Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Litera Voices of English Language Education Society Al - Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir Mandalika Mathematics and Educations Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Journal of Language Education Jurnal Rekayasa Komputasi Terapan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK)
Erlangga, Fajar
Unknown Affiliation
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MANTHÛQ DALAM PENAFSIRAN Ritonga, Muhammad Soleh; Erlangga, Fajar
Al - Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir Vol 5, No 02 (2020): Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur'an dan Tafsir
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/at.v5i02.1056

Abstract

Manthûq pengaruhnya sangat besar sekali dalam pemahaman Al-Qur’an. Makaseorang mufassir harus menguasainya. Pengaruhnya dapat membuat penafsiranyang berbeda. Tanpa menguasai Manthûq akan menjadikan penafsiran tidakkredibel, tidak akan mengerti dengan teks dan tekstual. Memahami Manthûq dapatmenetapkan hukum dalam ayat tersebut dan bisa dijadikan hujjah. Dalamkajiannya Manthûq akan berpengaruh dalam pemahaman ayat. Manthûq terbagikepada lima bagian. Pertama, Nash (lafaznya mengandung makna tegas, tidakkepada makna yang lain). Kedua, Zhâhir (selain menunjukkan satu makna,menerima ada makna dengan qarinah yang tidak terbatas). Ketiga, Mu’awwal(lafaz diartikan dengan makna yang lemah karena menghalangi penggunaanpemaknaan yang kuat). Keempat, Dalâlah Iqtidhâ’ (kebenaran petunjuk lafazbergantung pada yang tidak disebutkan). Kelima, Dalâlah Isyârah (lafazmenunjukkan makna yang tidak dimaksud pada mulanya).
Sistem Pakar Diagnosa Kerusakan Laptop pada PT. Primalayan Citra Mandiri Menggunakan Forward Chaining Berbasis Java Rahman, Arif Dwi; Juhriah, Een; Erlangga, Fajar
Jurnal Rekayasa Komputasi Terapan Vol 4, No 02 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jrkt.v4i02.10238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membantu mempercepat kinerja teknisi untuk mengdiagnosa kerusakan laptop, melakukan analisis dan pengujian sistem serta untuk melakukan implementasi sistem pakar diagnosa kerusakan pada laptop menggunakan metode Forward Chaining. Metode Pengumpulan data untuk penelitian yang digunakan dalam sistem pakar diagnosa kerusakan laptop yaitu observasi, metode wawancara, serta melakukan studi Pustaka. Metode Pengembangan Sistem yang digunakan menggunakan metode Research and Development (R&D).
Developing ESP students' online text reading performance and strategies in small group discussion Erlangga, Fajar; Setiawan, Slamet; Anam, Syafi'ul
LITERA Vol. 23 No. 2: LITERA (JULY 2024)
Publisher : Faculty of Languages, Arts, and Culture Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ltr.v23i2.73099

Abstract

Reading English text is often regarded as a difficult task by English for Specific Purposes (ESP) students during their individual reading time. Therefore, this research investigates the impact of a small group discussion on ESP students' online text reading performance and strategies. The quantitative research, employing a pre-experimental design, purposively recruited 90 students from the Computer Science and Engineering Faculty. The data were collected through pre- and post-assessments on reading comprehension and a survey on reading strategies. Analyzed using SPSS 27.0, the data of the research show that the small group discussion highly affects reading performance of ESP students. Besides, their reported reading strategy use demonstrates a high frequency of use in all three strategy categories (PROB, GLOB, SUP), with no significant difference found in all categories by age and major. In conclusion, the implementation of a small group discussion in the ESP classroom can effectively improve the online text reading performance and develop reading strategies of the students. It also positively implies that educators can employ a small group discussion to promote other reading aspects in various educational settings.
GRAMMATICAL COLLOCATION OF IMPERATIVES IN PRODUCT USER GUIDE Erlangga, Fajar
JOLADU: Journal of Language Education Vol. 1 No. 2 (2022): JOLADU: Journal of Language Education, December 2022
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.616 KB) | DOI: 10.58738/joladu.v1i2.60

Abstract

This research was conducted to find out what kind of English grammatical collocation used in Imperatives in Product User Guide. The research applied a qualitative descriptive method, the data from which were collected, analyzed and concluded without drawing a general conclusion. The data of this study are grammatical collocations in imperatives found in KRISBOW Impact Drill 500W User Guide. The analysis of the 69 collected data shows there are as many as 1 type GB data (1.4%), 2 GD type data (2.9%), 12 type Gd data (17.4%), 1 type GE data (1.4%), 2 type GH data (2.9%), 1 type GI data (1.4%), 8 type GL data (11.6%), 8 type GN data (11.6%), 29 type GP data (42.02%), 3 type GQ data (4.3%), 2 type Gs data (2.9%). In conclusion, type GP (Verb + (O) + Adverbial) is the most frequently used grammatical collocation in the form of imperatives in the User Guide.
Analisis Minat Belajar dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Doni Sirait, Erlando; Dani Apriyani, Dwi; Erlangga, Fajar
JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jrpms.092.04

