Garuda - Garba Rujukan Digital

Meta Analisis: Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TPS Widianti, Widianti; Nurdin, Nurdin; Hafsyah, Hafsyah; S, Rustiani
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1576

Pembelajaran matematika sering menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademis siswa, sehigga penting untuk mengevaluasi efektivitas berbagai model ajar kooperatif. Dua model ajar kooperatif yang populer dalam pengajaran matematika adalah Numbered Heads Together (NHT) dan Think-Pair-Share (TPS). Penelitian ini merupakan meta-analisis yang bertujuan untuk meningkatkan efektivitas edukasi matematika di sekolah, dengan fokus pada perbandingan hasil belajar peserta didik yang memanfaatkan model ajar kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Think-Pair-Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model mana yang lebih efektif dalam mengembangkan keterampilan dan pencapaian akademis murid dalam mata pelajaran matematik. Dalam perbandingan kedua model tersebut, ukuran efek digunakan sebagai ukuran utama untuk menilai dampak dari masing-masing model. Analisis statistik menunjukkan bahwa model NHT lebih efektif dibandingkan model TPS dalam meningkatkan hasil belajar matematika, dengan nilai = 8,23 yang signifikan dibandingkan dengan =1,96, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Hasil ini menegaskan adanya perbedaan signifikan dalam efektivitas kedua model pembelajaran kooperatif tersebut. Meskipun kedua model bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui interaksi dan kolaborasi siswa, model NHT terbukti memberikan dampak yang lebih positif

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FPB DAN KPK DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BERBASIS KONSEP ARITMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 20 PAREPARE Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1 No 2 (2021): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar FPB dan KPK dengan menggunakan alat peraga berbasis konsep aritmatika pada peserta didik kelas IV SD Negeri 20 Parepare. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 20 Parepare yang berjumlah 21 orang. Pelaksanaan penelitian ini terdiri dari dua siklus yang masing-masing terdiri dari 4 tahapan yaitu: (a) tahap perencanaan, (b) tahap tindakan, (c) tahap observasi, (d) tahap refleksi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil belajar FPB dan KPK mengalami peningkatan dengan menggunakan alat peraga berbasis konsep aritmatika pada peserta didik kelas IV SD Negeri 20 parepare, hal ini dapat dilihat dari: (1) adanya peningkatan skor rata-rata hasil belajar FPB dan KPK peserta didik yaitu pada siklus I sebesar 56,76 menjadi 90,14 pada siklus II; (2) meningkatnya ketuntasan hasil belajar FPB dan KPK peserta didik yaitu pada siklus I 0% menjadi 90,5% pada siklus II; dan (3) meningkatnya persentase aktivitas belajar peserta didik yang sesuai proses pembelajaran yaitu pada siklus I sebesar 38,55% menjadi 68,30% pada siklus II.

Perbandingan Hasil Belajar Matematika antara Metode Pembelajaran Learning Contracts dengan Metode Pembelajaran Learning Journals Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Enrekang A, Ruslimin.; Sari, Agung Suci Dian; Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2 No 2 (2022): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa kelas X SMAN 1Enrekang yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran Learning Contracts, untukmengetahui hasil belajar matematika siswa kelas X SMAN 1 Enrekang yang diajar denganmenggunakan metode Learning Journals dan untuk mengetahui perbedaan hasil belajarmatematika siswa yang diajar dengan menggunakan Metode Pembelajaran Learning Contractsdengan yang diajar dengan menggunakan Metode Pembelajaran Learning Journals pada siswakelas X SMAN 1 Enrekang. Penelitian ini merupakan Two group, pretest posttest design.Instrumen yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah adalah tes hasil belajar siswayang terkait dengan materi trigonometri dan lembar observasi. Pengolahan data yangdilakukan penulis dalam hal ini adalah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif daninferensial. Berdasarkan hasil analisis data deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasilbelajar matematika kelas eksperimen I adalah 71,81 sedangkan kelas eksperimen II adalah78,86. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh thitung = −2,22 , harga iniselanjutnya dibandingkan dengan ttabel dengan dk = n1 + n2 – 2 = 66 pada taraf signifikansi

