Articles
<![CDATA[Implementasi Strategi Menggunting Bentuk Geometri untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Kustiyowati, Kustiyowati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pesona PAUD Vol 7, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/107649
<![CDATA[This study aims to improve fine motor skills in children aged 4-5 years through cutting geometric shapes in Raudhatul Ulum Kindergarten Jember. This research is a collaborative classroom action research conducted in 2 cycles. Research subjects in children aged 4-5 years at Kindergarten Raudhatul Ulum Jember with 22 children. Data collection methods in this study used questionnaires and observations. Data analysis techniques using data reduction and data presentation. The average yield in the underdeveloped category is known to be a percentage of 55%, in terms of opening and cutting straight lines 45%. Cut the shape but not on the 50% line. Cut 70% of various geometric shapes. Next shows an increase after the first and second cycles are carried out in the Start Developing category with initial conditions with an average percentage of 55%, in the first cycle an average percentage of 65% and a second cycle an average percentage of 60% and no more percentage of 0%. Developing categories in line with expectations in the initial conditions an average percentage of 45%, in the first cycle an average percentage of 65% and a second cycle an average percentage of 70%. The observations cut geometric shapes from the Very Good Developing category in the initial conditions with an average percentage of 46%, in the first cycle the average percentage is 68% and the second cycle is an average percentage of 86%. Thus efforts to improve fine motor skills through cutting geometric shapes in children aged 4-5 years at Kindergarten Raudhatul Ulum Jember have increased and succeeded. Keywords: Strategy to Cut Geometry Shapes, Fine Motor Ability]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA FLASH CARD TERHADAP PENGENALAN PRA MEMBACA ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK NURYA BIL ILMA JEMBER ]]>
<![CDATA[Kustiyowati Kustiyowati]]>
<![CDATA[ Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol 4 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP PGRI Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (333.291 KB)
|
DOI: 10.31537/ej.v4i1.302
<![CDATA[Proses pembelajaran pra membaca pada saat observasi awal guru belum menggunkan media secara optimal. Guru kurang kreatif dalam menciptakan permainan yang mengedukasi anak. Guru membelajarakan pra membaca dengan cara mengenalkan huruf yang terpisah dengan langsung menujuk dan menyebut bunyinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media flash card terhadap pengenalan pra membaca anak usia 4-6 tahun di TK Nurya Bil Ilma Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah bersifat eksperimen semu (quasi experiment) atau dengan desain one shot case study. Teknik analisis data menggunakan rumus Chi Quadrat. Subyek penelitian adlah anak usia 4-6 tahun di TK Nurya Bil Ilma Jember yang berjumlah 25 orang. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa analisis Chi Kuadrat menghasilkan X2 hitung = 5,85 lebih besar dari X2 tabel = 3,84 pada taraf signifikansi 5 %. Hasilnya menunjukan bahwa ada Pengaruh Pemanfaatan Media Flash Card terhadap Pengenalan Pra Membaca pada anak usia 4-6 tahun di TK Nurya Bil Ilma Jember.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY UNTUK MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SMP/MTS ]]>
<![CDATA[eges triwahyuni]]>;
<![CDATA[Kustiyowati Kustiyowati]]>;
<![CDATA[Pascalian Hadi Pradana]]>
<![CDATA[ Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1446
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan pendekatan kualiatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan yang memhami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian. Augmented Reality untuk media pembelajaran disekolah mata pelajaran matematika kelas VIII. Lokasi penelitian yang ditetapkan oleh peneliti SMPN 1 Kencong Kabupaten Jember. Data yang dikumpulkan oleh peneliti yang didapatkan secara langsung. Pengidentifikasian sumber data dilakukan dengan prinsip snow ball, dimana informasi dari informan pertama akan dijadikan sebagai informasi kunci untuk menentukan informan selajutnya yang memberikan data penelitian. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini seperti penelitian studi kasus pada umumnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan sebagai berikut (1). Reduksi Data (2) Penyahian Data (3) Menarik Kesimpulan. Kesimpulan bahwa pemanfaatan Augremed Reality untuk kemandirian materi bangun ruang sisi datar untuk SMP/Mts di SMPN 1 Kencong Kabupaten Jember meliputi (1) untuk mendaftar akun Augmented Reality (2) untuk mengoprasikan Augmented Reality (3) Kendala yang dihadapi dalam pemanfaatan Augremed reality adalah siswa cara mengoprasikan dalam software Augmented Reality karna belum terbiasa mengoprasikannya karna merupakan pertama kali menggunakanya dalam kegiatan pembelajaran sehingga siswa didampingi oleh guru untuk saat menggunakan Augmented Reality dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kelompok Terhadap Kemampuan Berfikir Simbolis Mengenal Lambang Bilangan 1-10 pada Anak Usia 4-5 Tahun di POS PAUD Dahlia 64 ]]>