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor utama yang memengaruhi prestasi siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, kajian mendalam mengenai variasi tingkat minat belajar beserta pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika siswa di Indonesia masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan variasi tingkat minat belajar dan menganalisis variasi pada tiap indikator minat belajar siswa, serta menguji perbedaan hasil belajar matematika berdasarkan variasi tingkat minat belajar tersebut. Penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto ini melibatkan 65 siswa yang dipilih secara acak dari kelas VII SMPN 160 Jakarta Timur. Data minat belajar dikumpulkan melalui angket skala Likert, sedangkan hasil belajar diperoleh dari nilai ujian tengah semester matematika. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif untuk mengukur distribusi dan variasi minat belajar, serta uji Kruskal–Wallis dan Mann–Whitney untuk menguji perbedaan hasil belajar antar kelompok minat rendah, sedang, dan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa memilikki minat belajar pada kategori sedang (M = 3,65; SD = 0,43). Minat belajar (p = 0,00; r = 0,73) berkontribusi signifikan terhadap hasil belajar matematika, dengan indikator ketekunan (p = 0,00; r = 0,74) sebagai kontributor paling kuat, diikuti oleh perhatian (p = 0,00; r = 0,59) dan dorongan untuk belajar (p = 0,00; r = 0,51). Temuan ini mengimplikasikan bahwa penguatan ketekunan, perhatian, dan dorongan belajar perlu menjadi fokus utama dalam strategi pembelajaran matematika, khususnya pada siswa SMP, sehingga guru dapat merancang pendekatan yang tidak hanya menekankan pemahaman konsep, tetapi juga membangun motivasi dan konsistensi belajar yang berkelanjutan.
Perancangan Sistem Informasi Penyewaan Bus Pariwisata Berbasis Java Hekmatiar, Aulia; Erlangga, Fajar
Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi) Vol 4, No 1 (2020): SEMNAS RISTEK 2020
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/semnasristek.v4i1.2569

Abstract

Transportasi merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Terdapat hubungan erat antara transportasi dengan jangkauan dan lokasi kegiatan manusia, barang dan jasa. Dalam kaitan dengan kehidupan manusia, transportasi memiliki peranan signifikan dalam aspek sosial, ekonomi, dan lingkungan. Proses penyewaan kendaraan khususnya bus, dimana perangkat komputer sangat dibutuhkan guna memudahkan membuat laporan dokumen setiap arsip dan data operasional lainnya yang sangat berguna untuk membantu kerja karyawan setiap harinya. Maka adanya pemakaian sistem penyewaan bus yang telah terkomputerisasi banyak sekali keuntungan yang diperoleh seperti informasi data bus ataupun data penyewaan yang tersedia dapat diketahui dengan cepat. Dengan menggunakan metode pengembangan sistem yaitu waterfall dalam penelitian ini adalah dengan tahapan-tahapan seperti rekayasa sistem, analisis, desain, coding, testing, dan maintenance. Hasil dari penelitian ini adalah menciptakan aplikasi penyewaan bus pariwisata buahbatu yang efektif dan efisien.
Penggunaan Media Pembelajaran Google Word Coach Game Bagi Siswa Madrasah Aliyah Suryadi; Erlangga, Fajar; Pahamzah, Jhon
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i2.232

Abstract

Media pembelajaran merupakan alat pendidikan yang dapat digunakan sebagai perantara dalam proses pembelajaran agar lebih efektif dan efisien dalam  mencapai  tujuan  instruksional.  tujuan utama dari kegiatan pelatihan Google Word Coach Game untuk siswa di sekolah adalah untuk meningkatkan keterampilan kosakata, memperkaya bahasa, meningkatkan daya ingat, meningkatkan motivasi belajar, dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode pelatihan ini menggunakan banyak teknik pembelajaran seperti ceramah, sesi tanya jawab, diskusi, brainstorming, studi kasus, dan latihan praktik. Peserta pelatihan ini adalah siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Serang di kelas X. Hasil kegiatan pelatihan dengan memanfaatkan Google Word Coach Game mampu membangkitkan minat siswa dalam belajar bahasa Inggris,  meningkatkan  kemampuan  bahasa  Inggris  siswa,  dan  menekankan  pentingnya  pembuatan media pembelajaran yang mudah diakses oleh siswa. Hal itu dibuktikan dengan angket siswa 85% pelatihan penggunaan Google Word Coach Game sangat memuaskan. Kesimpulan kegiatan pelatihan ini siswa mendapatkan wawasan baru tentang penggunaan Google Word Coach Game sebagai media pembelajaran yang mudah diakses siswa karena terintegrasi dengan teknologi dan banyak siswa yang tertatrik dengan pelatihan ini
Enhancing English Speaking Skills through Learning Media and Discourse Marker Mastery: A Quasi-Experimental Study Suryadi, Suryadi; Erlangga, Fajar
VELES Voices of English Language Education Society Vol 8 No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/veles.v8i1.25314

