Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) JURNAL CURERE Jurnal Basicedu Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Sevanam: Jurnal Pengabdian Masyarakat PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research
sinaga, samuel juliardi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Dharmas Education Journal (DE_Journal)

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM DENGAN LITERASI SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA BERBASIS OUTCOME BASED EDUCATION (OBE) Sitepu, Christina; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i2.1118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui Bagaimana Pengaruh Model Pembelajaran STEAM Dengan Literasi Saintifik Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Berbasis Outcome Based Education (OBE) pada program studi pendidikan matematika FKIP UHN. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester I program studi pendidikan matematika FKIP UHN. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang dosen tetap dan 80 orang mahasiswa aktif dari 2 mata kuliah di program studi pendidikan matematika FKIP UHN. Pemilihan 80 orang mahasiswa dilakukan secara acak. Analisis deskriptif yang meliputi Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Normalitas dan Uji Hipotesis. Berdasarkan analisis data pengujian dengan spss didapatkan nilai sig 0,000 < 0,05, hal itu menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua Variabel. Dalam hal ini maka H0 ditolak dan Ha diterima yang meyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Model Pembelajaran STEAM Dengan Literasi Saintifik Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Berbasis Outcome Based Education (OBE).
PEMBINAAN ADMINISTRASI SEKOLAH PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) Anwar, Anwar; Halimah, Halimah; Hansyar, Ricky Muliawan Hansyar; Boini, Usman; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 3 (2024): Special Issue
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i3.1238

Abstract

Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Paloh Padang Tiji Kabupaten Pidie merupakan salah satu jenjang pendidikan dasar bidang Agama Islam yang tunduk dan bertanggung jawab kepada Kantor Departemen Agama Kabupaten Pidie. Seksi yang membidangi Madrasah pada Departemen Agama adalah Seksi Madrasah dan Pendidikan Agama Islam pada sekolah umum. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Paloh Padang Tiji menyelenggarakan kegiatan administrasi sekolah atau administrasi pendidikan dalam upaya meningkatkan proses belajar mengajar, seperti administrasi sumber daya manusia, administrasi kemuridan, administrasi program pengajaran dan kurikulum dan pengelolaan sarana serta prasarana. Namun dalam kenyataannya semua jenis administrasi tersebut belum sepenuhnya dapat terlaksana karena ditemui beberapa faktor penghambat. Tujuan dilakukan penelitian untuk mengetahui sejauhmana pembinaan administrasi sekolah telah terlaksana pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Paloh Padang Tiji, hambatan-hambatan yang ditemui dan upaya yang dapat dilakukan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, untuk memperoleh data di samping melakukan penelitian kepustakaan juga dilakukan penelitian lapangan, semua data yang diperoleh diolah dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dari hasil penelitian diketahui bahwa pembinaan administrasi sekolah pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Paloh Padang Tiji Kabupaten Pidie belum terlaksana sebagaimana mestinya. Hambatan yang ditemui, terbatasnya tenaga administrasi, terbatasnya guru dan prasarana serta sarana yang tersedia juga terbatas. Upaya yang dapat dilakukan perlu penambahan tenaga administrasi, perlu penambahan guru, sarana dan prasarana yang kurang perlu segera ditanggulangi
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS X Toruan, Cici Orita Lumban; Pangaribuan, Lena Rosdiana; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan numerasi siswa kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan T.A. 2024/2025. Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan yang terdiri dari 7 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-3 dan kelas X-5 yang dianggap memiliki kemampuan awal yang sama. Dengan menggunakan teknik Cluster Random Sampling, maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (X-3) sebanyak 36 orang siswa dan sebagai kelas kontrol (X-5) sebanyak 33 orang siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Setelah dilakukan penelitian, diperoleh hasil t hitung 0,000 pada kemampuan numerasi yang menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5% yang berarti ada perbedaan model pembelajaran berbasis masalah dengan pembelajaran konvensional. Kualitas pembelajaran dilihat dari daya serap perseorangan, daya serap klasikal dan uji t. Berdasarkan daya serap perseorangan yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah terdapat 34 orang siswa yang tuntas dengan nilai di atas 70 dan 2 orang siswa yang tidak tuntas dengan nilai di bawah 70. Berdasarkan daya serap klasikal, untuk persentase ketuntasan klasikal adalah 94,44% dengan kategori sangat tinggi dan dari hasil uji-t disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap kemampuan numerasi siswa. Hasil lembar observasi kesesuaian tingkat pembelajaran diperoleh skor 4,02 yang berarti kesesusaian tingkat pembelajaran sudah baik, pencapaian waktu ideal 4,3 yang berarti baik, maka dapat disimpulkan model pembelajaran pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi statistika di kelas X SMA Swasta Hang Tuah Belawan T.A. 2024/2025.
PENGARUH STRATEGI SCAFFOLDING TRIGGER QUESTIONS TERHADAP PROSES BERPIKIR MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PISA DI KELAS X Simatupang, Aptry Cristina; Hutauruk, Agusmanto; Sinaga, Samuel Juliardi
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.1119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Scaffolding Trigger Questions Terhadap Proses Berpikir Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Kelas X SMA Negeri 4 Medan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas X SMA Negeri 4 Medan yang terdiri dari 2 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-1 dengan jumlah 35 siswa dan kelas X-6 dengan jumlah 35 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 38,68 sedangkan rata-rata post-test = 84,77. Pada kelas kontrol berpikir matematis siswa mempunyai nilai rata-rata pre-test = 28,51 sedangkan rata-rata post-test = 63,82. Maka berdasarkan hasil perhitungan pada berpikir matematis siswa menunjukkan bahwa nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Dengan memperhatikan nilai Sig.(2-tailed) yang diperoleh dan hasil rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan strategi scaffolding trigger questions berpengaruh pada berpikir matematis siswa dalam menyelesaikan soal PISA di kelas X SMA Negeri 4 Medan. Kata Kunci : Pengaruh, Berpikir Matematis, Scaffolding, Trigger Questions, Strategi Scaffolding Trigger Questions, Soal PISA
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Anwar Anwar Boini, Usman Br Purba, Winda Sari Christina Sitepu Cutillas, Anesito L. Fenty Debora Napitupulu Frisila Sibuea, Maria Pratiwi Gultom, Sanggam P. Halimah Halimah Hansyar, Ricky Muliawan Hansyar Harefa, Afore Tahir Harefa, Sadarniwati Hutabarat, Grace Immanuella C. Hutauruk, Agusmanto Hutauruk, Agusmanto J.B Lena Rosdiana Pangaribuan Lestari Sihaloho, Wika Mawar Manik, Jois Febri Manurung, Lusi Marbun, Juliaster Nababan, Yanti Junita Naibaho, Tutiarny Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Ocampo, Evelina N. Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Mei Sartika Ramadani, Zuhud Rumapea, Lenni Santana Ruth Mayasari Simanjuntak Sahrip, Sahrip Sauduran, Golda N. Siagian, Yuni Arta Br Siahaan, Kevin William Andri sihombing, dame ifa Simanjuntak, Nasri Simatupang, Aptry Cristina Siregar, Norviana Tamba, Esra Lamria Tambunan, Hardi Toruan, Cici Orita Lumban Turnip, Fery Christian Zefanya Harianja, Claresia Corry