<![CDATA[Ratnasari Dwi Ade Chandra]]>;
<![CDATA[Ahmad Afandi]]>;
<![CDATA[Kustiyowati Kustiyowati]]>;
<![CDATA[Zulyan Marina]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 5 No. 2 (2022): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v5i2.706
<![CDATA[Tujuani dari penelitian ini yaitu untuk mempelajari lebih lanjut tentang apakah ada pengaruh model pembelajaran kelompok terhadap kemampuan berfikir simbolis mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun. Lokasi yang digunakan sebagai tempat penelitian adalah Pos PAUD Dahlia 64 Sumberjeruk Kalisat, yang berjumlah 12 anak dengan menggunakan penelitian populasi dan sampel. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Menggunakan teknik analitik data korelasi product momen untuk menentukan ada atau tidaknya pengaruh tersebut. Berdasarkan hasil perhitungan maka diketahui hasil perhitungan dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai r hitung lebih besar dibandingkan dengan r tabel. Dimana hasil r hitung yakni 0,999 dan r tabel n=12 yakni 0,576 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil observasi tersebut maka H1 diterima dan H0 ditolak. Sehingga dengan diterimanya H1 maka ada pengaruh model pembelajaran kelompok terhadap kemampuan berfikir simbolis mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun di POS PAUD Dahlia 64 Sumberjeruk, Kalisat, Jember.]]>
<![CDATA[Pengaruh Aplikasi BBC Learning English terhadap Keterampilan Menulis (Writing Skill) dan Hasil Belajar Siswa SMA Plus Bustanul Ulum Jember ]]>
<![CDATA[Sya’diyah, Halimatus]]>;
<![CDATA[Kustiyowati, Kustiyowati]]>;
<![CDATA[Silalahi, Amin]]>
<![CDATA[ FONDATIA Vol 8 No 1 (2024): MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36088/fondatia.v8i1.4567
<![CDATA[This research employs a quantitative causal (cause and effect) method with variables including the BBC Learning English Android-based application as variable X, while Writing Skill as variable Y1, and Learning Outcomes as variable Y2. The research questions are as follows: 1) Does the Use of the BBC Learning English Android-based Application Influence the Writing Skills of Grade X Students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember? 2) Does the Use of the BBC Learning English Android-based Application Influence the Learning Outcomes of Grade X Students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember? 3) Does the Use of the BBC Learning English Android-based Application Influence Writing Skills and Learning Outcomes Simultaneously for Grade X Students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember? The respondents of this research are Grade X students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember. Data analysis employs multiple correlations using SPSS v. 23 for Windows. Data collection procedures include interviews, questionnaires, and documentation. The research findings can be summarized as follows: 1) The Hypothesis Test Result indicates a significant difference between the conventional learning media and the BBC Learning English Android-based application concerning the Writing Skills of Grade X students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember. With a probability of 0.008 (sig) < 0.05, the null hypothesis is rejected. 2) The Hypothesis Test Result reveals that the use of the BBC Learning English Android-based application has a positive influence on the learning outcomes of students, as the analysis yields 0.535, signifying a 53.5% positive impact. This implies that the use of the BBC Learning English Android-based application affects students' learning outcomes. 3) The Hypothesis Test Result on the simultaneous influence of the BBC Learning English Android-based application on Writing Skills and learning outcomes indicates that the proposed hypothesis in Chapter II is accepted, signifying "No influence of the BBC Learning English Android-based Application on Writing Skills and Learning Outcomes of Grade X students at SMA Plus Bustanul Ulum Jember." The SPSS v. 23 calculation results show a correlation with a significance level of 99%.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Android dan E-Learning terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII-A MTs Al Mujahidi Tembokrejo Gumukmas Jember ]]>
