Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Journal of Humanities and Social Studies Jurnal PAI Raden Fatah Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Pendidikan Progresif
Supardi, Edi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
TEKNIK PENILAIAN PRAKTIK SHOLAT SUNAT DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Wihendar, Asep; Sriwahyudi, Doni; Kurniawati, Neng; Supardi, Edi
PAI RAFAH Vol 6 No 1 (2024): Jurnal PAI Raden Fatah
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/pairf.v6i1.21723

Abstract

Evaluation techniques play crucial roles in any testing process implemented at any level of educational institution and in any kind of learning subject, including Islamic learning evaluation. They deliver beneficial and complete information both to teachers and to test administrators about how far instructional goals have been achieved. They also serve some feedback to analyze to ensure that the next testing occasion will be held more effectively, efficiently, and successfully. There have been a lot of kinds of evaluation techniques, one of which used in administering practical evaluation tools of Islamic learning conducted at SMP N 1 Sukaresmi has been called the checklist rubric technique. This study tries to find out the process of practical testing on sunnah prayer using the checklist rubric technique for the third-grade students of SMP N 1 Sukaresmi. The methods used were descriptive qualitative in which the data was gathered and collected through some observations, visitations, and inspections or supervisions as the qualified teknikts. The study brought about the fact that the practical evaluation using the checklist rubric has enabled and enhanced the test administrators to get clear and almost complete data of students’ achievements. Besides, using this kind of technique has made the evaluation easier, more simple, and more economical
Penerapan Prinsip-Prinsip Evaluasi dalam Pendidikan Islam: Kajian Berdasarkan al-Qur'an dan Hadits Supardi, Edi; Maujud, Fathul
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i1.30452

Abstract

Abstract: The application of evaluation principles within Islam holds significant potential for shaping individual character, extending beyond academic achievements to enhance spiritual awareness and social responsibility. This research aims to explore how these evaluation principles can be integrated into daily life through a systematic examination of the Qur'an and Hadith. Utilizing a qualitative methodology and a Systematic Literature Review (SLR) approach, this study analyzes literature sourced from indexed databases such as Scopus, DOAJ, and Google Scholar over the period from 2014 to 2024. The findings indicate that evaluation in Islam emphasizes not only academic performance but also prioritizes spiritual values and social accountability. It takes into account various aspects, including intention, processes, and the social impact of actions. The principle of muhasabah, whether individually or collectively practiced, plays a crucial role in promoting a holistic approach to evaluation aimed at enhancing quality of life and collective well-being. In the context of Islamic education, this evaluation serves not only to elevate students' academic competence but also to foster character development that is firmly committed to the social and moral values articulated in the Qur'an and Hadith. This research is anticipated to provide a foundation for more comprehensive evaluations in everyday life that harmoniously integrate spiritual and social dimensions.Abstrak: Penerapan prinsip evaluasi dalam Islam memiliki potensi yang signifikan untuk membentuk karakter individu, bukan hanya dalam hal pencapaian akademis, tetapi juga dalam meningkatkan kesadaran spiritual dan tanggung jawab sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana prinsip-prinsip evaluasi dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kajian sistematis terhadap al-Qur'an dan hadis. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis literatur dari basis data terindeks seperti Scopus, DOAJ, dan Google Scholar pada rentang waktu 2014 hingga 2024. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evaluasi dalam Islam tidak hanya menitikberatkan pada prestasi akademik, tetapi juga mengedepankan nilai-nilai spiritual dan tanggung jawab sosial. Evaluasi mempertimbangkan berbagai aspek seperti niat, proses, dan dampak sosial dari setiap tindakan. Prinsip muhasabah, baik secara individu maupun kolektif, berperan penting dalam mendorong pendekatan evaluasi yang holistik untuk meningkatkan kualitas hidup dan kesejahteraan bersama. Dalam konteks pendidikan Islam, evaluasi ini berfungsi tidak hanya untuk meningkatkan kecerdasan akademik peserta didik, tetapi juga untuk membentuk karakter yang memiliki komitmen yang kuat terhadap nilai-nilai sosial dan moral yang diuraikan dalam al-Qur'an dan hadis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi landasan untuk penerapan evaluasi yang lebih menyeluruh dalam kehidupan sehari-hari, yang mengintegrasikan aspek spiritual dan sosial dengan harmonis.
The Philosophy of Islamic Education Views on Humans, Society and the Environment Haryati, Aisyah; Fahmi, Faiz; Saripudin, Uus; Supardi, Edi
JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 9, No 1 (2025): Journal of Humanities and Social Studies
Publisher : UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jhss.v8i3.12346

