Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Journal of Social Work and Science Education
Sabli, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
ALIRAN-ALIRAN TEOLOGI DALAM ISLAM (Perang Shifn dan Implikasinya Bagi Kemunculan Kelompok Khawarij dan Murjiah) Sabli, Muhammad
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol 2 No 1 (2015): (April 2015)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur?an merupakan kitab suci agama Islam mengajak untuk berfkir, melakukanpenalaran dan memperhatikan dengan indra, dicerna dengan akal pikiran agar orangorang melakukannya, khususnya dalam akidah-akidah keagamaan. Karena itu, orangorang Islam harus menggunakan akalnya untuk memahami Al-Qur?an, Sunnah dan HadistNabi yang datang untuk menetapkan dan menjelaskan kitab suci ini. Mereka bertanyakepada Rasulallah tentang apa yang tidak mereka pahami, tidak ketahui, kemudian beliaumenjelaskannya.Setelah Rasulullah Saw wafat, maka mulai muncul berbagai permasalahan yangberhubungan dengan pemerintahan. Masalah kekhalifahan merupakan pembahasanutama setelah wafatnya Rasulullah Saw, hal ini terjadi sampai akhir pemerintahankhulafaurrasyidin. Dalam pro kontra kekhalifahan tersebut, kemudian terjadi pembunuhanterhadap Usman bin A?an dan Ali bin Abi Thalib. Hal ini menjadi salah satu sebabyang menimbulkan perbedaan pendapat dan perdebatan, sehingga akhirnya menjadi jelaskebenaran tentang masalah yang mereka perselisihkan itu.Kata kunci: Teologi Islam, Aliran-aliran Teologi, Perang Shifn.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Menggunakan Model Circuit Learning di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Tanah Bekali Ritawati, Ritawati; Sabli, Muhammad; Pajrini, Ani
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 1 No. 2 (2021): (September 2021)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneliti sebagai guru mencoba menerapkan model Circuit Learning dan model Kemmis dan Mc Taggart dengan orientasi belajar bagi siswa. Aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi lebih baik seiring dengan efektifitas pembelajaran yang dilakukan. Model pembelajaran yang inovatif seperti Model Circuit Learning dan model Kemmis dan Mc Taggart telah mendukung dan membangkitkan potensi siswa untuk belajar aktif. Siswa dibimbing dalam bentuk individu, agar pembelajaran yang didapat lebih baik. Dari kedua siklus tersebut terlihat bahwa hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Tanah Bekali lebih meningkat jika pembelajaran dilakukan dengan menggunakan Model Circuit Learning dan Model Kemmis dan Mc Taggart. Pada siklus I materi Sumber Daya Alam menggunakan Model Circuit Learning dan model Kemmis dan Mc Taggart nilai rata-rata siswa adalah 71,86%, sedangkan pada siklus II dengan materi Sumber Daya Alam menggunakan Model Pembelajaran Sirkuit dan Kemmis dan Mc Model Taggart siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Tanah Bekali rata-rata nilai siswa mencapai 86,36. Dengan melihat tabel hasil tes pada siklus II, ternyata hasil belajar siswa meningkat dari 71,86 pada siklus I dengan kategori cukup, menjadi 86,36 pada siklus II dengan kategori sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Nurul Huda Tanah Bekali pada pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam dengan Model Pembelajaran Circuit Learning dan model Kemmis dan Mc Taggart dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Dampak Pelaksanaan Supervisi Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Padang Utara Tusadiyah, Halimah; Sabli, Muhammad
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 6 No. 2 (2019): (Oktober 2019)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/nuris.v6i2.133

