Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.03
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of English Language and Education Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Abdimas Le Mujtamak Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Journal of Educational Management Research Al Ghafur : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Sosial GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Foreign Language Learning and Teaching Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Akhmad Ali Mirza, Akhmad Ali
MTSN-1 Palangka Raya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Morphology for ELT in Action: Penguatan Kosakata dan Literasi Bahasa Inggris Bagi Siswa Sekolah Menengah Rahmawati, Siti; Qamariah, Zaitun; Mirza, Akhmad Ali; Sabarun, Sabarun
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 2 No. 4 (2024): Juni
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v2i4.896

Abstract

Artikel ini merangkum kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang melibatkan kolaborasi antara dosen dan mahasiswa dalam upaya meningkatkan kosakata dan literasi bahasa Inggris bagi siswa sekolah menengah. Fokus kegiatan ini adalah implementasi metode Discussion-Based Learning (DBL) dengan materi dasar morfologi bahasa Inggris, pada topik "Giving and Asking for Opinion". Kegiatan dilaksanakan sebanyak dua (2) kali pertemuan pada tanggal 9 dan 16 Mei 2024 dengan peserta 17 orang siswa kelas VII di MTS Hidayatul Insan. Metode DBL dipilih untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam diskusi, serta memperkuat pemahaman mereka terhadap penggunaan morfologi dalam konteks percakapan sehari-hari. Hasil kegiatan PKM ini menunjukkan hasil yang signifikan, yang tercermin dari umpan balik positif dari peserta. Artikel ini diharapkan dapat menjadi referensi kegiatan dalam mengimplementasikan metode serupa untuk penguatan literasi bahasa Inggris di sekolah menengah.
Peran Program Kampus Mengajar dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Kurikulum Merdeka di SMAN 6 Palangka Raya Tasya, Devi Hanas; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/cj2qfp57

Abstract

Penguasaan Bahasa Inggris, sebagai bahasa internasional, menjadi aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan menghadapi tantangan global. Namun, akses pembelajaran Bahasa Inggris di beberapa daerah di Indonesia masih terbatas. Program Merdeka Belajar Kampus Mengajar (MBKM) hadir untuk mengatasi tantangan ini, salah satunya melalui kegiatan asistensi di SMAN 6 Palangka Raya. Selama empat bulan, program ini berfokus pada pengembangan kemampuan siswa dalam listening, reading, speaking, dan writing melalui metode pembelajaran inovatif, seperti penggunaan barcode untuk materi audio, latihan percakapan, serta proyek video dialog. Hasilnya menunjukkan peningkatan motivasi belajar, partisipasi aktif, dan kepercayaan diri siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris. Meskipun demikian, keterbatasan fasilitas teknologi menjadi hambatan yang perlu mendapatkan perhatian. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak untuk memperbaiki akses teknologi demi meningkatkan efektivitas pembelajaran, khususnya di sekolah-sekolah yang berada di daerah. Program ini membuktikan bahwa metode pembelajaran yang kreatif dan relevan mampu membantu siswa mengembangkan keterampilan Bahasa Inggris secara lebih optimal.
Asistensi Mengajar Bahasa Inggris Sebagai Salah Satu Program Kampus Mengajar (MBKM Kurikulum Merdeka): Pengabdian di SMAN 6 Palangka Raya Wulandari, Weni; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/ek73ar58

Abstract

Dalam era globalisasi, pendidikan berbasis teknologi dan bahasa asing, khususnya Bahasa Inggris, menjadi elemen penting untuk meningkatkan daya saing generasi muda. Program Kampus Mengajar yang merupakan bagian dari Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat langsung dalam proses pembelajaran di berbagai sekolah. Pengabdian ini dilaksanakan di SMAN 6 Palangka Raya dengan tujuan membantu meningkatkan keterampilan Bahasa Inggris siswa melalui asistensi mengajar. Metode yang digunakan mencakup observasi, perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi, dengan sasaran siswa kelas 10, 11 dan 12. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman siswa terhadap kosakata dan keterampilan komunikasi dalam Bahasa Inggris. Selain itu, kegiatan ini juga berhasil meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris.
Meningkatkan Kualitas Pendidikan Bahasa Inggris Melalui Asistensi Mengajar di SMAN 6 Palangka Raya Kharimah, Iffa; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 2 (2024): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/067efp86