Efektivitas Penerapan Model Round Club pada Materi Aritmatika Sosial Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 4 Enrekang sutriana, Sutriana; Samsul, Putriyani; Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 1 No 2 (2021): Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini meneliti tentang efektivitas penerapan model round club pada materi aritmatika sosialpeserta didik Kelas VIISMP Negeri 4 Enrekang. Permasalahan pokok yang dikaji terfokus pada apakah model round club efektif diterapkan pada materi aritmatika sosialpeserta didik Kelas VIISMP Negeri 4 Enrekang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model round clubpada materi aritmatika sosialpeserta didik Kelas VIISMP Negeri 4 Enrekang. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIISMP Negeri 4 Enrekang yang terdaftar dan mengikuti proses pembelajaran pada tahun ajaran 201/2020 dengan jumlah 27 orang.Data diperoleh dari tes dan pengamatan langsung, kemudian data diolah dengan uji homogenitas dan uji hipotesis. Penerapan model round clubpada materi aritmatika sosialpeserta didik Kelas VIISMP Negeri 4 Enrekang lebih efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil perhitungan dengan menggunakan uji pairedt-test, nilai Ttabel = -16,018 dengan tingkat signifikan 0,000. Ini berarti nilai Thitung lebih besar dan berada pada taraf signifikan 5% yang artinya rata-rata sebelum penerapan model round club lebih rendah dibandingkan rata-rata setelahpenerapan model round club yang berarti ho ditolak dan ha diterima yaitu penerapan model round club lebih efektif dibandingkan tidak menerapkan penerapan model round club. Dari uji tersebut terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan (pre-test) dengan rata-rata nilai setelah perlakuan (post-test). Berdasarkan hasil penghitungan, dihasilkan nilai rata-rata pretest sebesar 38,9 dan nilai rata-rata posttest sebesar 80,3. Artinya ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai pretest dan posttest.

Analisis Kesulitan Matematika Siswa SMPS PPM Rahmatul Asri Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Hafsyah, Hafsyah; A, Ruslimin; Alam, Pratiwi Pujilestari
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2 No 1 (2022): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan siswa SMP pada materi bangun ruang sisi lengkung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dan subjeknya ialah siswa SMPS PPM Rahmatul Asri , kelas IX yang jumlahnya sebanyak 20 siswa. Kemudian pengumpulan data yang di gunakan yaitu memberikan soal instrument kepada siswa sebanyak 5 buti soal. teknik menganalisis yang dilakukan yaitu menilai jawaban siswa berdasarkan tes yang dibagikan, menenetukan jenis-jenis kesalahan dalam menjawab oleh siswa dan mengetahui banyaknya jenis kesalahan siswa. Dari hasil analisi data penelitian menunjukan siswa belum mampu untuk menghitung volume, mengidentifikasi informasi yang termasuk dalam soal, dan belum bisa menyelesaikan soal materi bangun ruang sisi lengkung. Sehingga bisa di simpulkan bahwa siswa masih belum menguasai konsep bangun ruang sisi lengkung.

Analisis Logika Matematika Terhadap Kasus Perceraian di Kabupaten Enrekang sulfitri, sulfitri; A, Ruslimin; Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 2 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini berjudul Analisis Logika Matematika Terhadap Kasus Perceraian di Kabupaten Enrekang. Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui faktor apa saja yang menyebabkan terjadinya kasus perceraian di daerah Kabupaten Enrekang, (2) Menghasilkan premis tentang kasus perceraian di daerah Kabupaten Enrekang kedalam bentuk logika matematika implikasi untuk mengetahui nilai kebenarannya, (3) Menghasilkan premis-premis kesimpulan tentang kasus perceraian di daerah Kabupaten Enrekang, yang telah dikehui kebenarannya dengan konsep penarikan kesimpulan di dalam logika matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deksriktif kualitatif. Pemilihan subjek diambil dari orang yang telah menikah baik laki-laki maupun perempuan. Subjek wawancara diperoleh dari orang yang telah bercerai. Laki-laki terdiri dari 2 orang dan perempuan terdiri dari 3 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dibagi 2 yakni instrumen utama dan instrumen pendukung. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner/angket, wawancara, dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan tentang premis-premis kesimpulan perceraian yang sebelumnya telah diketahui kebenarannya dalam logika matematika implikasi.

