Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Litera Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha Jurnal Transformatika EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Indonesian EFL Journal SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan KURVATEK Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia English Learning Innovation (englie) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Lingua Franca Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Al-fiqh : Journal of Islamic Studies Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora Social Science Academic Jurnal Pedagogy Jurnal Penelitian IPTEKS
Nur'Aini, Siti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Teachers’ perspectives on the use of microlearning TikTok in assessing students’ speaking skill within Merdeka curriculum: An exploratory study Utami, Ni Luh Kadek Mega; Nur'Aini, Siti; Senowarsito, Senowarsito
EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture Vol 10, No 1 (2025): February 2025
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/e.10.1.86-102

Abstract

Merdeka Curriculum frees teachers and students to use any learning media in the teaching and learning process. In this study, the researchers focus on how the microlearning TikTok platform is used to assess speaking skills. This study aims to discover the challenges faced by English teachers, the solutions to overcome them, and the benefits of using Microlearning on the TikTok platform to assess students’ speaking skills. This study is under a qualitative exploratory study with descriptive qualitative analysis. The data was obtained through participants who were recruited using purposive sampling. Three English teachers from one high school in Denpasar participated in this study. Data were collected through observation, a questionnaire, and in-depth interviews. The findings show the challenges overcome by English teachers in assessing students’ speaking skills using microlearning TikTok derive from the external factors like students, curriculum, and time. However, the teachers give alternative solutions for the teachers who face the same challenges, such as assessing students directly (face to face) in the class, preparing, and adapting to the spread of technology and curriculum. In addition, the benefits of TikTok based on teachers’ perspectives could increase students’ speaking skills, such as grammar, vocabulary, pronunciation, fluency, and comprehension. Its implications allow future studies for researchers who are interested in Microlearning TikTok, especially for using it as an assessment media. This study can be a reflection of the English teachers in the implementation of the Merdeka curriculum. 
Pendidikan Membangun Sumber Daya Manusia Smart Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 10 No. 2 (2017): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2017
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v10i2.16

Abstract

Kebahagiaan hakiki adalah perpaduan antara kesenangan , ketentraman, dan keselamatan. Kebahagian hakiki dapat pula diungkapkan dengan kesenangan dan ketentraman yang diridlohi dan di berkahi Allah SWT. Seorang individu smart dan sukses, seorang individu yang dapat menggapai kebahagiaan hakiki, dan mampu mencapai puncak prestasi, adalah individu yang smart.
Pengaruh Tingkat Pendidikan Aqidah dan Tingkat Pendidikan Akhlaq terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik dalam Mata Pelajaran PAI (Studi pada SMPN 3 Jepon Blora) Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 11 No. 1 (2018): Volume 11 Nomor 1 Tahun 2018
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v11i1.24

Abstract

Penelitian dilakukan pada siswa SMPN 3 Jepon Blora. Responden penelitian berjumlah 60 siswa-siswi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskriptif analitis. Secara bersama-sama tingkat pendidikan aqidah dan tingkat pendidikan akhlaq berpengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter peserta didik dengan koefisien korelasi ganda ry=0.611. Tingkat pendidikan aqidah dan tingkat pendidikan akhlaq secara bersama-sama menyumbangkan sebesar 37,3% terhadap variasi karakter peserta didik melalui persamaan regresi ganda Y = 34,629 + 0,303X1 + 155X2 yang signifikan dengan (Fhitung 16,971 > Ftabel 3,16 pada taraf 0,05. Tingkat pendidikan aqidah berpengaruh signifikan karakter peserta didik. Hasil pengujian signifikansi diperoleh thitung (4.292) > ttabel (1.68) pada taraf 0,05. Tingkat pendidikan akhlaq berpengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter peserta didik. Hasil pengujian signifikansi diperoleh thitung (2,167) > ttabel (1.68) pada taraf 0.05.
Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Islam Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 2 (2021): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i2.99

