Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Jurnal Penelitian Sains JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan KURVATEK Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Lingua Franca Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Al-fiqh : Journal of Islamic Studies Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Jurnal Pedagogy Jurnal Penelitian IPTEKS
Nur'Aini, Siti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Islam Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 2 (2021): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i2.99

Abstract

Pendidikan humanis adalah solusi paradigmatik atas kehidupan berbangsa, bermasyarakat, dan beragama kita yang pernah mengalami anomali akibat kekerasan yang merebak dalam kehidupan sosial kita, terutamanya yang dikaitkan dengan problem agama. Sikap anti-kemanusiaan yang ditimbul karena padangan sempit ini disebabkan karena beberapa kelompok Islam radikal gagap dalam membaca realitas sosial Pendidikan humanis memandang bahwa perkembangan kognitif atau intelektual sama pentingnya dengan afektif peserta didik yang harus dikembangkan dan merupakan aspek terpenting dalam pendidikan. Jelaslah bahwa pendidikan humanis berorientasi pada pengembangan manusia, menekankan nilai-nilai manusiawi, dan nilai-nilai cultural dalam pendidikan. Sasaran pendidikan humanis adalah membentuk anggota keluarga, masyarakat, dan warga negara baik, yang memiliki jiwa demokratis, bertanggung jawab, memiliki harga diri, kreatif, rasional, objektif, tidak berprasangka, mawas diri terhadap perubahan dan pembaharuan serta mampu memanfaatkan waktu senggang secara efektif. Pendidikan humanis dalam pembelajaran perspektif Islam merupakan cara pendidik memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam berpikir dan bertindak sesuai dengan prinsip- prinsip keislaman dan kemanusiaan. Dalam metode belajar yang humanis, pendidik harus mengoptimalkan seluruh potensi peserta didik agar dapat berpikir kritis dan mengembangkan kemampuannya dalam keterampilan dan sikap
Moderasi Beragama Dalam Pedidikan Islam Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 1 (2021): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i1.105

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam menjawab dan mengatasi problematika yang terjadi di tengah masyarakat. Pendidikan Islam mempunyai tanggung jawab untuk menjebatani munculnya berbagai persoalan sosial di masyarakat, terutama yang berkaitan dengan nuansa paham keagamaan. Pendidikan Islam masih dihadapkan dengan munculnya sentimental paham keagamaan yang ditimbulkan oleh perbedaan cara pandang dalam memahami agama. Pendidikan Islam berkontribusi dalam mempertahankan penyebaran pemahaman keagamaan yang moderat. Kedalaman ilmu agama yang didapat dalam pendidikan keagamaan seperti pesantern dan madrasah serta optimalnya kiprah para ulama dan kiai yang mnjadi rujukan perilaku keberagaman masyarakat. Moderasi beragama hadir sebagai narasi penyeimbang dalam menjembatani kemunculan wacana paham keagamaan yang membawa paham radikal, ekstrem dan intoleran. Persoalan paham keagamaan merupakan hal yang tidak mudah untuk dilakukan penanganan secara instan. Moderasi beragama hadir melalui pemberian materi-materi strategi yang tepat dalam penguatan terhadap pemahaman keagamaan keindonesiaan.
Nilai Pendidikan Anti Bullying Dalam Sunnah Nabi Dan Kontekstualisasinya Untuk Pendidikan Karakter Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 15 No. 2 (2022): Volume 15 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v15i2.138

