became the material for the development of the hypothesis framework of a failure to construct proof by contradiction, which consists of 17 hypothesis nodes divided into three main hypotheses, namely: operational (action), affective (emotional), and foundational (logical reasoning). The failure hypothesis framework justifies that the sources of the failure of proof construction in proof by contradiction are understanding of the act of producing a proof by contradiction, emotionality towards the coherence of the construction steps, disproving suppositions, beliefs, use of appropriate definitions-theorems and axioms, and cognitive tension in proof by contradiction; and formal logic of the act of producing a proof by contradiction, as well as differences in the underlying logic with other acts.
Pengukuran Kinerja SMK Mahaputra Menggunakan Metode Balance Scorecard Hamdani, Deni; Subarna , Ayi
Jurnal Sosial Teknologi Vol. 5 No. 7 (2025): Jurnal Sosial dan Teknologi
Publisher : CV. Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jurnalsostech.v5i7.32287

Abstract

SMK Mahaputra Cerdas Utama merupakan salah satu lembaga pendidikan yang tujuan utamanya untuk membekali siswa pada kemampuan ilmu dan penguasaan teknologi sehingga nantinya diharapkan saat terjun ke masyarakat mampu menjadi generasi dan pekerja yang terampil, kreatif, inovatif. Berdasarkan data diatas, terdapat fenomena kinerja SMK Mahaputra untuk pencapaian target siswa baru masih belum tercapai. Berdasarkan data akademik terdapat mortalitas siswa SMK sebesar 5%, juga terdapat keluhan dari orang tua siswa terutama mengenai besaran SPP. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengukuran kinerja SMK Mahaputra menggunakan metode balance scorecard. Jenis penelitian.yang dilakukan adalah deskriftif dan kuantitatif. Hasil keseluruhan dari 4 (empat) perspektif yaitu keuangan, pelanggan, proses bisnis internal dan pertumbuhan dan pembelajaran adalah sebesar 86,67. Hal ini masuk dalam kategori interval 81 – 100 yang menunjukkan kinerja SMK Mahaputra sangat baik.
PROSES KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMK PGRI 7 MALANG DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BERDASARKAN PEMAHAMAN SKEMP HAMDANI, DENI; SUBANJI, SUBANJI; IRAWATI, SANTI
Media Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v1i2.1887

Abstract

Penelitian ini mengkaji proses koneksi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah berdasarkan pemahaman Skemp, yakni pemahaman relasional dan pemahaman intrumental. Proses koneksi matematika yang terjadi dikaji dengan cara memberikan Lembar Tugas Individu (LTI) dan wawancara sesuai dengan tahapan Polya. Pengambilan data penelitian menggunakan metode Think-Out-Loud (TOL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada LTI nomor 1, semua subjek kelompok berkategori pemahaman relasional, dan pada LTI nomor 2, subjek kelompok 1 memiliki pemahaman relasional, sedangkan subjek kelompok 2 memiliki pemahaman instrumental. Proses koneksi matematika subjek dengan pemahaman relasional dapat mengontruksi hubungan antar konsep matematika, baik antar materi matematika, dan di dalam materi matematika, sedangkan proses koneksi matematika subjek dengan pemahaman instrumental dapat mengontruksi hubungan antar konsep matematika, baik antar materi matematika, dan di dalam materi matematika setelah diberikan stimulus ide penyelesaian.
PROSES KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMK PGRI 7 MALANG DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BERDASARKAN PEMAHAMAN SKEMP Hamdani, Deni; Subanji, Subanji; Irawati, Santi
Media Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 2 (2013)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v1i2.1901

Abstract

Penelitian ini mengkaji proses koneksi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah berdasarkan pemahaman Skemp, yakni pemahaman relasional dan pemahaman intrumental. Proses koneksi matematika yang terjadi dikaji dengan cara memberikan Lembar Tugas Individu (LTI) dan wawancara sesuai dengan tahapan Polya. Pengambilan data penelitian menggunakan metode Think-Out-Loud(TOL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada LTInomor 1, semua subjek kelompok berkategori pemahaman relasional, dan pada LTI nomor 2, subjek kelompok 1 memiliki pemahaman relasional, sedangkan subjek kelompok 2 memiliki pemahaman instrumental. Proses koneksi matematika subjek denganpemahaman relasional dapat mengontruksi hubungan antar konsep matematika, baik antar materi matematika, dan di dalam materi matematika, sedangkan proses koneksi matematika subjek dengan pemahaman instrumental dapatmengontruksi hubungan antar konsep matematika, baik antar materi matematika, dan di dalam materi matematika setelah diberikan stimulus ide penyelesaian.
Analisis Kualitas Kinerja dengan Menggunakan Metode Malcolm Baldige National Quality Award Pada PT X Hamdani, Deni; Mulaydi, Deny; Pradana, Nedya
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v11i4.64178

Abstract

Kinerja yang baik memberikan kontribusi yang sangat penting dalam memajukan suatu perusahaan. Untuk mewujudkan hal tersebut, dibutuhkan sebuah pengukuran kinerja untuk mempengaruhi keberhasilan organisasi serta mewujudkan tujuan yang ingin dicapai. Malcolm Baldrige National Quality Awards merupakan salah satu alat untuk peningkatan kinerja organisasi secara keseluruhan dan terus menerus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kinerja PT X Bandung ditinjau dari penerapan Malcolm Baldrige Criteria. Jenis penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan populasi karyawan PT X Bandung. Sumber data yang digunakan pada penelitian ini yaitu data primer dengan data yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada karyawan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa skor yang didapatkan oleh PT X Bandung setelah dilakukan penelitian ketujuh kriteria dari Malcolm Baldrige adalah 867,9. Hal ini berarti penilaian kinerja PT X Bandung mendapat predikat Excellent dan termasuk dalam kategori World Leader (skala poin 876-1000). World Leader berarti PT X Bandung sudah berada dalam posisi yang sangat baik. Implikasi dalam penelitian ini yakni kegiatan ini dapat menambah pengetahuan dan sumber informasi tentang analisis kinerja PT X Bandung menggunakan Malcolm Baldrige.
Co-Authors Baehaqi Homan, Hery Syaerul Junaidi, J. Lathiful Anwar Mulaydi, Deny Pradana, Nedya Purwanto Putra, Fadli Padila Riska Rahmawati Salsabila, Nilza Humaira Siska Willy Subanji Subanji Subarna , Ayi Sukoriyanto Virginia, Tiara Rahma Yulis Tyaningsih, Ratna