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris merupakan keterampilan penting di era globalisasi, terutama di Indonesia, di mana penguasaan bahasa ini menjadi fokus utama dalam pendidikan. Artikel ini membahas implementasi program asistensi mengajar Bahasa Inggris di SMAN 6 Palangka Raya, yang melibatkan mahasiswa dari perguruan tinggi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Program ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif dan kreatif, dengan metode seperti permainan edukatif dan diskusi kelompok. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam nilai rata-rata ulangan Bahasa Inggris siswa, dari 5,2 menjadi 7,4, serta peningkatan rasa percaya diri siswa dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris. Meskipun program ini berhasil, tantangan seperti keterbatasan sarana dan prasarana serta waktu pelaksanaan yang singkat masih perlu diatasi. Kesimpulannya, kolaborasi antara mahasiswa, guru, dan pihak sekolah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan Bahasa Inggris, dan dukungan dari pemerintah serta masyarakat diperlukan untuk keberlanjutan program ini.
PEMANFAATAN PERMAINAN 'LYRICAL SCRAMBLE' DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENDENGARKAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA Dewi, Nazwa Maulani; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 05 (2024): OKTOBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mendengarkan dan kosakata siswa melalui permainan Lyrical Scramble. Program ini dilakukan di MTs Fathul Jannah, melibatkan 15 siswa kelas 9C. Permainan Lyrical Scramble memanfaatkan potongan lirik lagu berbahasa Inggris yang diacak dan meminta siswa untuk menyusunnya kembali. Kegiatan ini dirancang untuk membangkitkan minat belajar siswa dan mendorong kerja sama tim. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa permainan berbasis musik secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, keterampilan mendengarkan, dan kolaborasi dalam kelompok. Penggunaan hadiah sebagai insentif juga terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi siswa. Selain itu, kegiatan ini berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial siswa, termasuk kepemimpinan dan kolaborasi.
PEMBELAJARAN IRREGULAR VERBS MELALUI ADEGAN FILM COCO: STRATEGI KREATIF UNTUK SISWA KELAS 7 Setiawati, Yulis; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 06 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris yang konvensional sering kali kurang efektif, khususnya dalam mengajarkan irregular verbs kepada siswa kelas 7 di MTs Fahul Jannah. Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap penggunaan irregular verbs melalui media visual berupa adegan film Coco. Dengan metode action-based learning yang mengintegrasikan pemutaran film, diskusi interaktif, dan latihan kelompok, siswa diajak memahami bentuk-bentuk kata kerja tidak beraturan dalam konteks nyata yang menarik. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pemahaman dan minat belajar siswa secara signifikan, ditandai dengan meningkatnya partisipasi aktif, kerjasama antar siswa, serta terbentuknya local leaders yang memotivasi teman-temannya. Program ini tidak hanya meningkatkan keterampilan berbahasa Inggris, tetapi juga mendorong perubahan sosial yang positif dalam lingkungan sekolah.
INOVASI PEMBELAJARAN VOCABULARY BERBASIS GAME DAN VISUALISASI: PENDEKATAN INTERAKTIF PADA KELAS BAHASA INGGRIS DI MTS FATHUL JANNAH PALANGKA RAYA Rahimah, Siti; Mirza, Akhmad Ali
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 06 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendekatan pembelajaran berbasis permainan dan visualisasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas 9 MTs Fathul Jannah, Palangka Raya. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan metode pembelajaran interaktif ini. Kegiatan pembelajaran melibatkan penggunaan permainan Word Wall dan presentasi slide show untuk memperkenalkan dan memperdalam pemahaman siswa mengenai vocabulary pada kelas kata (noun, verb, adjective, adverb). Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran ini berhasil menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan kolaboratif. Pengabdianpe ini menyimpulkan bahwa integrasi permainan Word Wall dan presentasi slide show dalam pembelajaran Bahasa Inggris merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar mereka. Sebagai rekomendasi untuk pengabdian selanjutnya adalah perlu dilakukan lebih lanjut untuk mengeksplorasi penerapan metode serupa pada materi pembelajaran Bahasa Inggris lainnya serta pada jenjang pendidikan yang berbeda.
How Speaking Confidence Correlates with Gender and English Proficiency in EFL Students Sundari, Ayu; Syahid, Abdul; Mirza, Akhmad Ali
Journal of English Language and Education Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i1.688