Abstract

Challenges such as disinterest in learning media and poor conversation structuring skills impact English speaking proficiency among Indonesian senior high school students. This study uses a quasi-experimental design with non-equivalent control groups in a 2 x 3 factorial pre-test-post-test format to investigate how learning media and mastery of discourse markers affect speaking skills. One hundred students from a State Islamic High School in Serang participated. Data were collected through a speaking assessment and a discourse markers test, then analyzed using inferential statistics and Two-Way ANOVA. Results indicate that the effectiveness of learning media on speaking outcomes is contingent upon the student's mastery of discourse markers. Specifically, Scrabble was more effective than Flashcards at improving speaking performance for students with varying levels of discourse marker proficiency. These findings underscore teachers' need to adopt engaging English learning media and intensively teach discourse markers to enhance students' speaking abilities.
The Effects of Servant Leadership, Supervision Competence, and Work Loyalty on Teacher Performance Atun, Waldatun Thai'; Hanafi, M. Syadeli; Faturohman, Nandang; Erlangga, Fajar
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 9 No 1 (2024): Edisi Januari 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i1.856

Abstract

The primary emphasis of teacher performance lies in the strategies employed by educators to proactively enhance the academic achievements of their students. The aim of the research is to examine the relationship between servant leadership, supervisory competence, and teacher work loyalty on teacher performance. This research uses survey methodology, the research sample is 19 school principals and 81 public elementary school teachers in Ciwandan District, Banten Province, Indonesia. The sampling technique was carried out by random sampling. The data collection instrument for this investigation was a questionnaire. Data were analyzed using PLS path modeling. The results of the research show that servant leadership has a significant effect (p<0.05) on supervision competence, supervision competence has no significant effect (p>0.05) on teacher performance, servant leadership has a significant effect (p<0.05) on teacher performance , and work loyalty have a significant effect on teacher performance. Future research is expected to produce a servant leadership paradigm to encourage the growth of teacher performance for the benefit of the school. The implications of this research finding may provide a useful means for principals to self-reflect on their leadership, thereby improving the overall quality of their educational leadership institutions.
DISEMINASI TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: PELATIHAN GOOGLE EARTH UNTUK GURU DI SMA PUTRA BANGSA DEPOK Kuncoro, Adhityo; Wardhani, Dyah Rhetno; Ramdhan, Vickry; Abdillah, Rahman; Erlangga, Fajar
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.40226

Abstract

Pendidikan di era digital menuntut integrasi teknologi sebagai komponen kunci dalam proses pembelajaran. Guru-guru di SMA Putra Bangsa Depok menghadapi tantangan dalam menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan siswa dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi seperti Google Earth untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Karena itu, pelatihan ini diadakan dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan Google Earth dalam rangka mewujudkan pembelajaran yang tidak hanya menarik tetapi juga mendalam. Metode yang terstruktur, mulai dari observasi langsung untuk mengidentifikasi kebutuhan guru, wawancara untuk mendapatkan masukan langsung, hingga sesi presentasi, praktik langsung, dan evaluasi, berhasil menunjukkan hasil positif, seperti ditunjukkan dengan respon guru yang merasa lebih siap dan percaya diri dalam mengintegrasikan teknologi ini dalam proses belajar-mengajar. Meskipun demikian, program ini masih menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu untuk mendalami semua fitur Google Earth secara menyeluruh dan kebutuhan akan infrastruktur teknologi yang memadai di sekolah. Untuk menjaga keberlanjutan dan kesuksesan program, pendekatan lanjutan berupa pelatihan tambahan, pendampingan rutin, dan evaluasi teratur masih perlu dilakukan agar penggunaan teknologi dalam pembelajaran tidak hanya efektif tetapi juga sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka yang inklusif dan berorientasi pada hasil pembelajaran yang kompetitif.
Co-Authors Abdillah, Rahman Anam, Syafi'ul Atun, Waldatun Thai' Dani Apriyani, Dwi Doni Sirait, Erlando Dwi Dani Apriyani Dyah Rhetno Wardhani Faturohman, Nandang Hanafi, M. Syadeli Hekmatiar, Aulia JUHRIAH, EEN Kuncoro, Adhityo Pahamzah, Jhon Rahman, Arif Dwi Ramdhan, Vickry Rhetno Wardhani, Dyah Ritonga, Muhammad Soleh Sirait, Erlando Doni SLAMET SETIAWAN Suryadi Suryadi Suryadi Wirantasa, Umar