Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.108
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL ANSIRU PAI : Jurnal Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Jurnal Pendidikan dan Konseling Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Innovative: Journal Of Social Science Research
Saprialman Saprialman
Universitas Singaperbangsa Karawang
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Kode Etik Komunikasi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru di Satuan Pedidikan Jagad Pramudito; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10570

Abstract

Meskipun tidak dapat dipungkiri bahwa segala sesuatu dalam hidup berkelompok tidak lepas dari komunikasi dan interaksi dalam kehidupan sehari-hari. Komunikasi kepala sekolah dalam pengelolaan dan menggerakan para guru merupakan proses penyampaian pesan dari orang banyak untuk memberitahu kepada masyarakat serta berupaya meningkatkan kinerja, mengubah sikap, tingkah laku atau pendapat, baik secara langsung, ataupun tidak secara langsung. Selain itu komunikasi kepala sekolah juga dibutuhkan dalam menjalankan perintah, penyaluran berita atau informasi, memberikan teladan dan memberikan penilaian kinerja guru. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan secara objektif mengenai kode etik komunikasi kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di satuan pendidikan melalui berbagai sumber kepustakaan yang menjadi dasar pada penelitian ini. Hasil ini menunjukan kode etik komunikasi kepala sekolah sangat dibutuhkan dalam peningkatan kinerja guru di satuan pendidikan. penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan yang mengelaborasi teori dan praktik dari berbagai sumber kepustakaan yang membahas pelaksanaan kode etik yang efektif dalam peningkatan kinerja guru, sehingga peneliti dapat dijadikan bahan referensi dasar untuk pelaksanaan pembentukan kode etik komunikasi kepala sekolah dalam peningkatan kinerja guru di satuan pendidikan.
Hubungan Peran Kode Etik Tenaga Kependidikan Dalam Pengembangan Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah di Lembaga Pendidikan Islam M. Azka Maulana; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10604

Abstract

Kode etik merupakan prinsip-prinsip yang harus dipegang oleh seorang tenaga kependidikan dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya. Kode etik tersebut merupakan acuan dalam mengambil keputusan dan tindakan serta dapat menjadi tolak ukur bagi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola lembaga pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peran kode etik tenaga kependidikan dengan pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kode etik tenaga kependidikan berpengaruh terhadap pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam. Kode etik yang diterapkan oleh tenaga kependidikan dapat menjadi acuan bagi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola lembaga pendidikan Islam dan dapat meningkatkan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola lembaga pendidikan tersebut. Peran kode etik tenaga kependidikan memiliki hubungan yang positif dengan pengembangan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah di lembaga pendidikan Islam.
Hubungan Etika Profesi Tenaga Kependidikan Dengan Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Kualitas Lulusan Pada Lembaga Pendidikan Islam Kholilatul Akmaliah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10615

Abstract

Etika profesi merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam kegiatan kependidikan, khususnya bagi tenaga kependidikan seperti guru. Etika profesi yang baik akan mempengaruhi kompetensi guru dalam mengembangkan kualitas lulusan pada lembaga pendidikan Islam. Melalui etika profesi yang terpuji, guru akan lebih mampu menyampaikan materi pelajaran dengan baik, memberikan bimbingan dan arahan yang tepat sesuai dengan kompetensinya, serta memperlakukan siswa dengan adil dan tidak diskriminatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis etika profesi tenaga kependidikan dengan kompetensi guru dalam pengembangan kualitas lulusan pada lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika profesi tenaga kependidikan memegang peranan penting dalam pengembangan kualitas lulusan di lembaga pendidikan Islam. Guru dengan kompetensi yang tinggi juga dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas lulusan. Namun, terdapat beberapa kendala dalam implementasi etika profesi dan kompetensi guru, seperti kurangnya sosialisasi dan pemahaman tentang etika profesi, serta keterbatasan dana dan sarana untuk meningkatkan kompetensi guru. Solusi yang dapat diberikan adalah dengan memberikan pelatihan dan sosialisasi tentang etika profesi serta menyediakan dana dan sarana yang memadai untuk meningkatkan kompetensi guru.
Implementasi Etika Profesi Kepala Madrassah Dalam Mencapai Lulusan Bermutu di MI Al-Manar Rabiah Al Adawiyah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10652