Abstract

ilai pendidikan anti bullying dalam sunnah Nabi dan mengontekstualisasikan nilai pendidikan anti bullying untuk pembentukan karakter, pada makna nya adalah mengajak kita semua untuk meninggalkan sejak dini kata, tindakan serta tindakan kelompok untuk menyudutkan dalam proses pendidikan karakter. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, kualitatif, dengan penekanan pada makna. Data penelitian bersumber dari sunnah Nabi yang terdapat dalam kitab-kitab Hadits dan Sirah Nabi. Materi penelitian berfokus pada pelatihan bullying dan antibullying yang diterima oleh Nabi: Materi, metode dan strategi Nabi saw. Dari data penelitian, peneliti menemukan nilai-nilai parenting anti bullying dalam sunnah Nabi. Nilai-nilai pendidikan anti bullying kemudian dikontekstualisasikan dengan pembentukan karakter. Analisis data menggunakan hermeneutika atau interpretasi tekstual. Hasil penelitian pertama: dalam sunnah Nabi Muhammad ada lima nilai anti bullying, yaitu: Keadilan, Kesetaraan Manusia, Persaudaraan, Cinta dan Kasih Sayang dan Perdamaian. Kedua: Mengimplikasikan nilai-nilai parenting anti-bullying dalam sunnah Nabi Muhammad SAW menjadi pendidikan karakter profetik yang menekankan pada pengenalan nilai-nilai keadilan, persamaan manusia, persatuan, cinta dan kasih sayang, dan perdamaian. Kata Kunci: Bullying, anti Bulliying, Pendidikan Karater
Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) Dalam Kurikulum Prototife Di Sekolah / Madrasah Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 16 No. 1 (2023): Volume 16 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v16i1.156

Abstract

Artikel ini berangkat dari beberapa pokok penelitian diantaranya, 1) konsep projek penguatan profil pelajar di madrasah, 2) elemen profil pelajar pancasila dan nilai profil pelajar rahmatan lil alamin, 3) desain pelaksanaan P5 DAN PPRA, 4) penyusunan modul projek, 5) pengelolaan dan pengolahan hasil asesmen P5 DAN PPRA. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengembangkan karakter peduli peserta didik terhadap sesama, utamanya kepada seorang ibu. Karakter peduli tersebut disinergikan dengan kemampuan berpikir kreatif yang diwujudkan dengan berbuat, berkarya, dan berubah bersama berkolaborasi dengan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa Kegiatan projek merupakan suatu petualangan investigasi dengan pendampingan guru tentang suatu yang menarik minatnya dan peserta didik akan mengalami proses mencari tahu. Pembelajaran yang dilakukan melalui interaksi dengan lingkungan sekitar agar pelajar lebih peka, peduli, dan belajar untuk menyelesaikan masalahmasalah yang kontekstual di sekitar mereka. Pembelajaran yang kontekstual akan membangun kepekaan pelajar akan kondisi lingkungan dan masyarakat, yang akhirnya membangun kompetensi global yang dibutuhkan di Abad ke-21, termasuk untuk menguatkan pembangunan yang berkelanjutan (sustainable development). Penelitian ini memberikan pandangan baru tentang bagaimana pelaksanaan Projek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Kata kunci : Implementasi, Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA), Kurikulum Prototife, Sekolah/ Madrasah.
Pelatihan Pembuatan Ice Cream Talas untuk Meningkatkan Pemanfaatan Potensi Kekayaan Lokal di Desa Todanan Blora Nur'aini, Siti; Purnawanto, Ahmad Teguh; Sholikah, Dwi Nafiatun Nisaus; Puspitasari, Titik
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/pkm.v5i2.3791

Abstract

This community service aims to increase the utilization of the village's local wealth potential and empower PKK cadres in Todanan Village, Blora Regency. Taro is one of the superior agricultural products in Todanan village that has not been optimally utilized as a processed product with high economic value. With this training, PKK cadres are expected to have knowledge and practical skills in processing taro into healthy, attractive, and valuable ice cream. The research method used is descriptive qualitative method with a participatory approach, involving observation, interviews, and documentation during the training activities. The PKM results show that this training not only improves the skills of PKK cadres in processing local agricultural products, but also fosters entrepreneurial motivation and opens up opportunities for micro-business development based on village potential. It is hoped that this training can make a positive contribution to improving the family economy and preserving local food and growing the micro economy in Todanan village, Blora Regency.
Revitalisasi Pendidikan Kuttab Di Era Digital Nurhantanto, Armin; Nur'aini, Siti; Wachidi, Wachidi; Ali, Muhammad
Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/alwatzikhoebillah.v11i2.3828

