Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan Fisika LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Natural Science Education Research (NSER)
MULYASTUTI, HERLINA
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Physics

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
PROFIL REDUKSI MISKONSEPSI SISWA MATERI DINAMIKA ROTASI SEBAGAI PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ECIRR BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL MULYASTUTI, HERLINA
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil reduksi miskonsepsi siswa sebagai pengaruh diterapkannya model pembelajaran ECIRR berbantuan media audiovisual. Tes pendahuluan menunjukkan masih tingginya tingkat miskonsepsi siswa mencapai 58,7%. Upaya mereduksi miskonsepsi siswa adalah memberikan konflik kognitif pada siswa sehingga siswa sadar akan konsep yang salah pada dirinya dan membuat siswa berkeinginan untuk mengubah konsep tersebut. Tahapan tersebut ada dalam model pembelajaran ECIRR (Elicit-Confront-Identify-Resolve-Reinforce). Identifikasi miskonsepsi menggunakan instrumen tes miskonsepsi tipe three-tier menunjukkan bahwa model pembelajaran ECIRR berbantuan media audiovisual pada materi dinamika rotasi dapat mereduksi miskonsepsi siswa hingga 42,1%. Profil reduksi miskonsepsi tertinggi ada pada sub materi teorema sumbu parallel yaitu sebesar 87,0% dan profil reduksi miskonsepsi terendah ada pada sub materi torsi yaitu sebesar 0,0%   Kata Kunci: Miskonsepsi, Dinamika Rotasi, ECIRR, Three-tier. Abstract The purpose of this study is to know student’s misconceptions reduction profile on chapter rotational dynamic through the application of ECIRR learning model aided audiovisual media. Preliminary test had been given on chapter rotational dynamics showed the high level of student’s misconceptions, that is 58.7%. One of efforts to reduce student’s misconceptions by giving cognitive conflict in students, so that students aware that there are misconceptions in his self and the students wish to change the concept. This is one of phase in ECIRR (Elicit-Confront-Identify-Resolve-Reinforce) learning model. Identification of student’s misconception used three tier diagnostic test instrument and the result show that the ECIRR learning model aided audiovisual media on the chapter rotational dynamics is very successfully with measurable student activity was also very good. This learning model also can reduce up to 42.1% of student’s misconceptions. Highest student’s misconceptions reduction profile in chapter parallel axis theorem is 87.0% and lowest student’s misconceptions reduction profile in chapter torque is 0.0%.   Keywords: Misconceptions, Rotation Dynamics, ECIRR, Three-tier.
PENGEMBANGAN DAN ANALISIS SOAL PILIHAN GANDA MATAKULIAH ANATOMI FISIOLOGI MAKHLUK HIDUP UNTUK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA Rais, M. Amien; Mulyastuti, Herlina; Wahyudhi, Sunu; Mu'aziyah, Siti Eneng Sururiyatul
Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i3.28111

Abstract

Analisis Hubungan antara Skor Dimensi Gaya Belajar VARK dengan Pengetahuan Awal Mahasiswa Pada Konsep Biologi Dasar Rais, M. Amien; Mulyastuti, Herlina; Anggraini, Atika
PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Vol. 10 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, FKIP Universitas Pancasakti (UPS) Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/psej.v10i1.244

Abstract

Kesulitan dalam menguasai konsep Biologi sering kali dikaitkan dengan banyaknya materi yang harusdipahami sehingga pada akhirnya dalam mempelajarinya lebih menekankan pada teknik menghafal.Pelajar umumnya memiliki berbagai gaya belajar yang berbeda saat mempelajari konsep tertentu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara gaya belajar denganpengetahuan awal mengenai konsep Biologi dasar. Gaya belajar diukur menggunakan angket VARKsedangkan pengetahuan awal diukur dengan menggunakan soal Biologi dasar dengan tipe pilihan ganda.Analisis data dilakukan dengan menggunakan Korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwasemua dimensi gaya belajar tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan pengetahuan awal Biologi (p> 0,05). Terdapat hubungan signifikan antar dimensi gaya belajar Auditori dan Read/Write sertahubungan sedang antara Auditori dan Kinestetik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaransebaiknya tidak hanya didasarkan pada gaya belajar individu, tetapi juga mempertimbangkan faktor lainseperti motivasi dan metode pengajaran.
PENGEMBANGAN BOOKLET BERBASIS ETNOSAINS PADA JAJANAN JENANG AYAS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA Magfiroh, Puteri Hidayatul; Rakhmawan, Aditya; Yamin, Yamin; Hartiningsih, Try; Mulyastuti, Herlina
Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i2.30887

