Garuda - Garba Rujukan Digital

Dampak Pemanfaatan Sarana Pendidikan Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SD Negeri Se-Gugus 1 Puspahiang Dianto, Dika; Zahrah, Riza Fatimah; Wakih, Agus Ahmad
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis atau menguji hipotesis ada atau tidaknya pengaruh pemanfaatan sarana pendidikan (oleh Guru) terhadap efektivitas pembelajaran di SD Negeri se-Gugus 1 Puspahiang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian desktiptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 34 guru yang tersebar di 8 SD Negeri se-Gugus 1 Puspahiang. Analisis perhitungan dalam penelitian ini menggunakan bantuan program Microsoft Excel 2013 dan SPSS 22.0 for windows. Analisis korelasi antara pemanfaatan sarana prasarana pendidikan dengan efektivitas pembelajaran memiliki hubungan cukup kuat dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,503. Besarnya pengaruh pemanfaatan sarana prasarana pendidikan terhadap efektivitas pembelajaran dari hasil uji determinasi sebesar 25,3%, sedangkan 74,7% menunjukkan efektivitas pembelajara dipengaruhi oleh factor lain yang tidak termasuk dalam pembahasan penelitian ini. Hasil perhitungan signifikasi diperoleh harga ð‘¡hð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” sebesar 3,288, sedangkan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ dengan Î± = 0,05 adalah 2,036 artinya ð‘¡hð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘”> ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ yaitu 3,288>2,036Â terdapat hubungan yang signifikan antara variabel X dan Y. Adapun persamaan regresi dari kedua variabel yaitu Y= 41,896+0,161X yang artinya persamaan regresi tersebut mempunyai arti bahwa jika Pemanfaatan Sarana Prasarana Pendidikan bertambah satu satuan sebesar 41,896 maka nilai Efektivitas Pembelajaran (Y) akan bertambah sebesar 0,161.

Implikasi Cerita Dongeng â€œSakadang Monyet Jeung Sakadang Kuyaâ€ dalam Membentuk Sikap Kejujuran dan Belas Kasih pada Siswa Sekolah Dasar Chandra, Deni; Wakih, Agus Ahmad; Pratama, Febri Fajar
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4118

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikasi dari cerita dongeng yang berjudul â€œSakadang Kuya jeung Sakadang Monyetâ€ dalam membentuk karakter kejujuran dan belas kasih pada siswa SD kelas I di Desa Karangnunggal. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Parakanmuncang, yang diambil dengan Teknik purposive sampling. Analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mendongeng adalah cara yang efektif untuk membentuk karakter siswa. Karakter tokoh dan alur cerita memberikan pelajaran dan nilai-nilai yang positif dan dapat diserap oleh siswa. Adanya gambaran secara mendetail terkait karakter tokoh menarik perhatian siswa untuk mengikuti atau meniru gaya si tokoh dalam dongeng. Karakter kejujuran dan belas kasih muncul paling dominan dan ditiru oleh peserta didik. Selain kejujuran dan belas kasih muncul juga sikap tanggung jawab dan disiplin.

Implikasi Cerita Dongeng â€œSakadang Monyet Jeung Sakadang Kuyaâ€ dalam Membentuk Sikap Kejujuran dan Belas Kasih pada Siswa Sekolah Dasar Chandra, Deni; Wakih, Agus Ahmad; Pratama, Febri Fajar
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4118

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikasi dari cerita dongeng yang berjudul â€œSakadang Kuya jeung Sakadang Monyetâ€ dalam membentuk karakter kejujuran dan belas kasih pada siswa SD kelas I di Desa Karangnunggal. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SDN Parakanmuncang, yang diambil dengan Teknik purposive sampling. Analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mendongeng adalah cara yang efektif untuk membentuk karakter siswa. Karakter tokoh dan alur cerita memberikan pelajaran dan nilai-nilai yang positif dan dapat diserap oleh siswa. Adanya gambaran secara mendetail terkait karakter tokoh menarik perhatian siswa untuk mengikuti atau meniru gaya si tokoh dalam dongeng. Karakter kejujuran dan belas kasih muncul paling dominan dan ditiru oleh peserta didik. Selain kejujuran dan belas kasih muncul juga sikap tanggung jawab dan disiplin.

