Garuda - Garba Rujukan Digital

Pembelajaran Immersive Virtual Reality Sebagai Stimulasi Pengenalan Rumah Ibadah Agama Islam bagi Anak Usia Dini Maharani Utami, Nadia; Miranda , Dian; Perdina, Siska; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i1.568

Media pembelajaran merupakan alat yang digunakan untuk menyampaikan informasi dari pendidik ke peserta didik saat proses belajar mengajar terjadi baik didalam maupun diluar kelas. Penggunaan media saat proses belajar menagajar penting untuk diterapkan guna meningkatkan motivasi dan minat anak dalam mempelajari sesuatu. Dengan adanya kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan, Immersive Learning membuat proses belajar mengajar terlihat lebih menarik, salah satu pemanfaatan teknologi yang dapat digunakan untuk proses belajar mengajar pada anak usia dini ialah Virtual Reality yang mana dengan hal ini dapat meningkatkan semangat anak dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk membantu anak usia dini di Kota Pontianak dalam mengenal Rumah ibadah Agama Islam ,mengenalkan bagian bagian dari rumah ibadah agama islam, dan mengenalkan atribut ibadah yang digunakan saat pelaksanaan ibadah serta bentuk peribadatan umat muslim. Penelitian ini menggunakan metode Pengembangan atau biasa lebih dikenal dengan Research and Develpment (R&D), dengan menggunakan Model ADDIE. Hasil Penelitian ini diperoleh dengan melakukan tindakan kelas pada pada anak usia dini dengan rentang usia 5-6 tahun di TK yang ada di Kota Pontianak dengan harapan dapat mengenalkan Rumah ibadah Agama Islam pada anak usia dini, mengenalkan bagian bagian dari rumah ibadah agama islam, atribut peribadatan yang digunakan dalam proses ibadah agama islam, dan bagaimana bentuk peribadatan umat muslim dengan baik.

Efektivitas Metode Show and Tell terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun di TK Karya Yosef Pontianak Loria, Alvionita; Miranda, Dian; Perdina, Siska; Halida, Halida; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i4.302

Penelitian ini untuk mengetahui Efektivitas Metode show and tell Terhadap kepercayaan diri anak usia 5-6 Tahun Di TK Karya Yosef Pontianak. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen dengan one-group design. Data mengenai kepercayaan diri dikumpulkan melalui observasi. Berdasarkan hasil penelitian serta analisis data maka diperoleh hasil pretest rata-rata 6,32 dan hasil posttest rata-rata 10,92. Teknik analisis data yang digunakan ialah uji validitas, realibitas instrumen, normalitas serta instrumen. Terbukti dari hasil uji wilcoxon yaitu 0,00 < nilai alpha (0.05) sehingga kesimpulan adalah menolak ????o yang artinya terdapat perbedaan yang nyata antara nilai kepercayaan diri anak pada saat pretest serta nilai kepercayaan diri anak saat posttest.

Pengembangan Kartu Bergambar sebagai Media Pembelajaran dalam Perkembangan Aspek Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Wahyuni, Fitri; Miranda, Dian; Perdina, Siska
Jurnal Edukasi Vol. 2 No. 5 (2024): Jurnal Edukasi
Publisher : Edu Berkah Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60132/edu.v2i5.360

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk media bermain kartu bergambar Question or Challenge Untuk Meningkatkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengadopsi ADDIE. Sumber data penelitian ini adalah validator ahli media, ahli materi, angket kepraktisan guru, serta respon anak-anak kelompok B usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak. Instrumen penelitian inii menggunakan pedoman wawancara, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket kepraktisan pengguna, angket respon anak, angket penilaian uji coba dan dokumentasi. Proses pengembangan media bermain kartu bergambar anak usia 5-6 tahun melalui 5 tahap yaitu dalam penelitian ini adalah ADDIE, dengan tahapan Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil validasi ahli desain media kartu bergambar memperoleh 4,0 ‘‘valid’’. Hasil validasi ahli materi media kartu bergambar memperoleh 4,28 ‘‘sangat valid’’. Hasil kepraktisan pengguna oleh guru kelas pertama memperoleh 3,28‘‘layak’’ dan pada guru kedua memperoleh 4,0 ‘‘sangat layak’’. Hasil respon peserta didik kelompok kecil yang terdiri dari 12 anak memperoleh 3,54 dengan kategori ‘‘sangat layak’’ dan untuk 10 anak memperoleh 3,55 ‘‘sangat layak’’ hasil respon peserta didik kelompok besar memperoleh 3,42 ‘‘sangat layak’’.