Abstract

This development research aims to produce an ethnoscience-based booklet on jenang ayas snacks and to determine the validity, readability, student responses and improvement of science literacy towards ethnoscience-based booklets. This type of Research n Development (RnD) research, using the ADDIE model. Sampling using a side purposive teahnique. The population in this study were all students of class VIII of SMP 31 Gresik with a sample of class VIII-C. The instrument used were validation sheets media, material experts, readability questionnaires, responses, and science literacy questions. The result of the study showed that the ethnoscience-based booklet on jenang ayas snacks that was developed was included in the very valid category for use, seen from the results of media expert validation of 94,03%, material expert validation of 96,53%, readability questionnaire of 88,92%, student response questionnaire of 88,45%, and an increase in science literacy on N-Gain of 0,69. These result indicate that ethnoscience-based booklets on jenang ayas snacks is effective in improving student’s science literasy.
MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA PhET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI GETARAN DAN GELOMBANG Hasanah, Maylinda; Yasir, Mochammad; Wahyuni, Eva Ari; Yamin, Yamin; Mulyastuti, Herlina
Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i2.31019

Abstract

This study was conducted because the critical thinking skills of students in education were relatively low because students were still unable to follow the learning pattern of critical thinking skills. The purpose of this study was to determine the increase in students’ critical thinking skills after the application of the PBL model assisted by PhET media on vibration and wave material. This study used a quasi-experimental design methodand was carried out at the UPTD SMPN 4 Bangkalan. The study population was all students of class VIII in the 2024/2025 Academic Year. Sampling used a purposive sampling technique. The sample used was class VIII-A. The analysis technique for increasing students’ critical thinking skills used the N-gain test. The results showed that there was an increase in students’ critical thinking skills after the application of the PBL model assisted by PhET media with an average N-gain result of 0,62 in the moderate category. 
PENERAPAN PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Zhilla, Nasakhatisy Syamsuzh; Ahied, Mochammad Ahied; Rakhmawan, Aditya; Yasir, Mochammad; Mulyastuti, Herlina
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.31072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Joyfull Learning berbantuan Video Animasi. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 21 Brangsi, menggunakan populasi seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik pengambilan sampel Sampling jenuh. Sampel yang digunakan sebanyak 18 siswa VIIA sebagai kelas eksperimen dan sebanyak 17 siswa VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen pengambilan data yang digunakan berupa tes hasil belajar, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan uji T sampel bebas dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dibuktikan dengan uji hipotesis nilai signifikasi 0.024 kurang dari 0.05 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan berdasarkan hasil rata-rata nilai N-Gain pada setiap aspek dan indikator hasil belajar siswa yaitu sebesar 0.386 termasuk dalam kategori sedang. (3) Keterlaksanaan pembelajaran diperoleh dalam kategori baik, terlihat dari rata-rata keseluruhan angket dengan presentase sebesar 99.08%. (4) Respon siswa diperoleh dalam kategori sangat baik terlihat dari rata-rata keseluruhan indikator dengan presentase sebesar 85.9%.
LITERASI SAINS SISWA SMPN DAN SMP BERBASIS PESANTREN BURNEH: EKSPLORASI SUHU DAN KALOR KONTEKS PETIS KLAMPIS Rahmah, Fatiratur; Sutarja, Maria Chandra; Tamam, Badrud; Qomaria, Nur; Mulyastuti, Herlina
LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Vol. 16 No. 1 (2026): Mei 2026
Publisher : Faculty of Teaching and Education, University of Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/lensa.v16i1.967

