Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.261
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora KEMBARA Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Noken: Ilmu-Ilmu Sosial Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Paedagogy Jurnal Sosiologi Agama Indonesia (JSAI) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Malikussaleh (JSPM) Journal Evaluation in Education (JEE) Journal of Education Research Jurnal Kiprah Pendidikan JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Riwayat: Educational Journal of History and Humanities Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal kiprah pendidikan
Liestyasari, Siany Indria
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Hiperrealitas Perencanaan Sosial dalam Kebijakan Sistem Zonasi sebagai Upaya Pemerataan Kualitas Pendidikan di Kabupaten Karanganyar Erlangga, Ricky; Liestyasari, Siany Indria; Budiati, Atik Catur
Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Alma Ata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21927/literasi.2023.14(3).119-134

Abstract

Diperlukan perencanaan yang baik untuk menyelesaikan masalah pendidikan di Indonesia. Penelitian ini akan mengkaji sejauh mana kesiapan perencanaan sosial dalam kebijakan sistem zonasi serta apa implikasinya terhadap proses implementasi pada PPDB SMP di Kabupaten Karanganyar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitik. Data diperoleh dari enam sekolah di Kabupaten Karanganyar sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa perencanaan sosial dalam kebijakan zonasi belum dilakukan dengan baik karena masih terjadi non harmonisasi kebijakan, terjadi bongkar pasang kebijakan, tidak melibatkan masyarakat, dan tidak memperhatikan elemen pendukung. Akibatnya implementasi menjadi tergganggu sehingga pencapaian tujuan menjadi terhambat. Hal ini dibuktikan dengan tidak siapnya kerangka kerja kebijakan, tidak maksimalnya peran pemerintah daerah, banyak kecuarangan, tidak ada pengembangan program, minim sosialisasi, dan hanya efektif di daerah tertentu saja.
Meaningful Learning Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Sosiologi Anggraeni, Meisita; Liestyasari, Siany Indria
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 6 No. 1 (2025): JUNI 2025 JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v6i1.12462

Abstract

Urgensi dari penelitian ini terletak pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa yang membutuhkan perhatian khusus karena pendekatan konvensional terbukti kurang efektif dalam mendorong keterlibatan aktif dan pemahaman bermakna nbsp;< strong>Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keputusan guru serta menganalisis praktik dalam menggunakan pendekatan meaningful learning pada model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam pembelajaran Sosiologi Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif Sumber data primer diperoleh dari guru dan siswa SMA Batik 2 Surakarta melalui wawancara semi terstruktur observasi passive participant< em> dan dokumentasi Informan diperoleh dari 5 7 siswa SMA Batik 2 Surakarta kelas 11 hingga 12 dan satu guru SMA Batik 2 Surakarta Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi teknik dan triangulasi sumber Teknik analisis data berupa reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukkan keputusan guru dalam menerapkan pendekatan meaningful learning < em>melalui PBL sebagai respon terhadap kurangnya pemahaman siswa akibat metode konvensional Praktik penerapannya tercermin melalui aktivitas nbsp; pemanfaatan isu sosial sebagai pemantik diskusi interaktif penyelidikan mandiri presentasi serta refleksi fleksibel untuk memunculkan keterkaitan materi dengan pengalaman siswa < p>
Co-Authors Al Karimah, Widya An Nisa, Luthfiyah Anggraeni, Meisita Anggraini, Khusnul Widya Arabella*, Clara Dhiyaa Ardani, Anisa Dewi Atik Catur Budiati Azhar, Mohamad Rizki Azizah, Naning Nur BAGAS NARENDRA PARAHITA Choirunnisa*, Aida Chusainiyah, Feni Dwi Erni Dwi Astutik Erlangga, Ricky Ghufronuddin Ghufronudin, Ghufronudin Gufronuddin, Gufronuddin Ibrahim, Syahlaa' Shoofi Krisna Rendi Awalludin Nabida, Luxnaya Nurhadi Prihandoyo, Muhammad Dimas Pudyastuti, Septina Galih Putri, Fadilla Purnia Septiani, Wanda Hamidah Siregar, Riadi Syafutra Siregar, Riyadi Syafutra Tunggawijaya, Windra Utami, Della Putri Yosafat Hermawan Trinugraha, Yosafat Hermawan Yunazar, Rizky