EVALUASI PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK SE-KOTA PONTIANAK Perdina, Siska; Prisuna, Bayu Fitra; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v16i2.79575

The aim of this research is to evaluate Limited PTM in improving children's cognitive development in kindergartens throughout the city of Pontianak. The approach and type of research used in this research is a quantitative approach with a survey research type. The population in the study were al kindergartens throughout the city of Pontianak with sampling using proportionate stratified random sampling and a sample of 30 TK/RA was obtained. Data colection techniques in this research used questionnaires, interviews, documentation. Before the instrument is used, validation is carried out through content validation by 2 validators who are considered experts using the Gregory test. The data analysis technique uses descriptive statistical data analysis techniques by converting respondent perception data into IKM intervals. The results of the research show that, learning management is 3.11 in the effective category, learning activities are 3.14 in the effective category, learning completeness is 3.20 in the effective category, learning facilities and infrastructure are 3.15 in the effective category. So the overal average is 3.15, which means the Limited PTM evaluation is in the "effective" category. Keywords: Evaluation, Limited Face-to-Face Learning, Cognitive. AbstrakTujuan penelitian ini untuk mengevaluasi PTM Terbatas dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak di TK se-kota Pontianak. Adapun pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian adalah seluruh TK se-kota Pontianak dengan penarikan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling dan didapatkan sampel sebanyak 30 TK/RA. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan, kuesioner, wawancara, dokumentasi. Sebelum instrumen digunakan, dilakukan validasi melalui validasi isi oleh 2 validator yang dianggap ahli menggunakan uji gregory. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif dengan mengkonversi data persepsi responden ke interval IKM. Hasill penelitian menunjukan bahwa, pengelolaan pembelajran 3,11 dikategori efektif, aktivitas pembelajaran 3,14 dikategori efektif, ketuntasan pembelajaran 3,20 dikategori efektif, sarana dan prasarana pembelajaran 3,15 dikategori efektif. Sehingga secara keseluruhan dirata-ratakan sebesar 3,15, yaitu memiliki makna evaluasi PTM Terbatas berada pada kategori “efektif”. Kata Kunci: Evaluasi, Pembelajaran Tatap Muka Terbatas, Kognitif. .

Strategi Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Anak Usia Dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak Atika, Sri; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Scientificum Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Maret
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/sj.v2i2.50

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai strategi guru dalam membentuk karakter religius anak usia dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak. Metode penelitian yang dipakai adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian kualitatif. Adapun subjek penelitian ini yaitu tiga orang guru yang mengajar di TKIT Al-Mumtaz Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Guru menerapkan strategi pengenalan nilai-nilai keagamaan dengan cara pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah beraktivitas, melatih anak untuk menghafal surah pendek dalam al-qur’an, doa harian, dan hadist, pembiasaan sholat dhuha dan sholat dzuhur berjamaah, melatih anak terbiasa bersikap baik kepada orang yang lebih tua, sebaya, maupun lebih muda, 2. Guru menerapkan strategi pemberian contoh dalam berperilaku sehari-hari dengan memberikan teladan baik dalam berperilaku, melatih untuk terbiasa berbagi dengan teman, dan menggunakan cerita islami sebagai sarana pemberian contoh atau teladan, 3. Guru menerapkan strategi experiential learning dengan mengajak anak untuk melakukan kunjungan ke masjid, melakukan kunjungan dan melakukan kegiatan berbagi, dan melakukan kegiatan peduli lingkungan, 4. Guru menerapkan strategi penggunaan media pembelajaran dengan menggunakan video edukatif dan buku cerita islami. Hal tersebut merupakan strategi-strategi yang guru lakukan untuk membentuk karakter religius anak usia dini di TKIT Al-Mumtaz Pontianak, dan sudah dilaksanakan dengan baik

Pengembangan Media Virtual Reality dalam Mengenal Rumah Ibadah Agama Konghucu pada Pembelajaran Immersive di PAUD Orsicha, Wina; Miranda, Dian; Perdina, Siska; Lukmanulhakim, Lukmanulhakim
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury-April 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.643

Media pembelajaran berbasis virtual reality merupakan sebuah media yang dikembangkan berdasarkan kemajuan teknologi pada era digital ini yang memberikan warna pada pembelajaran di PAUD dan juga menjadi sebuah inovasi baru pada pelajaran agama Konghucu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat kelayakan pengembangan media berbasis virtual reality dalam pengenalan rumah ibadah agama Konghucu pada anak usia dini. Penelitian menggunakan metode R&D dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Sebelum dilakukan uji coba produk kepada anak di TK Karya Yosef Pontianak media virtual reality ini telah dibuat divalidasikan terlebih dahulu oleh Ahli Media dan juga Ahli Materi. Selanjutnya media diuji cobakan kepada anak, dengan hasil uji coba penggunaan media virtual reality dalam pengenalan rumah ibadah agama Konghucu pada pada anak kelas B1 mendapatkan nilai rata-rata 4,96 dengan kriteria “Sangat Efektif” artinya pengembangan media VR ini sangat layak untuk dikembangkan atau digunakan dalam proses pembelajaran di PAUD pada pengenalan rumah ibadah agama Konghucu