Abstract

Literasi Sains Siswa SMPN dan SMP Berbasis Pesantren Burneh: Eksplorasi Suhu dan Kalor Konteks Petis Klampis. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui perbedaan literasi sains peserta didik SMPN dan SMP berbasis pesantren Burneh menggunakan instrumen berbasis kearifan lokal petis Klampis. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode deskriptif komparatif. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas VII di SMPN dan SMP berbasis pesantren Burneh, dengan sampel penelitian sebanyak 141 peserta didik yang diperoleh melalui teknik stratified random sampling berdasarkan nilai akreditasi SMPN dan SMP berbasis pesantren di Burneh. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes literasi sains yang terdiri dari tiga soal uraian, tiga soal pilihan ganda, dan tiga soal pilihan ganda kompleks yang telah divalidasi oleh dua ahli dengan tingkat validitas 92,71%, dikategorikan sebagai sangat valid. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,011<0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima yang mengindikasikan terdapat perbedaan literasi sains antara peserta didik SMPN dengan peserta didik SMP berbasis pesantren Burneh.
VALIDITAS POWERPOINT KONTEKS PANTAI JUMIANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI Rosida, Imroatur; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Mulyastuti, Herlina; Mu’aziyah, Siti Eneng Sururiyatul
Natural Science Education Research Vol 9, No 1 (2026): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v9i1.33066

Abstract

This study aims to determine the level of validity of PowerPoint presentations in the context of Jumiang Beach on ecology and biodiversity material. This study applies a quantitative descriptive approach that focuses on the validity test [material experts and media experts]. The subjects in this study were two science education lecturers at Trunojoyo University, Madura. The research instrument was a validation sheet for material experts, which measured aspects of the harmony and integrity of the material and clarity of presentation, while the validation sheet for media experts measured aspects of media design and relevance and usefulness of the media. Based on the validation results, the validity of the material from PowerPoint presentations in the context of Jumiang Beach obtained an average score of 95%, classified as very valid, while the validity of the media obtained an average score of 94%, classified as very valid. Thus, PowerPoint presentations in the context of Jumiang Beach can be applied as a relevant learning resource for students on ecology and biodiversity material.
VALIDITAS MATERI: PPT HASIL KAJIAN KONTEKS RUJAK KELANG PADA MATERI KLASIFIKASI MAHKLUK HIDUP Feransyah, Della Septya; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Mulyastuti, Herlina; Mu’aziyah, Siti Eneng Sururiyatul
Natural Science Education Research Vol 9, No 1 (2026): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v9i1.34011

Abstract

This study aims to examine the validity of the material presented in a PowerPoint developed from the rujak kelang context on the topic of living things classification. The study employed a descriptive quantitative approach focusing on the validity assessment conducted by a subject-matter expert. The research instrument used was a material validation questionnaire that evaluated three aspects: material feasibility, language feasibility, and presentation feasibility. The validation data were analyzed using descriptive analysis techniques based on the percentage of expert assessment scores. The results showed that the material validity of the rujak kelang context PowerPoint obtained an average score of 94%, which falls into the very valid category. This indicates that the PowerPoint developed from the rujak kelang context can be used as a contextual learning resource to strengthen students’ understanding of the concept of living things classification and to support the implementation of the Merdeka Curriculum.
Co-Authors Aditya Rakhmawan, Aditya Ahied, Mochammad Ahied Ahmad Taufiq Anggraini, Atika Badrud Tamam Eva Ari Wahyuni Feransyah, Della Septya Hartiningsih, Try Hasanah, Maylinda M. Amien Rais Magfiroh, Puteri Hidayatul MOCHAMMAD YASIR Mu'aziyah, Siti Eneng Sururiyatul Mu’aziyah, Siti Eneng Sururiyatul Qomaria, Nur Rahmah, Fatiratur ROSIDA, IMROATUR Sunu Wahyudhi Sutarja, Maria Chandra Sutopo Sutopo Wulandari, Ana Yuniasti Retno Yamin, Yamin Zhilla, Nasakhatisy Syamsuzh