<![CDATA[Utami, Sri]]>;
<![CDATA[Kustiyowati, Kustiyowati]]>;
<![CDATA[Muis, Abdul]]>
<![CDATA[ ISLAMIKA Vol 6 No 3 (2024): JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Agama Islam STIT Palapa Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36088/islamika.v6i3.4652
<![CDATA[The aim of this research is to assess the impact of Android and E-learning usage on the academic outcomes of IPS subjects among seventh-grade students in MTs Al Mujahidi Tembokrejo Gumukmas Jember during the academic year 2022-2023. This study employs a correlational approach, with the independent variables involving the use of Android and E-learning, while the dependent variable is student academic achievement. Data collection methods include questionnaires, documentation, and interviews, followed by analysis using descriptive analysis and multiple linear regression with the assistance of SPSS v. 23 for Windows. The results indicate a positive correlation between the use of Android and academic achievement, as well as between the use of E-learning and academic achievement. Furthermore, the analysis reveals that the combined use of Android and E-learning significantly influences student academic outcomes. Consequently, it can be concluded that the utilization of Android and E-learning contributes positively to enhancing the academic performance of seventh-grade students at MTs Al Mujahidi Tembokrejo Gumukmas Jember during the academic year 2022-2023. This research provides further insights into the integration of technology in education and its potential to improve student learning outcomes.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas V SD Negeri Bagorejo 03 Jember ]]>
<![CDATA[Rudiyanto, Slamet]]>;
<![CDATA[Kustiyowati, Kustiyowati]]>;
<![CDATA[Darsan, Darsan]]>
<![CDATA[ Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 8 No. 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/ej.v8i1.1674
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan serta mengembangkan suatu produk serta menguji efektivitas produk tersebut. Tujuan Penelitian Pengembangan adalah: 1) Bagaimana prosedur pengembangan pembelajaran interaktif berbasis Media Flashcard untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya pada siswa kelas V di SD N Bagorejo 03 Jember? Responden penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD N Bagorejo dengan jumlah 15 peserta didik. Hasil penelitian pengembangan ini antara lain: 1) Media flashcard yang dikembangkan merupakan media berupa kartu yang berisi materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya. Media flashcard dikembangkan dengan menggunakan Microsoft Publiser 2016. 2) Media flashcard yang telah dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas V SD. Hasil penilaian dari ahli materi menunjukan bahwa media yang dikembangkan masuk kriteria sangat layak dengan penilaian sebesar 87,5%. Sedangkan pada ahli media diperoleh penilaian sebesar 77,5% termasuk kriteria layak digunakan dalam pembelajaran. 3) Media flashcard yang dikembangkan efektif digunakan pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya di kelas V SD N Bagorejo 03 Jember terbukti dari hasil uji t-test yang memperoleh hasil pre-test mendapat rata-rata nilia 60,33. Sedangkan hasil post-test mendapat rata-rata nilai 91.66 artinya terdapat berbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media flashcard, selain itu terdapat peningkatan rata-rata sebesar 86% termasuk kriteria tinggi, sehingga dapat dikatakan bahwa media flashcard efektif digunakan pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya karena terdapat peningkatan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[The role of flash mathematics learning media in mathematics learning at Darur Rahmah Middle School ]]>
<![CDATA[Kustiyowati, Kustiyowati]]>
<![CDATA[ International Journal of Trends in Mathematics Education Research Vol 6, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[SAINTIS Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33122/ijtmer.v6i2.231
<![CDATA[Learning Media is a learning tool that is used by someone with the aim of facilitating the delivery of information in learning. This is very helpful for teachers in their teaching and can be a solution to eliminating boredom when students are happy during learning activities. Flash media is a program that produces interactive and animated media that can combine images, audio, and video and give an effect that makes it interesting for students. This study aims to determine the effectiveness of flash learning media in learning mathematics at Class VII Junior High School, Darur Rahmah, Jember Regency. The method uses descriptive language by examining the teacher's ability to manage learning, responses, activities, and student learning outcomes. Based on the results of the analysis related to the effectiveness of flash learning media in mathematics learning at Darur Rahmah Junior High School, it can be concluded that (1) The ability of teachers to manage mathematics learning using flash media is categorized as very good; (2) Student activity is categorized as good with a percentage of student activity of 81.4%; (3) Student response to positive mathematics learning with a percentage of 94.29%; and (4) student learning outcomes meet the criteria of classical completeness with students completing 85.2%. Thus, the role of flash media in learning mathematics for class VII at SMP Darur Rahmah can be said to be effective.