Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ushuluddin SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education) El-Umdah Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam ZAD Al-Mufassirin SYAMIL: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION) Jurnal Multidisiplin West Science Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman Journal of Noesantara Islamic Studies
Ulya, Miftah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Hubungan antara Kebijakan Evaluasi Kinerja Guru dan Pemenuhan Kebutuhan Siswa dengan Kualitas Layanan Pendidikan dan Kepuasan Stakeholder di Indonesia Siminto, Siminto; Mayasari, Nanny; Ulya, Miftah
Jurnal Multidisiplin West Science Vol 3 No 04 (2024): Jurnal Multidisiplin West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jmws.v3i04.1135

Abstract

Penelitian ini menguji hubungan antara kebijakan evaluasi kinerja guru dengan pemenuhan kebutuhan siswa, kualitas layanan pendidikan, dan kepuasan pemangku kepentingan di Indonesia. Desain penelitian kuantitatif dengan menggunakan kuesioner terstruktur digunakan untuk mengumpulkan data dari guru, siswa, orang tua, dan administrator pendidikan di berbagai tingkat pendidikan dan wilayah. Pemodelan Persamaan Struktural (SEM) dengan analisis Partial Least Squares (PLS) dilakukan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kebijakan evaluasi kinerja guru dengan kepuasan pemangku kepentingan dan kualitas layanan pendidikan. Selain itu, pemenuhan kebutuhan siswa juga ditemukan berhubungan positif dengan kepuasan pemangku kepentingan dan kualitas layanan pendidikan. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya kebijakan evaluasi kinerja guru yang efektif dan pendekatan yang berpusat pada siswa dalam meningkatkan hasil pendidikan dan persepsi pemangku kepentingan. Studi ini menyoroti keterkaitan antara variabel-variabel pendidikan dan menekankan perlunya pendekatan kebijakan yang holistik untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas sistem pendidikan di Indonesia.
Tafsir Bi Al-Ra’y Method and Its Implications for Qur’anic Interpretation in the Modern Era Falahi, Faiq; Ulya, Miftah; Zaki, Amin
Journal of Noesantara Islamic Studies Vol. 1 No. 6 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/jnis.v1i6.1444

Abstract

The Tafsir Bi Al-Ra’y method, meaning interpretation of the Qur’an based on independent reasoning, has been a key approach in Qur’anic exegesis since the early days of Islamic thought. Scholars have debated its legitimacy, given its reliance on the interpreter’s reasoning. In the modern era, with new social, political, and scientific developments, Tafsir Bi Al-Ra’y has gained renewed relevance. This study examines how modern exegetes use this method to address contemporary issues while maintaining fidelity to Islamic teachings. It also evaluates the strengths and limitations of Tafsir Bi Al-Ra’y in providing relevant guidance in today’s context. The research employs a qualitative approach, comparing classical interpretations by scholars like Al-Razi and Al-Ghazali with modern figures such as Muhammad Abduh and Sayyid Qutb. Thematic analysis reveals that Tafsir Bi Al-Ra’y offers flexibility in addressing issues such as gender equality, scientific advancements, and social justice. Modern interpreters use this method to make the Qur’an’s message more relevant to contemporary society while preserving its core values. The study concludes that Tafsir Bi Al-Ra’y is a valuable tool for contemporary Qur’anic interpretation, bridging the gap between traditional Islamic teachings and modern realities, making the Qur’an more accessible to present-day challenges.
Nilai-Nilai Tarbawi dalam Al-qur’an sebagai Fondasi Pendidikan Islam: Studi Atas QS. Al-An‘am: 79 Pohan, Hapni Madinah Al Zahrah; Safitri, Annisa; Ulya, Miftah
Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman Vol. 3 No. 2 (2025): Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman
Publisher : Pascasarjana IAI Diniyyah Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46781/baitul_hikmah.v3i2.1999