Abstract

Pendidikan humanis adalah solusi paradigmatik atas kehidupan berbangsa, bermasyarakat, dan beragama kita yang pernah mengalami anomali akibat kekerasan yang merebak dalam kehidupan sosial kita, terutamanya yang dikaitkan dengan problem agama. Sikap anti-kemanusiaan yang ditimbul karena padangan sempit ini disebabkan karena beberapa kelompok Islam radikal gagap dalam membaca realitas sosial Pendidikan humanis memandang bahwa perkembangan kognitif atau intelektual sama pentingnya dengan afektif peserta didik yang harus dikembangkan dan merupakan aspek terpenting dalam pendidikan. Jelaslah bahwa pendidikan humanis berorientasi pada pengembangan manusia, menekankan nilai-nilai manusiawi, dan nilai-nilai cultural dalam pendidikan. Sasaran pendidikan humanis adalah membentuk anggota keluarga, masyarakat, dan warga negara baik, yang memiliki jiwa demokratis, bertanggung jawab, memiliki harga diri, kreatif, rasional, objektif, tidak berprasangka, mawas diri terhadap perubahan dan pembaharuan serta mampu memanfaatkan waktu senggang secara efektif. Pendidikan humanis dalam pembelajaran perspektif Islam merupakan cara pendidik memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam berpikir dan bertindak sesuai dengan prinsip- prinsip keislaman dan kemanusiaan. Dalam metode belajar yang humanis, pendidik harus mengoptimalkan seluruh potensi peserta didik agar dapat berpikir kritis dan mengembangkan kemampuannya dalam keterampilan dan sikap
Moderasi Beragama Dalam Pedidikan Islam Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 1 (2021): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i1.105

Abstract

Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam menjawab dan mengatasi problematika yang terjadi di tengah masyarakat. Pendidikan Islam mempunyai tanggung jawab untuk menjebatani munculnya berbagai persoalan sosial di masyarakat, terutama yang berkaitan dengan nuansa paham keagamaan. Pendidikan Islam masih dihadapkan dengan munculnya sentimental paham keagamaan yang ditimbulkan oleh perbedaan cara pandang dalam memahami agama. Pendidikan Islam berkontribusi dalam mempertahankan penyebaran pemahaman keagamaan yang moderat. Kedalaman ilmu agama yang didapat dalam pendidikan keagamaan seperti pesantern dan madrasah serta optimalnya kiprah para ulama dan kiai yang mnjadi rujukan perilaku keberagaman masyarakat. Moderasi beragama hadir sebagai narasi penyeimbang dalam menjembatani kemunculan wacana paham keagamaan yang membawa paham radikal, ekstrem dan intoleran. Persoalan paham keagamaan merupakan hal yang tidak mudah untuk dilakukan penanganan secara instan. Moderasi beragama hadir melalui pemberian materi-materi strategi yang tepat dalam penguatan terhadap pemahaman keagamaan keindonesiaan.
Nilai Pendidikan Anti Bullying Dalam Sunnah Nabi Dan Kontekstualisasinya Untuk Pendidikan Karakter Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 15 No. 2 (2022): Volume 15 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v15i2.138