Respon Emosional Bahagia dan Sedih pada Anak Sekolah Dasar Pasca Membaca Cerita Pendek Chandra, Deni; Z, Rizki Hadiwijaya; Wakih, Agus Ahmad; N, Riga Zahara; Indira, Dea; Yulia, Alma; Rofi, M Abdul
Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.261

Penelitian ini bertujuan untuk memahami respon emosional siswa sekolah dasar setelah membaca cerita pendek dengan menggunakan pendekatan psiko-sastra. Pendekatan ini menggabungkan analisis psikologi dan sastra untuk mengeksplorasi bagaimana karya sastra mempengaruhi emosi pembacanya. Penelitian dilakukan di SDN Rahayu, Kecamatan Karangnunggal, dengan melibatkan 15 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengidentifikasi respon emosi anak, seperti kebahagiaan dan kesedihan. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul dari pengalaman emosional mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembacaan cerita pendek dapat memicu berbagai emosi dan memainkan peran penting dalam perkembangan emosi anak. Setelah pembacaan cerita pendek, beberapa peserta didik memberikan respon emosional berupa rasa senang dan sedih. Ada 8 peserta didik di Kelas V yang memberikan respon emosi sedih seperti mata berkaca-kaca dengan ungkapan tambahan «terharu», sedangkan 7 orang menunjukkan respon emosional senang dengan mengucapkan kata «yes», «asyik» serta senyuman..Temuan penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan cerita pendek dalam pembelajaran sastra di sekolah dasar sebagai alat untuk mendukung perkembangan emosi anak.

Peningkatan Minat Belajar Seni Tari Melalui Metode Demonstrasi 5 Gerakan Dasar Tari Tani Di Kelas III SDN Unara Fariha, Dela Austina; Wakih, Agus Ahmad; Mahendra, Hatma Heris
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 1 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan metode demonstrasi menggunakan 5 gerakan dasar tari tani. Dengan 16 siswa sebagai subjek penelitian, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan metodologi penelitian yang digunakan. Model PTK yang digunakan adalah proses seperti yang dijelaskan oleh Kemmis dan McTaggart. Model ini terdiri dari 4 langkah yang diselesaikan dalam dua siklus: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data adalah observasi dan dokumentasi. penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik demonstratif untuk mengajar tari dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Berdasarkan kegiatan pratindakan yang dilakukan sebelum menggunakan pendekatan demonstrasi, diperoleh skor rata-rata 47,81, dengan 12,50% peserta masuk dalam kategori kurang berminat. Hal ini dibuktikan dengan tercapainya rata-rata 60,78 dengan presentase minat 31,25% pada kelompok kurang berminat setelah menerapkan teknik demonstrasi pada siklus I. Dengan batas skor 75, pada siklus II diperoleh rata-rata 78,87 dengan presentase 81,25% pada kategori berminat. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan minat belajar seni tari pada siswa.

Analisis Penggunaan Metode Hand Sign dalam Pembelajaran Angklung pada Siswa Sekolah Dasar Nadiana, Neng; Zahrah, Riza Fatimah; Wakih, Agus Ahmad
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 12 No. 1 (2023): Grenek: Jurnal Seni Musik (June)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/grenek.v12i1.45162

Penelitian dilatarbelakangi dengan observasi awal pada saat melaksanakan PLP II di SDN 2 Tuguraja Tasikmalaya, terlihat fenomena bahwa peserta didik tidak tertarik terhadap pembelajaran angklung karena dianggap membosankan terhadap pembelajaran angklung. Maka tujuan penelitian mendeskripsikan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan hambatan penggunaan metode hand sign, mendeskripsikan solusi untuk mengatasi hambatan penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi secara langsung ke SDN 2 Tuguraja untuk mengetahui penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung, wawancara kepada wali kelas, pelatih, serta peserta didik dan dokumentasi sebagai bukti telah melakukan penelitian serta populasi sampel atau responden kepada 6 peserta didik kelas V yang selalu mengikuti latihan pembelajaran angklung di SDN 2 Tuguraja. Hasil dari penelitian yang dilakukan bahwa dengan menggunakan metode hand sign dalam proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu dapat memudahkan peserta didik dalam proses latihan pembelajaran angklung, menarik perhatian para peserta didik untuk mengikuti pembelajaran alat musik angklung karena metode hand sign dianggap unik, hal positif yang didapatkan peserta didik dalam mengikuti setiap proses latihan rutin pembelajaran angklung yaitu menanamkan perilaku disiplin, tanggung jawab, kreativitas serta kerjasama. Kesimpulan dari penggunaan metode hand sign dalam pembelajaran angklung dapat memudahkan serta dapat menarik perhatian para peserta didik dalam pembelajaran angklung, hambatan dalam penerapan metode hand sign yaitu peserta didik selalu bercanda, sehingga suasana menjadi ricuh dan tidak efektif, solusi hambatan penerapan metode hand sign pelatih harus senantiasa mengawasi proses latihan pembelajaran angklung, memberi motivasi dan memberi apresiasi.

STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA KELAS III DI SDN 3 SUKASARI KOTA TASIKMALAYA Putri, Nova Ramadani; Wakih, Agus Ahmad; Sidik, Geri Syahril
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2837

Kenakalan siswa sekolah dasar dapat mengganggu proses pembelajaran dan pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru dalam menangani kenakalan siswa kelas III di SDN 3 Sukasari Kota Tasikmalaya. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi satu guru kelas III dan lima siswa. Hasil menunjukkan bahwa kenakalan seperti berkata kasar, mengejek, mencontek, dan membolos dipengaruhi oleh faktor internal (kontrol diri, motivasi) dan eksternal (pola asuh, lingkungan). Guru menerapkan strategi preventif seperti penanaman nilai karakter, serta pendekatan represif berupa pembinaan pribadi dan komunikasi dengan orang tua. Peran guru terbukti penting dalam membentuk perilaku positif siswa. Studi ini merekomendasikan kolaborasi intensif antara guru dan orang tua sebagai langkah efektif dalam pencegahan kenakalan sejak dini.

Development Of Kalang Sunda Dance Movements For Upper Elementary School Students: Alunia, Aulia Ratu Assifa; Wakih, Agus Ahmad; Mahendra, Hatma Heris
Jurnal Pendidikan Rafflesia Vol. 3 No. 2 (2025): Juni
Publisher : CV. Generasi Insan Rafflesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70963/jpr.v3i2.120

This study aims to develop Kalang Sunda dance movements to align with the motor and cognitive abilities of elementary school students while enhancing their interest in traditional dance art. Kalang Sunda dance was chosen due to its philosophical values and educational potential relevant to students' character development. The research method employed was Research and Development (R&D) using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The subjects consisted of three fifth-grade students at SDN 8 Singaparna, Tasikmalaya Regency. The results showed that the modified movements of the Kalang Sunda Jaipongan creative dance were successfully adapted to students' characteristics, including simplified basic movements and adjusted music tempo. The fun learning and scaffolding approaches proved effective in improving students' abilities, with practice focus duration increasing from 15 minutes to over 30 minutes. Additionally, the incorporation of pencak silat elements successfully broke gender stereotypes and attracted male students' interest. Validation by dance practitioners, extracurricular instructors, and classroom teachers confirmed the product's feasibility with an average score of 80% ("highly feasible"). The study concludes that the developed Kalang Sunda creative dance movements can serve as an effective medium for preserving local culture while enhancing students' motor skills and appreciation of traditional dance. Suggestions for future research include expanding the subject scope and integrating technology into dance learning for optimal results.

ANALISIS KARAKTER DISIPLIN DAN PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR Hilmi, Ajeng Zakiah; Nugraha, Fajar; Wakih, Agus Ahmad
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 13 No. 1 (2023): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v13i1.45352

The character of students must be formed from an early age, because character has an important role in the formation of a generation that is able to live independently with correct principles and can be accounted for. Discipline and caring for the environment are characters that every elementary school student must have. The purpose of this study was to analyze the character of discipline and care for the environment in grade 5 elementary school students in Tasikmalaya Regency. The research method used is descriptive qualitative with a phenomenological approach. The samples in this study were 4 male students and 4 female students who were observed through observation. Data processing techniques through 4 stages, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study state that there are differences in the character of discipline and care for the environment between male and female students who are influenced by character education carried out by schools, as well as several other factors including gender roles, brain differences, gender socialization, gender communication and empathy. However, these factors cannot be generalized broadly, there are other factors that can affect the character of discipline and care for the environment of students.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search