Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.326
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Budimas : Jurnal Pengabdian Masyarakat ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Jurnal Pustaka Indonesia Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media
Astuti, Dina Putri Juni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra

 1 
Pendekatan Pengajaran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia di Sekolah Luar Biasa (SLB) Amal Mulia Kota Bengkulu Mayasari, Helviana; Kasmantoni, Kasmantoni; Astuti, Dina Putri Juni
DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia - Sulawesi Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/deiktis.v5i3.1875

Abstract

Kesulitan membaca pada anak disleksia merupakan tantangan utama dalam proses pembelajaran di Sekolah Luar Biasa. Anak disleksia seringkal mengalami hambatan seperti membaca lambat, kebingungan membedakan huruf, dan kesulitan memahami isi teks. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan pengajaran guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada anak disleksia di SLB Amal Mulia Kota Bengkulu. Jenis kajian yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan individual menjadi strategi utama yang diterapkan guru. Pendekatan ini dilakukan dengan menyesuaikan metode pembelajaran sesuai kebutuhan masing-masing anak, menerapkan pembelajaran berbasis multisensori, serta memberikan dukungan emosional selama proses belajar. Guru juga memanfaatkan media visual dan aktivitas motorik untuk memperkuat pemahaman huruf dan kata. Selain itu, faktor pendukung seperti pelatihan guru dan peran guru pendamping khusus berperan penting dalam keberhasilan pembelajaran. Tetapi, hambatan seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya pelatihan profesional, dan minimnya pemahaman guru terhadap pendekatan inklusif masih menjadi kendala yang mendasar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan individual yang diterapkan secara konsisten dan adaptif mampu meningkatkan kemampuan membaca anak disleksia. Dukungan berkelanjutan dari pihak sekolah dan keluarga sangat diperlukan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif.
Co-Authors Adisel, Adisel alamsyah, Qodri Ansyah, Edi Ardila, Mutiara Astari, Syirli Azizmi Putra, Ego Dari, Ikke Wulan Dinata, Andly Fahlepi, Reci Rinjani FETTI, LOLLA NUR Karlenata, Hiis Kasmantoni, Kasmantoni Khermarinah, Khermarinah Lestari, Hemi Mayasari, Helviana Nengsi, Veta Eva Novita, Rahma Nurdiana, Aida Pornomo, Luky PRATAMA, NOVALDI ARYA Rafflesia, Angelina Ayu Riani, Deni Elva Riaontela, Emelza Suradi, Ahmad Susanti, Livia Taqiyah, Siti Barotut Tarigan, Olivia Wedika Putri ULFA, IZZAH Vebbi Andra, Vebbi Yumarni, Asmara ZAKIYAH, AMIROH RONA Zinora, Indi