Abstract

ilai pendidikan anti bullying dalam sunnah Nabi dan mengontekstualisasikan nilai pendidikan anti bullying untuk pembentukan karakter, pada makna nya adalah mengajak kita semua untuk meninggalkan sejak dini kata, tindakan serta tindakan kelompok untuk menyudutkan dalam proses pendidikan karakter. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, kualitatif, dengan penekanan pada makna. Data penelitian bersumber dari sunnah Nabi yang terdapat dalam kitab-kitab Hadits dan Sirah Nabi. Materi penelitian berfokus pada pelatihan bullying dan antibullying yang diterima oleh Nabi: Materi, metode dan strategi Nabi saw. Dari data penelitian, peneliti menemukan nilai-nilai parenting anti bullying dalam sunnah Nabi. Nilai-nilai pendidikan anti bullying kemudian dikontekstualisasikan dengan pembentukan karakter. Analisis data menggunakan hermeneutika atau interpretasi tekstual. Hasil penelitian pertama: dalam sunnah Nabi Muhammad ada lima nilai anti bullying, yaitu: Keadilan, Kesetaraan Manusia, Persaudaraan, Cinta dan Kasih Sayang dan Perdamaian. Kedua: Mengimplikasikan nilai-nilai parenting anti-bullying dalam sunnah Nabi Muhammad SAW menjadi pendidikan karakter profetik yang menekankan pada pengenalan nilai-nilai keadilan, persamaan manusia, persatuan, cinta dan kasih sayang, dan perdamaian. Kata Kunci: Bullying, anti Bulliying, Pendidikan Karater
Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA) Dalam Kurikulum Prototife Di Sekolah / Madrasah Nur'aini, Siti
JURNAL PEDAGOGY Vol. 16 No. 1 (2023): Volume 16 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v16i1.156

Abstract

Artikel ini berangkat dari beberapa pokok penelitian diantaranya, 1) konsep projek penguatan profil pelajar di madrasah, 2) elemen profil pelajar pancasila dan nilai profil pelajar rahmatan lil alamin, 3) desain pelaksanaan P5 DAN PPRA, 4) penyusunan modul projek, 5) pengelolaan dan pengolahan hasil asesmen P5 DAN PPRA. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengembangkan karakter peduli peserta didik terhadap sesama, utamanya kepada seorang ibu. Karakter peduli tersebut disinergikan dengan kemampuan berpikir kreatif yang diwujudkan dengan berbuat, berkarya, dan berubah bersama berkolaborasi dengan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa Kegiatan projek merupakan suatu petualangan investigasi dengan pendampingan guru tentang suatu yang menarik minatnya dan peserta didik akan mengalami proses mencari tahu. Pembelajaran yang dilakukan melalui interaksi dengan lingkungan sekitar agar pelajar lebih peka, peduli, dan belajar untuk menyelesaikan masalahmasalah yang kontekstual di sekitar mereka. Pembelajaran yang kontekstual akan membangun kepekaan pelajar akan kondisi lingkungan dan masyarakat, yang akhirnya membangun kompetensi global yang dibutuhkan di Abad ke-21, termasuk untuk menguatkan pembangunan yang berkelanjutan (sustainable development). Penelitian ini memberikan pandangan baru tentang bagaimana pelaksanaan Projek Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. Kata kunci : Implementasi, Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2RA), Kurikulum Prototife, Sekolah/ Madrasah.
The Impact of Metacognitive Strategies and Self-Efficacy on Listening Comprehension Among Indonesian High School Students Hartati, Sri; Nur'Aini, Siti; Sukmaningrum, Rahmawati
Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Sosial Rumah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62491/njpi.2025.v5i2-3

Abstract

Purpose – This study investigates how metacognitive strategies and self-efficacy beliefs affect listening comprehension in eleventh-grade students, addressing the gap between theoretical recommendations and classroom practice.Method – A quantitative path-analysis design was applied to data from 200 students in Cepu, Central Java, Indonesia. Metacognitive strategy use (planning, monitoring, and evaluating) and self-efficacy beliefs were measured via validated questionnaires; listening comprehension was assessed with a standardized test. Findings – Metacognitive strategies significantly predicted listening comprehension (? = 0.38, R² = 0.41, p < 0.01). Self-efficacy had a stronger direct effect (? = 0.52, R² = 0.56, p < 0.001). Path analysis confirmed partial mediation: self-efficacy accounted for 39% of the strategies’ impact (indirect ? = 0.24, p = 0.003). Together, both constructs explained 63.7% of variance in listening scores (R² = 0.637). Research Implications – These results highlight the importance of integrated instruction that combines explicit metacognitive strategy training with confidence-building interventions. Educators should embed scaffolded strategy lessons and targeted feedback into listening curricula to boost both cognitive skills and learner self-belief.
Pelatihan Pembuatan Ice Cream Talas untuk Meningkatkan Pemanfaatan Potensi Kekayaan Lokal di Desa Todanan Blora Nur'aini, Siti; Purnawanto, Ahmad Teguh; Sholikah, Dwi Nafiatun Nisaus; Puspitasari, Titik
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/pkm.v5i2.3791