Aktualisasi Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun Lanjap, Yosevina; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9788

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang aktualisasi peran guru dalam meningkatkan karakter mandiri anak usia 5-6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Aktualisasi peran guru sebagai pembimbing guru membimbing anak melakukan kegiatan dan aktivitas pembelajaran, guru melakukan pengamatan dan penilaian disetiap perkembangan anak, guru mengajak anak melakukan kegiatan pembelajaran aktif. 2. Aktualisasi peran guru sebagai motivator guru memberikan pujian, reward, prnghargaan kecil kepada anak. 3. Aktualisasi peran guru sebagai fasilitator guru menstimulus anak, penyediaan media pembelajaran yang memadai dan lingkungan sekolah yang aman ba

Mengenal Deep Learning: Konsep Dasar Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Lukmanulhakim, Lukmanulhakim; Miranda, Dian; Amalia, Annisa; Ramadhani, Ariyani; Perdina, Siska; Sabila, Dias Khairina
ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/arsy.v6i2.1375

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru PAUD di Kecamatan Pontianak Tenggara mengenai pendekatan Deep Learning dalam pendidikan, yang mencakup konsep Meaningful, Mindful, dan Joyful Learning. Banyak guru belum terlalu familiar dengan pendekatan yang menekankan pemahaman Deep Learning ini. Metode kegiatan menggunakan ceramah dan diskusi interaktif yang melibatkan guru sebagai peserta. Pelaksanaan kegiatan diawali dengan identifikasi pemahaman awal, dilanjutkan dengan penyampaian materi oleh narasumber, dan diakhiri dengan diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan menggunakan kuesioner setelah pelaksanaan kegiatan untuk mengukur respon dan persepsi peserta. Hasilnya menunjukkan peserta menganggap pendekatan ini penting melalui antusiasme dan respon yang positif. Disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan efektif dalam memperkenalkan konsep Deep Learning dan relevansinya bagi pendidikan anak usia dini, serta meningkatkan kesadaran guru akan pentingnya pembelajaran yang holistik.

PENGARUH PENYAJIAN BENTO SAYURAN TERHADAP MINAT ANAK MENGKONSUMSI SAYURAN USIA 5-6 TAHUN DI TK PEMBINA PONTIANAK TIMUR Julianti, Dita Arvina; Miranda, Dian; Perdina, Siska
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4065

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyajian bento sayuran terhadap minat anak usia 5-6 tahun dalam mengonsumsi sayuran di TK Pembina Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 47 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, checklist, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis univariat, bivariat, uji normalitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diberikan bento sayuran, 13 anak (27,66%) memiliki minat kurang dan 34 anak (72,34%) sangat kurang terhadap sayuran. Setelah diberikan bento sayuran, 8 anak (17,02%) memiliki minat sangat baik, 27 anak (57,45%) baik, dan 12 anak (25,53%) cukup. Uji normalitas menunjukkan data pretest tidak berdistribusi normal (ρ-value = 0,0224), sedangkan posttest berdistribusi normal (ρ-value = 0,0005). Hasil uji menunjukkan nilai sig < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai pretest sebesar 40,213 dan posttest 78,511 menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kesimpulannya, penyajian bento sayuran berpengaruh terhadap minat anak dalam mengonsumsi sayuran

Aktualisasi Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Mandiri Anak Usia 5-6 Tahun Lanjap, Yosevina; Aunurrahman, Aunurrahman; Perdina, Siska
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9788

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang aktualisasi peran guru dalam meningkatkan karakter mandiri anak usia 5-6 tahun di PAUD PKK Sungai Bangkong Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1. Aktualisasi peran guru sebagai pembimbing guru membimbing anak melakukan kegiatan dan aktivitas pembelajaran, guru melakukan pengamatan dan penilaian disetiap perkembangan anak, guru mengajak anak melakukan kegiatan pembelajaran aktif. 2. Aktualisasi peran guru sebagai motivator guru memberikan pujian, reward, prnghargaan kecil kepada anak. 3. Aktualisasi peran guru sebagai fasilitator guru menstimulus anak, penyediaan media pembelajaran yang memadai dan lingkungan sekolah yang aman ba

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search