Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.389
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Journal of Classroom Action Research Sumba Journal of Research and Mathematics Education Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IPTEKS
Napu, Timotius Woda
Universitas Katolik Weetebula
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Proses Kognitif Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Taksonomi Bloom pada Materi SPLDV Kelas X SMAN 1 Kota Tambolaka Peha, Samuel Dadi; Napu, Timotius Woda; Lede, Yulius Keremata; Making, Samuel Rex Mulyadi
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.7072

Abstract

Students' ability in solving mathematical word problems, especially in the Two-Variable Linear Equation System (SLS), is still relatively low because many students have difficulty in understanding the context of the problem, determining the solution strategy, and developing higher-order thinking skills. This study aims to analyze the cognitive processes of class X B students of SMA Negeri 1 Kota Tambolaka in solving SLS story problems based on Bloom's Taxonomy. The study used a descriptive qualitative approach involving 23 students as test participants, then six students were selected by purposive sampling to be interviewed representing the high, medium, and low ability categories. Data were collected through written tests, semi-structured interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model with triangulation as a test of data validity. The results showed that high-ability students were able to reach all levels of cognitive processes (C1–C6), medium-ability students reached C1–C4 but still experienced difficulties in C5 and C6, while low-ability students only reached C1–C3 and were not yet able to perform analysis, evaluation, and creation adequately. These findings indicate that students' higher-order thinking skills have not developed evenly, so teachers need to design learning and assessments that gradually train analytical, evaluation, and creative skills in solving mathematical story problems.
Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Etnomatematika dengan Konteks Atap Rumah Adat Terhadap Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Kristen Karuni Katoda, Rizet Rivaldo; Lede, Yulius Keremata; Making, Samuel Rex Mulyadi; Napu, Timotius Woda
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.6023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis etnomatematika dengan konteks atap rumah adat terhadap kemampuan numerasi siswa kelas VIII SMP Kristen Karuni. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 22–29 April 2026 dengan subjek penelitian sebanyak 23 siswa kelas VIII.Pengumpulan data dilakukan melalui tes, dokumentasi, dan lembar observasi. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest pada materi segitiga dan trapesium. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji Shapiro–Wilk, uji Wilcoxon Signed Rank Test, dan N-Gain dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai siswa meningkat dari 62,30 pada pretest menjadi 94,13 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Hasil N-Gain sebesar 0,81 berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis etnomatematika efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa melalui pembelajaran yang lebih konkret, kontekstual, dan bermakna.
Penerapan Etnomatematika Berbasis Rumah Adat dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Kelas VII B SMPK St. Paulus Karuni Lende, Antonius; Lede, Yulius Keremata; Making, Samuel Rex Mulyadi; Napu, Timotius Woda
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.6158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematika siswa kelas VII B SMPK St. Paulus Karuni setelah diterapkan pembelajaran matematika berbasis etnomatematika rumah adat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMPK St. Paulus Karuni yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan teknik Normalized Gain (N-Gain) untuk mengetahui tingkat peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa sebesar 44,48 meningkat menjadi 92,57 pada posttest. Hasil analisis N-Gain memperoleh rata-rata sebesar 0,89 yang termasuk dalam kategori tinggi. Selain itu, hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran mencapai persentase 100% dengan kategori sangat baik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran matematika berbasis etnomatematika rumah adat efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Pembelajaran berbasis budaya lokal membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret, menarik, dan bermakna.
Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMPN 1 Wanukaka pada Materi PLSV Manu, Rovinus Daga; Napu, Timotius Woda; Lubur, Dorothea Novia Ludo; Lede, Yulius Keremata
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.6164

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis teknologi menggunakan aplikasi PhET Colorado dengan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Persamaan Linear Satu Variabel di SMP Negeri 1 Wanukaka. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasi experiment) dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Wanukaka tahun ajaran 2026/2027. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test kemampuan berpikir kritis siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran berbasis teknologi menggunakan aplikasi PhET Colorado dengan model Problem Based Learning (PBL), sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dengan model Direct Instruction. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 52,43 dan kelas kontrol sebesar 57,62. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata post-test kelas eksperimen meningkat menjadi 87,67 sedangkan kelas kontrol sebesar 76,67. Hasil uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pre-test kelas eksperimen dan kelas kontrol serta data post-test kelas eksperimen tidak berdistribusi normal, sedangkan data post-test kelas kontrol berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas menggunakan uji Levene menunjukkan bahwa data memiliki varians yang homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,605 > 0,05. Oleh karena itu, pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji nonparametrik Mann Whitney U Test.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Langkah Polya pada Materi SPLDV Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Wewewa Barat Nambers, Dominikus Savio; Lubur, Dorothea Novia Ludo; Lede, Yulius Keremata; Napu, Timotius Woda
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 3 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i3.6176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan langkah Polya pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) siswa kelas X SMK Negeri 1 Wewewa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah dan pedoman wawancara yang disusun berdasarkan langkah Polya, yaitu memahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil tes dan analisis siswa pada kemampuan pemecahan masalah matematika materi SPLDV dalam menyelesaikan soal cerita menunjukkan bahwa siswa pada kategori tinggi sebanyak 31%, kategori sedang sebanyak 24%, dan kategori rendah sebanyak 45%. Siswa kategori tinggi mampu menyelesaikan soal sesuai langkah Polya dengan baik, sedangkan siswa kategori sedang dan rendah masih mengalami kesulitan dalam memahami soal, menentukan strategi penyelesaian, dan melakukan perhitungan. Penelitian ini menunjukkan pentingnya pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa
Co-Authors Antonius Lende Ate, Kornelia Mikku Boku, Rosanti Rada Bulu, Sesilia Irmaya Bulu, Yustina Florida Moza, Florida Kalembu, Stefania Sulastri Katoda, Rizet Rivaldo Keremata Lede, Yulius Kunradus Dappa Moda Lende, Antonius Lubur, Dorothea N.L Lubur, Dorothea Novia Ludo Manu, Rovinus Daga Mone, Ariyanti Nambers, Dominikus Savio Peha, Samuel Dadi Ratu, Meriana Samuel Rex Mulyadi Making Samuel Rex Mulyadi Making Sesilia Irmaya Bulu Tanggu, Daud Thoma, Theresia Novita Yeli Uma, Yohanes Toda Watu, Angelita Yessi Duka Walu Welhem Mine Wadu Yustina Bulu