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI METODE DONGENG DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN SITI KHOTIJAH 1 AMBULU JEMBER ]]>
<![CDATA[Siti Khotijah]]>;
<![CDATA[Asri Widiatsih]]>;
<![CDATA[Kustiyowati Kustiyowati]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology and Inovation Vol. 3 No. 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Fokus masalah penelitian ini adalah 1. Bagaimana perencanaan Implementasi Metode Dongeng Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Usia Dini Kelompok Bermain Siti Khotijah 1 Ambulu Jember? 2. Bagaimana Pelaksanaan Implementasi Metode Dongeng Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Usia Dini Kelompok Bermain Siti Khotijah 1 Ambulu Jember? 3.B agaimana Evaluasi Implementasi Metode Dongeng Dengan Media Boneka Tangan Pada Anak Usia Dini Kelompok Bermain Siti Khotijah 1 Ambulu Jember? Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kualitatif. Pada Jenis penelitian kualitatif manusia sebagai sumber data utama, yang hasil penelitiannya adalah berupa kata-kata atau pernyataan yang serupa dengan keadaan. sesungguhnya (alamiah). Implementasi mendongeng sudah menjadi kegemaran Guru dalam menghibur anak-anak, sehingga Guru memerlukan teknik yang harus dipersiapkan, Guru mendongeng mempersiapkan persiapan baik teknisi maupun non teknis yang selalu dipersiapkan. Hasil penelitian disimpulkan Guru memiliki strategi mendongeng yang memberikan motivasi kepada orang dewasa bahwa mendongeng bisa dilakukan oleh siapa saja, kapan saja dan di mana saja.Evaluasi dilakukan dengan 2 metode yaitu evaluasi cerita/dongeng itu sendiri dan rangkaian proses mendongeng.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN GAYA KOGNITIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSE PPKN SISWA SMP NEGERI 2 AMBULU ]]>
<![CDATA[Indah Pudjipawarti]]>;
<![CDATA[Makmuri Makmuri]]>;
<![CDATA[Kustiyowati Kustiyowati]]>
<![CDATA[ Journal of Education Technology and Inovation Vol. 3 No. 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Pasca Sarjana, Universias PGRI Argopuro Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran kontekstual dan gaya kognitif terhadap kemampuan pemahaman konsep PPKn siswa SMP Negeri 2 Ambulu. Pendekatan pembelajaran kontekstual adalah suatu pendekatan pembelajaran yang mengkaitkan antara materi pelajaran dengan pengalaman belajar siswa sedangkan gaya kognitif siswa meliputi gaya kognitif field dependent serta field independent. Penelitian ini populasinya adalah siswa SMP di SMP Negeri 2 Ambulu jember dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (kuasi eksperimen) dimana eksperimen dilaksanakan pada kelas yang sudah ada. Sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah Treatment by level 2x2. Pengujian hipotesis menggunakan analisis varian (ANOVA) dua jalur. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Kemampuan pemahaman konsep matematika kelompok siswa yang diberi pendekatan pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada kelompok siswa yang diberi pembelajaran konvensional; (2) Adanya pengaruh interaksi antara kelompok siswa yang diberi pendekatan pembelajaran kontekstual dan kelompok siswa yang diberi pembelajaran konvensional dengan gaya kognitif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika; (3) Kemampuan pemahaman konsep matematika kelompok siswa yang memiliki gaya kognitif FI dan diberi pendekatan pembelajaran kontekstual lebih tinggi daripada yang diberi pembelajaran konvensional; (4) Tidak terdapat perbedaan antara kelompok siswa yang diberi pendekatan pembelajaran kontekstual mempuyai gaya kognitif FD dengan kelompok siswa yang diberi pembelajaran konvensional. Diharapkan guru hendaknya mempertimbangkan gaya kognitif siswa dalam pembelajaran. Karena gaya kognitif adalah situasi belajar yang dijadikan salah satu bahan masukan dalam merancang pembelajaran. Gaya kognitif diperlukan dalam merancang dan memvariasi materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, dan pendekatan pembelajaran. Sehingga hasil belajar siswa dalam hal ini kemampuan pemahaman konsep matematika dapat ditingkatkan.]]>