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah pelaksanaan supervise berdampak terhadap kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Padang Utara.Untuk menjawab masalah penelitian ini, Peneliti menyatakan hipotesis yang telah diuji yakni pelaksanaan supervise berdampak positif terhadap kinerja guru. Teknik penelitian ini adalah stratified random sampling, jumlah sampel 65 guru yang dipilih secara acak dari 201 Guru Sekolah Dasar Negeri Padang Utara. Untuk mengumpulkan data dengan angket model skala likert yang telah diuji validitas dan realibilitasnya. Teknik analisis yakni statistik deskriptif inferensial dengan menggunakan korelasi dan regresi.Hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi berdampak signifikan terhadap kinerja Guru sebesar 20,6%. Berdasarkan temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan supervise berperan penting dalam meningkatkan kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Padang Utara selain Faktor – factor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.
Transformation of Educational Management in Shaping the Character of Santri at the Purba Baru Musthafawiyah Traditional Islamic Boarding School Sabli, Muhammad; Ritonga, Ahmad Husein; Shalahudin, Shalahudin
Journal of Social Work and Science Education Vol. 4 No. 3 (2023): Journal of Social Work and Science Education
Publisher : Yayasan Sembilan Pemuda Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52690/jswse.v4i3.553

Abstract

The purpose of this study is to determine the impact of educational management on the character development of students at the Musthafawiyah Purba Baru Traditional Islamic Boarding School in Mandailing Natal Regency, North Sumatra Province. This is a descriptive qualitative study in which data was gathered through observation, interviews, and documentation. The research subjects included foundation administrators, pesantren leaders and vice-chairmen, teachers, and students. According to the findings of the study, the transformation process of educational management in forming the character of students at the Musthafawiyah Purba Baru Traditional Islamic Boarding School, Mandailing Natal Regency, North Sumatra Province, has been implemented in the form of a clean, honest, disciplined, trustworthy, independent, respectful, and simple character carried out through yellow book learning activities. Kyai, teachers, hostel supervisors, peers, and yourself all internalize these character values. Despite the fact that it is not optimally responsive to the times and has yet to determine the focus of character development.
MANAJEMEN STRATEGIS PENGEMBANGAN PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI Khairani, Miftahul; Sabli, Muhammad; Maisah, Maisah
Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi Vol. 3 No. 1 (2021): Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi (September 2021)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31933/jemsi.v3i1.699

Abstract

Manajamen strategis merupakan sebuah cabang ilmu manajemen yang muncul untuk membuat sebuah organisasi dapat bertahan dan mendapatkan profitabilitas dan secara berkelanjutan dapat beradaptasi dengan berbagai dinamika persaingan dan perubahan teknologi dan perubahana sosial budaya. Artikel ini menggunakan metode kualitatfi dengan rancangan studi kasus di Pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Data dikumpulkan dengan melakukan wawancara, dokumentasi, dan observasi langsung. Temuan penelitian bahwa Pascasarajana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi memiliki peluang berkembang karena merupakan sebuah perguruan tinggi Islam Negeri yang telah lebih dulu berdiri sehingga telah memiliki kemapanan secara pembangunan fisik dan sumber daya yang dimiliki. Sedangkan tantangan yang dihadapi adalah masih sulitnya menghadapi perspektif dan branding pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi sebagai lembaga yang hanya mempelajari Islam sebagaimana ketika masih dalam bentuk institut. Salah satu langkah strategis yang dilakukan pimpinan lembaga adalah menjadikan Paradigma Transintegrasi Ilmu yang dapat menjadi distingsi bagi pascasarjana UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi dapat masuk ke dalam persaingan industrialisasi pendidikan tinggi Islam dan dapat menampilkan diferensiasi dengan perguruan tinggi kompetitor.
ROLE-PLAYING AS A LEVER FOR ARABIC LEARNING MOTIVATION IN JUNIOR MADRASAH: A FIVE-PHASE CLASSROOM SYNTAX Ningrum, Silvya; Baili; Sabli, Muhammad; Mabruri; Anshori, Ayyub Al; Mubarok, Al
Irfani Vol. 20 No. 2 (2024): Irfani
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30603/irfani.v20i2.7867

