Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

Konsep Manajemen Islami Berdasarkan Al-Qur'an Harahap, Nursaima; Hasibuan, Hasbi Anshori; Lestari, Winda
Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah FDIK IAIN Padangsidimpuan Vol 6, No 1 (2024): TADBIR: JURNAL MANAJEMEN DAKWAH FDIK IAIN PADANGSIDIMPUAN
Publisher : FDIK IAIN Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/tadbir.v6i1.12521

Abstract

Islam adalah agama dakwah yang berlandaskan pada Al-Qur’an dan As-Sunnah, karena Al-Qur’an adalah mukjizat yang jelas, sementara As-Sunnah mencerminkan ajaran dan tindakan Nabi-Nya. Tugas dakwah mencakup menyampaikan perintah Allah dan menjauhi larangan-Nya kepada masyarakat.Dalam artikel ini, penulis mengulas tentang manajemen dakwah dalam al-Qur’an. Fokus kajian mencakup definisi manajemen dakwah, serta pembahasan mengenai bagaimana al-Qur’an secara tidak langsung membahas konsep manajemen dakwah. Selain itu, artikel ini juga membahas lembaga dakwah menurut al-Qur’an, gaya bahasa al-Qur’an dalam dakwah, dan aspek lainnya. Manajemen dakwah adalah proses perencanaan, pengelompokan, pengumpulan, dan penempatan tugas-tugas, serta penggerakan menuju pencapaian tujuan dakwah, yakni kebahagiaan di dunia dan akhirat. Dengan adanya perencanaan dalam dakwah, dakwah tidak hanya dipandang sebagai ibadah semata, tetapi juga sebagai bentuk implementasi dari berbagai profesi.    
Sosialisasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Sebagai Wujud dan Strategi Menciptakan Kehidupan yang Berkelanjutan di Era Modern Yunus, Rusyda Nazhirah; Aji, Satriya Bayu; Harahap, Nursaima; Rumodhon, Berliansyah; Aswar, Luki
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Politeknik Negeri Batam
Publisher : Politeknik Negeri Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30871/abdimaspolibatam.v6i1.8956

Abstract

This community service activity aims to socialize the concept of a sustainable lifestyle in Proyek Penguatan Profil PelajarPancasila (the project to improve the reinforcement value of Pancasila for students) by highlighting the importance of waste managementand planting trees. The activity was carried out to increase students' skills and awareness in managing organic waste as part of the effort to improve the reinforcement value of Pancasila, especially in terms of environmental issues. The approach includes several stages, which aresocialization of the importance of a sustainable lifestyle and the understanding of waste and plants. The results of this activity show an increase in students' awareness of the importance of waste management and planting trees as well as the implementation of a sustainable lifestyle. The data shows that students acquire an improved understanding of a sustainable lifestyle. Students are increasingly aware of themany things they can do to foster a sustainable lifestyle, which they can incorporate into their daily routines. This activity managed to contribute to improving the reinforcement value of Pancasila by grounding it in the context of environmental issues as well as enhancing students' practical skills in using everyday tools to minimize the damage to the environment to maintain a sustainable lifestyle.
Workshop Implementasi Pembelajaran Berdifferensiasi Di SMP IT Nurul Ilmi Padangsidimpuan Harahap, Nursaima; Sibuea, Ernirawati; Siregar , Sri Utami Kholila Mora; Nainggolan, Ermina Seriwaty; Siregar, Rini Kesuma
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 3 No 3 (2023): Desember
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v3i3.364

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini diadakan di SMP IT Nurul Ilmi Padangsidimpuan. Tujuan PKM ini adalah memberikan solusi kepada mitra, yaitu guru SMP IT Nurul Ilmi Kota Padangsidimpuan, untuk mengimplementasikan pembelajaran berdifferensiasi karena dapat memberikan dampak positif bagi siswa. Dampak positif ini sangat berguna untuk merangsang pemikiran kritis siswa dan memberikan dukungan kepada guru agar dapat memenuhi kebutuhan serta meningkatkan minat dan bakat siswa. Metode pelaksanaan PKM melibatkan: (1) penyampaian materi tentang pembelajaran berdifferensiasi, (2) praktik pembelajaran atau simulasi oleh guru sesuai dengan bidang studi masing-masing dengan menerapkan pembelajaran berdifferensiasi. Hasil PKM mencakup (1) penyelenggaraan workshop implementasi pembelajaran berdifferensiasi untuk menyesuaikan kebutuhan belajar siswa, gaya belajar, tingkat pemahaman, dan minat yang berbeda. Kegiatan ini dilakukan di Aula SMP IT Nurul Ilmi Kota Padangsidimpuan dengan partisipasi 95 orang guru. Lembar respons peserta menunjukkan hasil yang sangat baik; dan (2) workshop implementasi pembelajaran berdifferensiasi berhasil meningkatkan kemampuan guru dalam memetakan gaya belajar siswa dan menyesuaikannya dengan minat dan kebutuhan siswa SMP IT Nurul Ilmi Kota Padangsidimpuan. Langkah-langkah seperti ini perlu terus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengaplikasikan metode pembelajaran sesuai dengan Kurikulum Merdeka.
Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pengelolaan Kelas Konstruktivis Harputra, Yuswin; Tambunan, Elissa Evawani; Harahap, Nursaima; Harahap, Adek Nilasari; Nurdalilah
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Radisi Vol 4 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Yayasan Kajian Riset dan Pengembangan RADISI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55266/pkmradisi.v4i2.419

Abstract

Program PKM ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam pengelolaan kelas konstruktivis melalui program pendampingan yang meliputi workshop dan pelatihan. Fokus dari program ini adalah pada penerapan prinsip-prinsip konstruktivisme dalam pengajaran, penggunaan teknologi, dan pemberian umpan balik konstruktif. Program ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan dan melibatkan guru dari berbagai jenjang pendidikan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar guru merasa materi workshop relevan (92%) dan mengalami peningkatan pemahaman tentang konstruktivisme (88%) serta keterampilan pengajaran (85%). Peningkatan motivasi untuk menerapkan konstruktivisme tercatat sebesar 90%, sementara kesiapan menggunakan teknologi mencapai 87%. Penggunaan teknik konstruktivis di kelas juga meningkat secara signifikan, dengan penggunaan teknik eksplorasi naik dari 30% menjadi 75%, penggunaan proyek berbasis masalah dari 25% menjadi 70%, penggunaan teknologi dari 35% menjadi 80%, dan pemberian umpan balik konstruktif dari 40% menjadi 85%. Umpan balik dari guru menunjukkan manfaat signifikan dari program pendampingan, dengan saran untuk perbaikan mencakup penyediaan lebih banyak sumber daya dan dukungan tambahan. Program ini berhasil memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan pengajaran dan motivasi guru dalam menerapkan pendekatan konstruktivis.