Abstract

Pendidikan Islam pada hakikatnya bertumpu pada nilai-nilai wahyu yang berfungsi membentuk manusia beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Namun, dalam konteks pendidikan kontemporer, terjadi kecenderungan reduksi nilai tauhid dalam praktik pendidikan yang lebih menekankan aspek kognitif dan pragmatis. Artikel ini bertujuan mengkaji nilai-nilai tarbawi dalam Al-Qur’an sebagai fondasi pendidikan Islam dengan fokus kajian pada QS. Al-An‘ām ayat 79. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) serta analisis tafsir tarbawi terhadap ayat yang relevan. Data dikumpulkan dari Al-Qur’an, kitab tafsir klasik dan kontemporer, serta literatur pendidikan Islam, kemudian dianalisis secara deskriptif-analitis untuk menggali makna edukatif dan implikasi pedagogisnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa QS. Al-An‘ām: 79 mengandung nilai-nilai tarbawi fundamental, antara lain pendidikan tauhid sebagai basis worldview, orientasi hidup ilahiyah, keistiqamahan dan keteguhan prinsip, sikap kritis terhadap kemusyrikan, serta integrasi rasionalitas dan spiritualitas. Nilai-nilai tersebut membentuk kerangka pendidikan Islam yang holistik, mencakup pembinaan iman, akal, dan akhlak peserta didik. Pembahasan menegaskan bahwa tafsir tarbawi QS. Al-An‘ām: 79 memiliki relevansi strategis dalam penguatan tujuan pendidikan Islam, pendidikan karakter, serta pengembangan kurikulum berbasis nilai Qur’ani. Dapat dikatakan bahwa Al-Qur’an tidak hanya berfungsi sebagai sumber normatif, tetapi juga sebagai paradigma pendidikan yang transformatif dan kontekstual dalam menjawab tantangan pendidikan Islam di era modern.
Reaktualisasi Nilai-Nilai Profet Reactualizing Prophetic Qur’anic Values for Contemporary Social Challenges Ulya, Miftah; Ari Masyhuri, Ahmad; Jawwas, Fahmi A; Nurhasanah, Nurhasanah; Mohammad, Wan Moharani bin
ZAD Al-Mufassirin Vol. 7 No. 2 (2025): Zad Al-Mufassirin December 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) ZAD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55759/zam.v7i2.329

Abstract

Contemporary social challenges, such as moral crisis, social inequality, environmental degradation, and community disintegration, demand transcendent and universal value-based solutions. The purpose of this study is to re-actualize the Prophetic Values of the Qur'an for Contemporary Social Challenges.  This research uses a qualitative approach based on library research, with the method of thematic analysis of Qur'anic verses containing prophetic values, such as justice (al-'adl), compassion (al-rahmah), honesty (al-sidq), and social responsibility (al-amanah). The analysis is carried out with a thematic interpretation perspective and supported by a social hermeneutics approach. This study found that prophetic values in the Qur'an have high relevance in responding to contemporary social issues, especially in shaping social ethics, strengthening community solidarity, and formulating spirituality-based public policy directions. These values are not only normative, but can also function as the basis for social transformation praxis. Reactualization of prophetic values in the Qur'an is constitutes an essential framework for promoting social justice, ethical conduct, and sustainability. Therefore, the development of a contextual and responsive interpretation approach to the Qur'an is essential.
Co-Authors Ari Masyhuri, Ahmad Chairunnisa Chairunnisa Falahi, Faiq Febri Giantara Febriadi, Torang Jawwas, Fahmi A Mahfudz, Ali Mayasari, Nanny Moh. Bakir Mohammad, Wan Moharani bin Muchammad, Achmad Muhammad Yasir Nurhasanah Nurhasanah NURLIANA NURLIANA Pohan, Hapni Madinah Al Zahrah Safitri, Annisa Saputra, Adri Siminto Siminto, Siminto Sri Suryani, Lina Sukiyat, Sukiyat Titis Thoriquttyas Usman Usman Zaki, Amin