Abstract

Kuttab education, as a traditional Islamic educational institution that has played an important role in educating generations of Muslims since medieval times, is now facing great challenges in the digital era. Advances in technology and changes in people's lifestyles have had a significant impact on the way of learning and teaching. This study aims to explore the revitalization efforts of Kuttab education in the face of digital transformation, focusing on curriculum adaptation, information technology utilization, and community involvement in the education process. The method used in this research is a qualitative approach with literature studies, interviews with educational practitioners, as well as direct observation in several Kuttab institutions that have begun to integrate digital technology in their learning process. The results showed that the revitalization of Kuttab in the digital era does not only involve updating teaching materials, but also the need to develop digital competencies for teachers and students. The use of digital learning platforms, Quran-based applications, and distance learning are some of the innovations that support the effectiveness of Kuttab education in this era. This study concludes that Kuttab education that integrates digital technology has great potential to expand access to quality Islamic religious education, while maintaining the traditional values that characterize Kuttab education.
Guru Muhammadiyah: Pengaruh Kepemimpinan Profetik Terhadap Kinerja Guru di Kabupaten X Laili, Januariya; Nur'Aini, Siti; Naashirudin, Muhammad Faishal
Jurnal Penelitian IPTEKS Vol. 9 No. 1 (2024): JURNAL PENELITIAN IPTEKS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/penelitianipteks.v9i1.1511

Abstract

Tantangan Pendidikan di era revolusi industry 4.0 memberikan pengaruh yang besar terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, Muhammadiyah sebagai organisasi Islam Modern di Indonesia yang memiliki kontribusi yang positif terhadap perkembangan dunia Pendidikan fokus mengembangkan Lembaga Pendidikan yang memiliki daya saing sehingga mampu menjawab kebutuhan peserta didik dalam menjawab tantangan yang ada. Oleh karena itu diperlukan pendidik yang memiliki karakter yang jujur, bertanggungjawab, terbuka dan memiliki kemampuan menyelesaikan permasalahan dengan tepat guna mencapai kinerja yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pada kepemimpinan guru muhammadiyah pada jenjang pendidikan menengah atas sederajat. Populasi penelitian ini adalah tenaga pendidik di Amal Usaha Muhammadiyah di Kabupaten X yang terfokus pada guru SMA sederajat. Adapun karateristik populasi penelitian ini adalah Guru sekolah menengah atas di amal usaha Muhammadiyah Kabupaten X yang telah bekerja minimal bekerja 1 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan prophhetic leadership terhadap kinerja guru dengan sumbangan efektif sebesar 47,7%.
Pentingnya Penegakan Hak Dan Kewajiban Di Lingkungan Kampus Salma Febiyanti , Eka; Hijriyan , Angga; Kurniawati , Anis; Nur'Aini, Siti
Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Vol. 12 No. 3 (2024): September, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpku.v12i3.42118