Abstract

This study examines the connection between EFL students' speaking confidence, gender, and English competency. A speaking test and an English speaking confidence questionnaire were completed by 68 students (27 men and 41 females). Speaking confidence (p = 0.328) and gender (p = 0.379) had non-significant p-values, and regression analysis revealed that they only explained 2.6% of the variance in English proficiency (R2 = 0.026). Speaking confidence (t = 0.079, p = 0.937) and English proficiency (t = -0.877, p = 0.384) did not significantly differ between genders, according to t-tests. These results imply that other variables might have a greater impact on English proficiency. This study is important because it highlights the limited impact of gender and speaking confidence on EFL proficiency, prompting exploration of alternative factors and potentially more effective pedagogical approaches to enhance language acquisition.
Exploring Students’ Experiences with Teacher-Guided YouTube Learning for Vocabulary Mastery Hasanah, Rizki; Nirwanto, Rahmadi; Mirza, Akhmad Ali
Journal of English Language and Education Vol 10, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i2.706

Abstract

This study explores students' experiences in utilizing YouTube for vocabulary mastery at MA Hidayatul Insan Palangka Raya. Traditional methods often cause disengagement, while YouTube offers an interactive alternative through multimedia content. This research addresses: (1) How do students experience learning vocabulary through YouTube? (2) What challenges do they face? Using a qualitative phenomenological approach, data were collected via interviews with 15 students. Findings reveal that YouTube enhances engagement, motivation, and vocabulary retention through visual and contextual learning. Teachers support learning by structuring lessons, pausing videos for explanations, and incorporating interactive activities. Additionally, students use YouTube independently for self-directed learning. However, challenges include internet access issues and difficulty identifying reliable content. This study highlights YouTube’s potential as an effective vocabulary-learning tool when combined with teacher guidance and structured activities.
The Correlation Between English Classroom Environment and Learning Motivation on EFL Secondary School Students Anisah, Siti; Syahid, Abdul; Mirza, Akhmad Ali
Journal of English Language and Education Vol 10, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i2.785

Abstract

The classroom environment plays a crucial role in supporting students' learning motivation. A comfortable environment can enhance focus, engagement, and academic achievement, while poor conditions may hinder students' motivation to learn. Therefore, this study aims to analyze the correlation between the English classroom environment and students' learning motivation at the secondary school level using a quantitative correlational method. Data were collected from 67 students at a Madrasah Tsanawiyah in Palangka Raya, Central Kalimantan, through questionnaires on classroom environment and learning motivation. Spearman’s correlation analysis showed a significant positive correlation (rho = 0.405, p 0.001), indicating that a well-maintained classroom environment can enhance students’ learning motivation. Key factors such as sound insulation, lighting, temperature, ventilation, and classroom decoration influence students’ learning experiences. A comfortable and supportive classroom helps improve students’ focus and engagement, while an inadequate environment may reduce their motivation. These findings highlight the importance of optimizing the classroom environment to enhance students' motivation. Teachers can improve classroom management by arranging flexible seating, ensuring proper lighting, and maintaining good air circulation. Additionally, policymakers should consider upgrading school facilities to create a more conducive learning environment that fosters student motivation. With a better classroom environment, students can stay more focused, motivated, and achieve better academic outcomes.
Co-Authors Abdul Syahid Addiningruum, Maulida Fitria Ahmad Ridani Alfiani, Rizka Almadani, Tiara Nur Fatimah Aprilidiani, Niken Dewi, Nazwa Maulani Handriyan, Deden Fery Hasanah, Rizki Khairunnisa, Nidha Kharimah, Iffa Luqman Baehaqi, Luqman Maharani, Windy Annastasia Marcelina Marcelina, Marcelina Maulana, Alvin Nemi, Nemi Niken Kusumarini, Niken Nurhaliza, Nisrina Nurul Wahdah, Nurul Rahimah, Siti Rahmadi Nirwanto, Rahmadi Rianti, Nur Pebiy Rivaldo, Ahmad Sabarun Setiawati, Nazma Setiawati, Yulis Siti Anisah Siti Rahmawati Sundari, Ayu Syarif Hidayat Tasya, Devi Hanas Wulandari, Weni Zaitun Qamariah, Zaitun