Abstract

Etika merupakan hal yang sangat penting dalam sebuah profesi. Setiap profesi memiliki etika masing-masing, seorang tenaga kependidikan di lembaga sekolah juga harus memiliki etika yang kuat dalam menjalankan profesinya. kepala sekolah memiliki etika yang harus diterapkan untuk membawa lembaga menuju gerbang kesuksesan bagi siswa dan kesejahteraan bagi karyawan lainnya. Kepala sekolah harus mampu menerapkan kode etiknya dalam mendorong lembaga pendidikan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas dan mampu mengantarkan peserta didiknya ke jenjang lembaga pendidikan yang lebih tinggi. oleh karena itu penerapan kode etik kepala sekolah sangat penting dalam rangka membangun lembaga pendidikan yang berkualitas.
Pentingnya Penerapan Kode Etik Sebagai Guru Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Membaca dan Disiplin Siswa Dalam Penggunaan Perpustakaan Sekolah Rafi Syarifah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10654

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya penerapan kode etik sebagai guru perpustakaan dalam meningkatkan minat membaca dan disiplin siswa dalam penggunaan perpustakaan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di sebuah SMP IT Islamia Tambun Selatan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam dengan guru perpustakaan, observasi terhadap kegiatan di perpustakaan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kode etik sebagai guru perpustakaan memiliki peran yang penting dalam meningkatkan minat membaca dan disiplin siswa dalam penggunaan perpustakaan sekolah. Guru perpustakaan yang menghargai dan menghayati kode etiknya sebagai guru dapat memberikan contoh yang baik bagi siswa, sehingga siswa terdorong untuk membaca dan memahami pentingnya tata tertib di perpustakaan. Selain itu, guru perpustakaan juga dapat membantu siswa dalam mengembangkan kebiasaan membaca yang baik dengan memberikan rekomendasi buku-buku yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa. Kode etik sebagai guru perpustakaan juga membantu dalam menjaga kebersihan dan keamanan perpustakaan, sehingga siswa merasa nyaman dan terdorong untuk terus menggunakan perpustakaan.
Analisis Peran Kode Etik Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Karakter Profesionalisme Guru Dan Staff Administrasi Terhadap Mutu Layanan di Lembaga Pendidikan Putri Amalia; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.10659

Abstract

Kode etik merupakan standar yang harus dipatuhi oleh seorang kepala sekolah dalam melakukan tugasnya. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi peran kode etik kepala sekolah dalam pengembangan karakter profesionalisme guru dan staff administrasi terhadap mutu layanan di lembaga pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kode etik kepala sekolah memiliki peran yang signifikan dalam mengembangkan karakter profesionalisme guru dan staff administrasi. Kode etik tersebut memberikan pedoman yang jelas bagi kepala sekolah dalam melakukan tugasnya, sehingga dapat meningkatkan mutu layanan di lembaga pendidikan. Selain itu, kode etik juga dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap kepala sekolah dan lembaga pendidikan. Namun, terdapat beberapa hambatan dalam implementasi kode etik kepala sekolah, seperti kurangnya pemahaman tentang kode etik oleh guru dan staff administrasi, serta kurangnya dukungan dari pihak sekolah. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan adanya penyuluhan tentang kode etik kepala sekolah serta dukungan dari pihak sekolah.
Hubungan Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Peran Kode Etik Tenaga Kependidikan Dalam Ruang Lingkup Lembaga Pendidikan Islam Muhammad Hanif Ramadhan; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.10817

Abstract

Kepala sekolah sebagai seorang pemimpin memegang peranan penting dalam mengelola sebuah lembaga pendidikan. Seorang kepala sekolah harus memiliki kompetensi manajerial dalam memimpin, menggerakkan, merencanakan, dan berinteraksi dengan seluruh personel sekolah. Salah satu bagian dari personel sekolah adalah tenaga kependidikan. Tenaga kependidikan dalam satuan lembaga pendidikan meliputi kepala sekolah, penilik, pengawas, pamong belajar, pustakawan, tutor, laboran, dan teknisi sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dengan peran kode etik tenaga kependidikan dalam ruang lingkup pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan mengeksplorasi berbagai literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dengan peran kode etik tenaga kependidikan dalam ruang lingkup pendidikan Islam. Kepala sekolah yang memiliki kompetensi kepemimpinan yang baik juga memiliki peran yang aktif dalam menerapkan kode etik tenaga kependidikan di sekolah. Selain itu, peran kode etik tenaga kependidikan juga membantu kepala sekolah dalam menciptakan suasana sekolah yang kondusif dan terintegrasi dengan prinsip-prinsip pendidikan Islam. Namun, masih terdapat beberapa kepala sekolah yang kurang memahami pentingnya peran kode etik tenaga kependidikan dalam ruang lingkup pendidikan Islam, sehingga dibutuhkan peningkatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah dalam hal ini guna membantu tenaga kependidikan dalam memahami dan menjalankan kode etik mereka.
Implementasi Kode Etik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik Melalui Pendekatan Moral Dan Etis di Lembaga Pendidikan Menengah Nabil Ahmad Qois; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.10818

