Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.802
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Sistema: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Basicedu Jurnal Karya Abdi Masyarakat Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) Jurnal Manajemen, Ekonomi, Hukum, Kewirausahaan, Kesehatan, Pendidikan dan Informatika (MANEKIN) Jurnal Medika: Medika
Arifin, Nurdin
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Karya Abdi Masyarakat

 1 
Pembinaan Olimpiade Matematika Bagi Peserta Didik SD Negeri 002 Samarinda Utara Arifin, Nurdin
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (411.514 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v4i1.9829

Abstract

Pembinaan olimpiade matematika bagi peserta didik Sekolah Dasar Negeri 002 Samarinda Utara yang dilaksanakan dalam upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghadapi soal-soal olimpiade. Sekolah tersebut haruslah dipersiapkan bibit unggul sedini mungkin agar peserta didik siap ketika mendekati perlombaan olimpiade, bukannya belajar mendekati pelaksanaan olimpiade. Hal tersebut yang menjadikan pengabdi untuk melaksanakan kegiatan pembinaan olimpiade matematika. Pada proses pelaksanaan pembinaan olimpiade terdapat tiga tahap yakni tahap pretest¸perlakuan (treatment), dan post test. Metode yang digunakan pada tahap pembinaan yakni ceramah, diskusi, dan presentasi. Hasil yang diperoleh pada pembinaan olimpiade memberikan peningkatan nilai rata-rata skor pretest ke post test sebesar 38,85. Meningkatnya skor tersebut merupakan usaha yang dilakukan peserta didik dan menjadi indikator meningkatnya kemampuan peserta didik dalam memahami dam menyelesaikan soal-soal olimpiade yang diberikan, sehingga nantinya adanya calon jawara olimpiade matematika sejak sekolah dasar.
Pelatihan Penggunaan Schoology Pada Guru SMA Negeri 9 Samarinda Arifin, Nurdin; Trinova, Natalia Gita Intan; Belo, Dina Riani Tiku
Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2020): Jurnal Karya Abdi Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.211 KB) | DOI: 10.22437/jkam.v4i3.11594

Abstract

Kegiatan ini berupaya untuk memberikan pembelajaran yang inovatif dan efisien ditengah pembelajaran secara daring yang terjadi saat ini dikarenakan pandemi COVID-2019. Schoology merupakan salah satu Learning Management System (LMS) yang membantu peserta didik dan pendidik dalam kegiatan belajar mengajar secara daring. Schoology adalah layanan jejaring sosial dan lingkungan pembelajaran virtual untuk institusi sekolah dan pendidikan tinggi yang memungkinkan pengguna untuk membuat, mengelola, dan berbagi konten akademik. Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 9 Samarinda yang dihadiri sebanyak 10 orang guru. Dipilihnya SMA Negeri 9 Samarinda merupakan sekolah Adiwiyata Nasional tahun 2019 serta sekolah sudah dilengkapi fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang dapat memanfaatkan teknologi informasi. Metode dalam kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dalam empat tahap yakni metde ceramah, diskusi dan tanya jawab, simulasi/praktik, dan evaluasi. Hasil kegiatan pendampingan ini yakni bahwa para peserta pelatihan telah mempunyai kemmpuan dan pengetahuan untuk menggunakan dan mengelola kegiatan pembelajaran dengan menggunakan LMS schoology, para peserta (guru) telah memiliki kelas pembelajaran dengan menggunakan LMS schoology, serta para peserta pelatihan yang merupakan guru telah membuat dan mampu mengembangan konten pembelajaran dengan menggunakan LMS schoology.
Co-Authors Afdal Afdal, Afdal Alif Tunru, Andi Amaliah Dewi, Vivin Aurelin Belo, Dina Riani Tiku Dedi Rahman Nur Elvia, irna Fauziah, Putri Dian Handayani, Lisa Hani Subakti Hotimah, Hakimah Husnul Ilahi, Rahmat Indah Pertiwi, Indah Jayanti, Indriani Muhdar, Andi Muhlis Muhlis Nurul Hikmah Oktaviani, Siska PRASETYAWAN, ENGGAR Qomariah, Annisa RACHMAT HIDAYAT Ramli, Musdalifah Retno Wahyuningrum Sabaniah, Resti Sahara, Resha Tri Cahyo Nugroho Trinova, Natalia Gita Intan Tunru, Andi Alif Yulianti, Maria Agnestis Yuni sahruni, Ade