Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture Islamic Review : Jurnal Riset dan Kajian Keislaman Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD Journal of General Education and Humanities Journal of Indonesian Sharia Economics Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Tarbiyatuna
Nuraini, Latifah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Pendekatan Deep Learning dalam Problem Based Learning pada Pengurangan Pecahan Beda Penyebut Jannah, Roikhatul; Nuraini, Latifah; Jauhari, Mohamad Agus; Dakiroh, Nila
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2026)
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v5i2.3691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji efektivitas penerapan pendekatan Deep Learning dalam Problem-Based Learning (PBL) terhadap peningkatan pemahaman konseptual siswa dalam mengurangkan pecahan dengan penyebut yang berbeda. Dilaksanakan sebagai penelitian tindakan kelas di MI Salafiyah Kajen, Pati, yang melibatkan 20 siswa kelas lima, penelitian ini menggunakan observasi, kuesioner, dan tes untuk menilai hasil belajar siswa dalam dua siklus. Temuan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konseptual siswa, dengan rata-rata skor meningkat dari 63,25 pada siklus I menjadi 82,5 pada siklus II, serta ketuntasan belajar meningkat dari 40% menjadi 100%. Integrasi Deep Learning dalam PBL mendorong keterlibatan aktif siswa, berpikir kritis, serta kemampuan mengaitkan konsep matematika dengan situasi kehidupan nyata. Hasil ini menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning dalam PBL merupakan strategi yang menjanjikan untuk meningkatkan pendidikan matematika, terutama dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap konsep pecahan.
Co-Authors Af'idah, Irma Nur Afrida, Fira Nadliratul Af’idah, Irma Nur Aliansyah, Ivan Dzaky Alista, Fida Ardiansyah, Arenta Wahyu Bambang Subali Budi, EA Setyo Chasannudin, Arif Dakiroh, Nila Daryono, Rihab Wit Fatriya Adamura Fawwaaz, Kevin Naufal Hastini, Hastini Heru, Nur Jannah, Aulia Miftahul Jannah, Iqlima Raihanul Jannah, Roikhatul Jauhari, Mohamad Agus Jiwandaru, Ilham Joko Minardi, Joko Juliyanti, Wiwin Leo Agung, Leo Munif, Miftakhul Nasa'i, Maulana Irfan Nur Amiin, Siti Nurfadillah, Syindi Najwa Pertiwi, Chofiffah Kytta Pramesti, Viola Clara Citra Pratama, Josua Ega Putra Sudarkam R Mertosono Umi Latifah Widiyono, Aan