Abstract

Kode etik kepala sekolah merupakan seperangkat aturan dan tata cara yang harus dipatuhi oleh kepala sekolah dalam menjalankan tugasnya. Implementasi kode etik tersebut diharapkan dapat meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi kode etik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kode etik kepala sekolah telah memberikan dampak positif terhadap kinerja tenaga pendidik di lembaga pendidikan menengah. Tenaga pendidik terlihat lebih disiplin dan bertanggung jawab dalam menjalankan tugasnya, serta terlihat adanya peningkatan motivasi dan komitmen dalam bekerja. Selain itu, terlihat juga adanya peningkatan kualitas layanan yang diberikan kepada siswa dan masyarakat. Dengan demikian, implementasi kode etik kepala sekolah merupakan faktor yang penting dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik melalui pendekatan moral dan etis di lembaga pendidikan menengah.
Upaya Kepala Madrasah Dalam Mengimpementasikan Kode Etik Tenaga Kependidikan di MI Al-Manar Karawang Ida Sari Mulyati; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11625

Abstract

Kepala madrasah sebagai pokok utama dalam upaya mengimplemetasikan kode etik kepada tenaga kependidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Upaya kepala madrasah dalam mengimplentasikan kode etik di MI Al-Manar Karawang; (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam mengimplementasikan kode etik tenaga kependidikan di MI Al-Manar Karawang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumen. Selanjutnya untuk Analisis datanya menggunakan teknik redukasi data, sajian data serta penarikan kesimpulan. Dan dari Hasil penelitiannya menyatakan bahwa: (1) Dalam upaya pengimplementasikannya, kepala madrasah ibtidaiyah Al-Manar Karawang mengadakan sosialisasi pengenalan serta pemahaman mengenai kode etik yang dilakukan ketika mulai masuk atau mulai mengabdi serta ketika rapat-rapat; (4) Faktor pendukung dalam proses pengimplementasi kode etik tenaga kependidikan di MI Al-Manar yaitu dilihat dari kepribadian masing-masing, semangatnya seorang tenaga kependidikan, dan cara beretika para tenaga kependidikan. Dan faktor penghambatnya yaitu masalah pribadi dan emosional seorang tenaga kependidikan.
The Role and Influence of the Principal's Work Ethics in Improving the Quality of Islamic Education Nurhaelah Nurhaelah; Astuti Darmiyanti; Saprialman Saprialman
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2, No 1 (2023): January 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v2i1.213

Abstract

The principal's work ethic is a work norm or standard that must be met and implemented by the principal in order to create a quality and quality school. The principal plays a role in all aspects of the school, including in school development and related to improving the quality of education. The quality of education is a school's ability in overall management of everything related to the school which will then produce quality output. The quality of Islamic education is very important in an Islamic educational institution, as is the case with education in general, where the quality must have high quality or experience quality improvement for the advancement of Islamic education. Islamic education will produce a nation's next generation who can compete well in the era of globalization, namely by being equipped with an understanding of religious knowledge and general knowledge, so that their knowledge balances between world knowledge and knowledge of the hereafter. The role of the school principal is very influential in improving the quality of Islamic education, where the principal must have the ability to manage his performance properly, besides that the principal is also required to always find innovation so that the quality of Islamic education can be further improved, but it must be based on Islamic laws.
Co-Authors Adriansyah Putra Arya Astuti Darmiyanti Astuti Darmiyanti Ferianto Ferianto Ida Sari Mulyati Jagad Pramudito Khairil Aswan Kholilatul Akmaliah Lukmanul Hakim Ramdhani M. Azka Maulana Muhammad Hanif Ramadhan Nabil Ahmad Qois Nurhaelah Nurhaelah Putri Amalia Rabiah Al Adawiyah Rafi Syarifah Sya’roni Ma’shum Yuli Salis Hijriyani