Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Privat Law Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of English Language and Education Jurnal PkM MIFTEK Jurnal Kalibrasi Journal of Educational Sciences Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi
Sundari, Ayu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pendekatan Racking dan Stacking Dalam Melihat Pengaruh Discovery Learning Saat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dasar Biologi Agusta, Erie; Dewiyeti, Susi; Sundari, Ayu
Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Vol. 9 No. 2 (2025): DIDAKTIKA BIOLOGI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/didaktikabiologi.v9i2.1644

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena Classical Test Theory (CTT) hanya dominan pada group-centered statistics dalam melihat pengaruh perlakuan, bukan pada individual-centered statistics. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning (DL) dalam meningkatkan keterampilan proses sains dasar dengan pendekatan racking & stacking. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra eksperimen jenis one grup pre-test-post-test. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VII. Pengambilan sampel menggunakan purposive. Instrumen memiliki unidimensional (40,6%) dan reliabilitas (0,87) yang baik. Data 30 siswa yang diperoleh ditransformasikan ke jenis data interval menggunakan pengukuran permodelan Rasch. Analisis data menggunakan paired sample t-test. Hasil paired sample t-test diperdalam lagi menggunakan racking dan stacking rasch model. Hasil uji hipotesis menunjukkan terdapat perbedaan nilai sebelum pembelajaran dan sesudah pembelajaran. Hasil racking menunjukkan bahwa 14 item soal mengalami perubahan tingkat kesukaran dari yang awalnya sulit dijawab oleh siswa menjadi mudah diajawab oleh siswa. Soal yang paling signifikan mengalami perubahan tingkat kesukaran adalah soal nomor 1 tentang mengamati jaringan, dan soal yang paling sedikit mengalami perubahan adalah soal nomor 9 tentang merencanakan percobaan. Hasil stacking menunjukkan bahwa ada 25 siswa yang mengalami peningkatkan, 3 siswa yang mengalami penurunan kemampuan dan 2 siswa kondisinya tetap.
Co-Authors Abdul Syahid Agustin, Novi Yuliani Akhmad Ali Mirza, Akhmad Ali Ananda, Talia Ardiansyah, Rifky Audia Fajar, Insanillahia Azwardhi, Miftah Yuzar Buchori, Nizar Delfi Eliza Dody Chandrahadinata Erie Agusta, Erie Farida Mayar Fatma Hakim, Lutfi Lukmanul Hasanah, Rizki Herfinda, Nensi Hesty Widiastuty, Hesty husna, nadiatul Ibrahim, Muhamad Faisal Juliana Ireland, Nova Audi M. Rahmad Muhammad Syafii Novali, Mhd Noviyanti, Risma Nugraha, Daffa Nurhidayanti, Shopi Nurhidayati, Salma Nursifa, Fadia Siti Octarina , Merlyn Octarina, Merlyn Pohan, Eviana pratiwi, juli Putra, Raka Septyan Richi Andrianto Ridwan Setiawan Rifaldi, Muhammad Saifurrahman, Saifurrahman Salimah, Sukrina Saputri, Elvi Helmi Siedik, Nizar Khoerul Anam Siregar, Novita Siti Rohayani, Siti Tapajani, Dedi Sa'dudin Tata, Muhammad Yennita Yudho Taruno Muryanto Yulistiani, Sri Zaitun Qamariah, Zaitun