Abstract

This study examined how role-playing was used to lift Arabic learning motivation among Grade VIII students at Madrasah Tsanawiyah Syafi’iyyah Darussalam, Tebo Regency, Jambi Province, Indonesia. A qualitative case study with two action-research cycles was conducted between February and May 2025 with one Arabic teacher and twenty-two Grade VIII students. Data were collected through 12 classroom observations of 80-minute lessons, semi-structured interviews and document analysis of lesson plans, dialogue scripts, and student journals. Coding followed the Miles–Huberman–Saldaña procedure; inter-rater agreement reached Cohen’s kappa of 0.84. A five-phase classroom syntax emerged: orientation and warm-up, vocabulary and dialogue modelling, group rehearsal, live performance, and feedback with reflection. Proportional time allocation across the 80-minute lesson placed group rehearsal at 28%, live performance at 26%, vocabulary and modelling at 22%, with orientation and feedback at 12% each. Five motivation indicators rose between baseline and end of Cycle 2: active participation from 54% to 82%, speaking confidence from 47% to 79%, on-task behaviour from 63% to 88%, vocabulary uptake from 58% to 84%, and class enthusiasm from 51% to 86%. Supporting factors included theme proximity to daily life and explicit teacher scaffolding, while shyness, time constraints, and ability heterogeneity continued to require differentiated handling. The five-phase syntax offers a transferable template for similar madrasah settings
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Learning Cycle 5E pada Mata Pelajaran IPA Terpadu Mulya, Putri; Sabli, Muhammad; Baili, Baili
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4271

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains. Perencanaan, tindakan dan pengamatan, refleksi, serta perencanaan ulang merupakan empat tahap paradigma Kemmis dan Taggart, yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan dua pertemuan pada setiap siklus. Siswa kelas VIII C di SMP N 2 Jujuhan menjadi subjek penelitian. Tes, wawancara, pengamatan, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model siklus pembelajaran 5e dapat meningkatkan hasil belajar siswa terkait materi usaha dan energi. Meskipun partisipasi siswa masih tidak merata, siswa mulai menunjukkan minat dan keterlibatan dalam pembelajaran sepanjang siklus pertama. Persentase hasil belajar siswa mencapai 46% pada siklus tersebut. Siswa tampak lebih antusias belajar pada siklus kedua, dan persentase tujuan pembelajaran siswa yang tercapai meningkat menjadi 89%. Akibatnya, penerapan model siklus pembelajaran 5E telah berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains dan dapat berfungsi sebagai alat pengajaran yang menyenangkan di kelas. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menerapkan model Learning Cycle 5E pada materi IPA lainnya atau mengkombinasikannya dengan media pembelajaran interaktif agar hasil belajar siswa dapat meningkat secara lebih optimal.
Inovasi Pembelajaran IPA Berbasis Game: Implementasi Media Domino Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Islamiyah, Suci; Sabli, Muhammad; Khamim, Siti
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 2 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i2.4291

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep siswa. Keterbatasan penggunaan media dan alat peraga pembelajaran menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan memahami materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui pembelajaran berbasis permainan menggunakan media Domino Card. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 32 siswa kelas VIII B MTs Negeri 2 Bungo yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dari 31% pada pra-siklus menjadi 59% pada siklus I dan meningkat menjadi 88% pada siklus II. Keaktifan siswa dalam pembelajaran juga meningkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Domino Card efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pembelajaran IPA. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan penggunaan media Domino Card pada materi IPA lainnya.
Co-Authors Ahmad Husein Ritonga Anshori, Ayyub Al Baili Baili, Baili Islamiyah, Suci KHAIRANI, MIFTAHUL Khamim, Siti Mabruri Maisah Maisah Mubarok, Al Mulya, Putri Ningrum, Silvya Pajrini, Ani Ritawati Ritawati Shalahudin Shalahudin Tusadiyah, Halimah