Abstract

The philosophy of Islamic Education is the mother of all knowledge that has developed from ancient Greece to modern times. The view of Islamic educational philosophy towards human beings is in accordance with its development period because the educational process in the principle of Islamic views is tarbiyah, meaning in accordance with human life habits. In the Qur'an, there are three concepts about the meaning of human beings, namely al-Basyar, al-Insan, and An-Nas. The first concept is al-Basyar, human beings should not be much different from other biological beings. Thus, human life is bound to other principles of biological life such as breeding, experiencing a phase of growth in reaching maturity and maturity. The second concept is al-Insan which is used in the Qur'an to show the totality of human beings as physical and spiritual beings. The harmonization of these two aspects with the various potentials they have can rely on humans as unique and special creatures of God. The third concept is that humans are created as social creatures starting from a male and female couple and then developing into tribes and nations to get to know each other. Then the view of Islamic philosophy towards society is that it is clear that Islam has regulated various things as well as education with all its aspects. Islamic education plays a very important role in determining the fate of a society because the Qur'an has been revealed since its inception aims to guide society to the truth. Furthermore, the view of Islamic education philosophy on the environment is that it must be active in utilizing it such as land, water, air, and so on. 
Optimizing Hypnotherapy-Based Counseling in Secondary Schools: Implications for Islamic Education Policy Ferianto, Ferianto; Saprialman, Saprialman; Supardi, Edi; Gani, Ruslan Abdul; Sein, Lau Han; Hajimasamae, Muhammatkasibudi
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 15, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpp.v15i3.pp1829-1845

Abstract

Optimizing Hypnotherapy-Based Counseling in Secondary Schools: Implications for Islamic Education Policy. Objective: This study aims to analyze the effectiveness of hypnotherapy in Islamic value-based individual counseling to improve self-regulation, emotional resilience, and learning motivation among secondary school students. Method: The study used a mixed-method approach with a convergent design, combining pre-post test quantitative data with qualitative data from interviews, observations, and documentation. Quantitative data were collected using self-regulation and concentration scales, academic anxiety scales, and learning motivation scales. Qualitative data were obtained through semi-structured interviews, participatory observations, and document studies. Findings: Quantitative results showed a significant increase in self-regulation, emotional resilience, and learning motivation, as well as a significant decrease in academic anxiety. Meanwhile, qualitative findings revealed three main themes: (1) students felt calmer, more focused, and more capable of controlling their emotional resilience after participating in hypnotherapy sessions, (2) counselors emphasized the importance of consistently implementing Islamic value-based standard operating procedures (SOPs), and (3) there were administrative and ethical challenges, including the need for parental consent and school schedule adjustments. Conclusion: The integration of quantitative and qualitative data shows that hypnotherapy is effective in supporting students' emotional and academic readiness, particularly in improving self-regulation, emotional resilience, and learning motivation. However, the implementation of this strategy requires attention to ethical, regulatory, and Islamic education policy aspects so that it can be applied sustainably and relevant to the counseling service needs in secondary schools. Keywords: hypnotherapy, individual counseling management, islamic education.
Efektivitas Pengelolaan Pergudangan Dalam Tempat Terbuka Dalam Pelaksanaan Proyek Penerangan Jalam Umum PT. Pamintori Cipta Mandiri Waliyya, Dienhaqi Walid; Supardi, Edi; Thorfiani, Dera
Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online) Vol. 3 No. 1 (2022)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jcm.v3i1.3753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem manajemen pergudangan yang efisien dalam mendukung operasional perusahaan, khususnya PT. Pamintori Cipta Mandiri, yang berfokus pada proyek Penerangan Jalan Umum (PJU). Sistem pergudangan yang efektif dapat meminimalkan risiko kekurangan atau kelebihan stok, serta kerusakan barang, yang berdampak pada efisiensi operasional dan keselamatan karyawan. Melalui metode pengamatan langsung dan analisis data sekunder, penelitian ini bertujuan untuk memahami masalah yang dihadapi dalam manajemen pergudangan perusahaan dan mengidentifikasi solusi yang tepat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PT. Pamintori Cipta Mandiri menghadapi tantangan dalam pengelolaan stok dan pemahaman Standar Operasional Prosedur (SOP) yang memadai, yang berdampak negatif pada performa proyek dan keselamatan karyawan. Implementasi sistem manajemen pergudangan yang lebih baik, termasuk pelatihan staf dan pengembangan SOP yang jelas, dianalisis dan direkomendasikan sebagai solusi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas operasional. Kombinasi metode pengamatan langsung dan data sekunder memberikan pandangan yang komprehensif tentang kondisi pergudangan dan langkah-langkah perbaikan yang diperlukan.
Implementasi Pembelajaran 9 Pilar Karakter Dalam Menanamkan Sikap Akhlakul Karimah Siswa Di Sds Karakter Al-Adzkiya Cianjur Attorsusi, Sigit Moch; Supardi, Edi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5593