Abstract

BEM REMA UPI. (18/12/2020).  Kok Kekerasan Seksual Bisa Terjadi di Kampus?  Bem.rema.upi.edu CECEP, C., & Humaedi, S. (2018). Mengatasi dan Mencegah Tindak Kekerasan Seksual Pada Perempuan Dengan Pelatihan Asertif. Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 48-55. KOMNAS PEREMPUAN.(07/10/2020). KEKERASAN SEKSUAL DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN http://komnasperempuan.go.id O’Hare, E.A. & O’Donohue, W.(1998). Sexual Harassment: Identifying Risk Factors. Archives of Sexual Behavior, 27 (6). Pina, A., Gannon, T.A., &Saunders, B. (2009). An Overview of the literature on sexual harassment: Perpetrators, theory, and treatment issues. Aggression & Violent Behaviors, 127-136. Doi:10.1016/j.avb.2009.01.002 Priherdityo, E. (22/7/2016). Pelecehan seksual verbal dianggap lumrah di Indonesia. CNN Indonesia Riana, F. (10/12/2021).  Deretan Kasus Dugaan Pelecehan Seksual di Kampus. Tempo.co.id Riana, F. (22/11/2018).  Komnas sebut banyak  kekerasan terhadap perempuan tak tertangani. Tempo.co.id Rusyidi, B., Wulandari, K., Jahidin, A. &Darwis, R.(2017). Definitions of violence against wives among social work college students. Sampurasun International Journal, 3(1) SAPTORINI, K. (2010). Pengaruh Persepsi Mengenai Hak Dan Kewajiban Mahasiswa Dan Motivasi Mengikuti Perkuliahan Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Akademik 2007/2008 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). Sumera, Marcheyla. 2013. Perbuatan Kekerasan/Pelecehan Seksual Terhadap Perempuan. Lex et Societatis Vol. 1 No.2. EJournal on-line. Peraturan Perundangan-undangan: Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 30 Tahun 2021 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan Seksual di Lingkungan Perguruan Tinggi.  
Learning Paradigm Shift By Era Modern Sukisno, Sukisno; Nur'aini, Siti; Widiyawati, Rista; Jabbar, Aisyah Abdul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 18 No. 1 (2025): Volume 18 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v18i1.309

Abstract

Education has become an increasing focus of attention in this modern era, especially with the shift in the learning paradigm that accompanies technological developments and changing societal needs. This article explores the transformation in the role of teachers, curriculum innovation according to the development of the education world and needs, the use of technology-based learning media, and identifying challenges such as technology gaps, cultural adaptation, professionalism of educators, and education management are still obstacles in realizing an ideal learning system. Therefore, modern education must continue to develop holistically to create a learning ecosystem that is inclusive, flexible, and relevant to the needs of the times.
Development of Performance Evaluation Model for Elementary Schools Implementing Inclusive Education Nur'aini, Siti; Purnawanto, Ahmad Teguh
JURNAL PEDAGOGY Vol. 18 No. 2 (2025): Volume 18 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v18i2.315

Abstract

The purpose of this research is to develop an Inclusive Education Performance Evaluation (IEPE) Model in Elementary Schools (ES). This research uses a Mixed Methods approach. The research method was modified from the Borg & Gall model and involves School Principals, Teachers, and Parents. Data were collected through Focus Group Discussion (FGD), interviews, observations, and documentation studies. The research findings show that (1) the IEPE model is one of the best evaluation models based on the assessment results of experts and practitioners of inclusive education implementation in elementary schools; (2) the performance evaluation model for elementary schools implementing inclusive education consists of seven components: leadership, strategic planning, focus on students-parents, needs analysis, focus on teachers-staff, inclusive classroom management, and results; and (3) the evaluation of the IEPE model in the implementation process at elementary schools is capable of revealing data that is: (a) comprehensive; (b) factual; (c) flexible; and (d) diversity-oriented service.
Co-Authors Arandi, Tyas Al Arso Setyaji Arsyad, Hafid Cahyati, Nilam Hijriyan , Angga Jabbar, Aisyah Abdul Khotibul Umam Kurniawati , Anis Laili, Januariya Mauldy, Annisa MUHAMMAD ALI Naashirudin, Muhammad Faishal Naufal, Muhammad Risyad Ni'amah, Lailin Nurhantanto, Armin Purnawanto, Ahmad Teguh Puspitasari, Titik Ratri, Nanda Lintang Rodhiyah, Marathur Ruri Nurul Aeni Wulandari Salma Febiyanti , Eka Sholikah, Dwi Nafiatun Nisaus Sukisno Sukisno, Sukisno Tatik Maryatut Tasnimah, Tatik Maryatut Wachidi Widiyawati, Rista Widya Lestari, Maria Yosephin