Perspektif Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan Kuliah Daring dalam Pembelajaran Kalkulus di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Enrekang Anugrah, Dian; Nurdin, Nurdin; Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 3 No 2 (2023): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran dan persepktif mahasiswa terhadap pelaksanaan kuliah daring pada pembelajaran kalkulus di Program Studi Pendidikan Matematika UNIMEN. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan wawancara dengan menggunakan metode triangulasi waktu untuk menguji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perspektif mahasiswa teerhadap kuliah daring dalam pembelajaran kalkulus di Prodi Pendidikan Matematika UNIMEN tergolong negatif berdasarkan hasil koding menggunakan Nvivo 12 Plus dengan persentase tertinggi sebesar 22.52%.

Efektivitas Pembelajaran Statistika Dasar Melalui Penggunaan Modul Praktikum Statistical Product And Service Solutions ( SPSS ) Pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Enrekang Alfian, Deril; S, Putriyani; Hafsyah, Hafsyah
DIFERENSIAL: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 2 No 1 (2022): Diferensial Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimakah efektivitas pembelajaran statistika dasar melalui penggunaan modul praktikum SPSS pada Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Enrekang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran statistika dasar melalui penggunaan modul praktikum statistical product and service solutions (SPSS) pada program studi pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Enrekang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen. Alat pengumpulan data yang yang direncanakan terdiri dari 3 komponen yakni; (1) Soal pretest dan soal posttest, (2) Observasi, (3) Angket respon mahasiswa. Penelitian ini difokuskan pada mahasiswa dalam hal ini peneliti dan 3 kelas berjumlah 20 mahasiswa program studi pendidikan matematika yang terdiri dari semester II berjumlah 10 mahasiswa, semester IV berjumlah 3 mahasiswa, dan semester VI berjumlah 7 mahasiswa. Teknik pengumpulan data digunakan dengan melakukan penilaian kinerja terhadap mahasiswa pada saat pelaksanaan modul praktikum yang dilakukan oleh observer. Sebelumnya dilakukan pretest dan pos-test berupa soal uraian untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa mengenai pembelajaran statistika dasar yang berkaitan modul praktikum SPSS yang telah dilaksanakan. Kemudian diakhir pertemuan akan diberikan angket kepada mahasiswa untuk mendapatkan hasil mengenai respon mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran statistika dasar melalui penggunaan modul praktikum SPSS yang telah dilakukan.

META-ANALISIS : MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA Nur Azwah; Nurdin, Nurdin; Hafsyah, Hafsyah; Putriyani S, Putriyani S; Djafar, Suarti
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5931

Pembelajaran matematika sering dianggap menantang oleh peserta didik karena kompleksitas materi dan rendahnya keterampilan dasar. Salah satu model pembelajaran yang berkembang untuk mengatasi masalah ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), yang berfokus pada pemecahan masalah nyata guna meningkatkan pemahaman konseptual dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika melalui pendekatan meta-analisis. Data dikumpulkan dari 10 artikel penelitian yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2024, mencakup berbagai jenjang pendidikan dari SD hingga perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Effect Size, yang terbagi dalam tiga kategori yaitu sedang, besar dan sangat besar yang menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Selain itu, hasil perhitungan uji dua mean didapatkan bahwa = 12,225 > = 1,96 maka H₀ ditolak. Artinya, mean hasil pembelajaran pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) sangat relevan dan efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search