Abstract

Pembelajaran 9 Pilar karakter merupakan sebuah metode pembelajaran yang dikembangkan oleh IHF. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan perkembangan Akhlak anak pada zaman sekarang yang semakin merosot. Akhlak merupakan misi Rasulullah saw.  diutus ke dunia untuk di sempurnakan. Oleh karena itu, perilaku berakhlakul karimah harus di tanamkan sejak dini dengan metode yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dalam membentuk perilaku akhlakul karimah siswa melalui pembelajaran 9 pilar karakter. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil model pembelajaran berbasis karakter di SDS Karakter Al-Adzkiya. Adapun pengambilan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Proses pembelajaran menggunakan metode yang terdapat pada modul 9 pilar karaker. (2) Banyak fakor pendukung dalam model pembelajaran ini, seperti salah satunya guru sangat kreatif untuk memberikan beragam metode pembelajaran setiap harinya. Sedangkan faktor penghambat yaitu orangtua yang sulit untuk diajak bekerjasama. (3) Pembiasaan 9 pilar karakter diterapakan pada setiap interaksi baik guru dengan siswa maupun guru dengan guru sebagai model nyata. 
Implementasi Pembinaan Akidah Dalam Membentuk Fikrah Islamiyah Peserta Didik Melalui Kegiatan Studia Islamika Pada Ekstrakurikuler Rohis Di Sma Negeri 2 Cianjur Anwar, M. Saeful; Apidin, Ahmad; Supardi, Edi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.5598

Abstract

Studia Islamika merupakan sebuah kegiatan yang dilakukan di lingkungan ekstrakurikuler ROHIS SMA Negeri 2 Cianjur dengan fokus pada pembinaan akidah agar membentuk fikrah islamiyah bagi peserta didik. Berdasarkan penelitian yang dimulai dengan observasi lapangan sampai melakukan penelitian mendalam, peneliti menemukan hal yang menarik berupa adanya pembinaan yang berfokus pada pembentukan fikrah islamiyah peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pembinaan akidah yang dilakukan pada kegiatan Studia Islamika, kondisi fikrah islamiyah peserta didik pasca kegiatan, serta implikasi dari kegiatan tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data triangulasi. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, implementasi pembinaan akidah dalam membentuk fikrah islamiyah dilakukan dengan pendalaman materi akidah sifat 20 dan proses pembelajaran berdasarkan teori behaviorisme. Pembinaan yang dilakukan membentuk pemikiran peserta didik yang memandang Ketuhanan, alam, dan manusia dipandu oleh Al-qur’an dan sunnah. Implikasi dari pembinaan berkisar pada terbukanya peserta didik terhadap keluhuran ajaran Islam, berpikir dan bertindak lebih dewasa, serta meningkatkan prestasi akademik peserta didik
Co-Authors Anwar, M. Saeful Apidin, Ahmad Attorsusi, Sigit Moch Fahmi, Faiz Ferianto Ferianto Hajimasamae, Muhammatkasibudi Haryati, Aisyah Kurniawati, Neng Maujud, Fathul Ruslan Abdul Gani Saprialman, Saprialman Saripudin, Uus Sein, Lau Han Sriwahyudi, Doni Thorfiani, Dera Waliyya, Dienhaqi Walid Wihendar, Asep