Abstract

This community service aims to increase the utilization of the village's local wealth potential and empower PKK cadres in Todanan Village, Blora Regency. Taro is one of the superior agricultural products in Todanan village that has not been optimally utilized as a processed product with high economic value. With this training, PKK cadres are expected to have knowledge and practical skills in processing taro into healthy, attractive, and valuable ice cream. The research method used is descriptive qualitative method with a participatory approach, involving observation, interviews, and documentation during the training activities. The PKM results show that this training not only improves the skills of PKK cadres in processing local agricultural products, but also fosters entrepreneurial motivation and opens up opportunities for micro-business development based on village potential. It is hoped that this training can make a positive contribution to improving the family economy and preserving local food and growing the micro economy in Todanan village, Blora Regency.
The Implementation of Make a Match Method Using the Jakarta Post to Improve Students’ Reading Skills Ratri, Nanda Lintang; Widya Lestari, Maria Yosephin; Nur'aini, Siti
Lingua Franca Vol. 3 No. 1 (2024): Bahasa dan Sastra
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/lingua_franca.v3i1.2605

Abstract

The main objectives of the study are 1) to find out students reading mastery before being taught by applying Make a Match using The Jakarta Post in the learning process. 2) to find out students reading mastery after being taught by applying Make a Match using The Jakarta Post in the learning process. 3) to find out the differences between the students reading mastery taught by applying by Make a Match and without applying Make a Match using The Jakarta Post in the learning process. In this case, the researcher adopted Quantitative Research. This study took data sources of 72 students from class X Man 1 students in Semarang. Then the researcher made an instrument by making double choice questions as a pre-test and post-test to assess students' reading progress after being taught Make a match as a method and applied to the text in the form of Jakarta post. The result of pre-test mean of both classes is 66.25 for experiment class and 61.39 for control class. And the result of post-test mean of both classes is 85.97 for experimental and 74.03 for control class. Those result were formulated with t-test formula. The test score showed that t-test > t-table. The t-test is obtained 1.935 for 5 percent (0.05) alpha level of significant. The percentage of t-table 5% is -2,021. The computation shows that 1,935 > -2,021. The conclusion of this study is to improve students’ reading by applying Make a Match using The Jakarta Post is recommended and effective.
Co-Authors Arso Setyaji Arsyad, Hafid Aulia, Reva Sevita Damayanti, Laili Zanura Fuad Fitriawan, Fuad Hijriyan , Angga Jabbar, Aisyah Abdul Khotibul Umam Kurniawati , Anis Kusuma, Nabila Muna Laili, Januariya Laily Nur Affini Listyaning Sumardiyani Mauldy, Annisa Muftia, Ina MUHAMMAD ALI Naashirudin, Muhammad Faishal Ni'amah, Lailin Nurhantanto, Armin Purnawanto, Ahmad Teguh Puspitasari, Titik Rahmawati Sukmaningrum Ratri, Nanda Lintang Ruri Nurul Aeni Wulandari Salma Febiyanti , Eka Sholikah, Dwi Nafiatun Nisaus Sri Hartati Sukisno Sukisno, Sukisno Suryawati, Della Amilliya Tatik Maryatut Tasnimah, Tatik Maryatut Theresia Cicik Sophia Budiman Utami, Ni Luh Kadek Mega Wachidi Wachidi, Wachidi Wenty Dwi Yuniarti, Wenty Dwi Widiyawati, Rista Widya Lestari, Maria Yosephin