Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language, Literature, and Teaching (J-ELLiT) Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan Jurnal Karya Abdi Masyarakat JELT (Jambi-English Language Teaching) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa International Journal of English Language and Pedagogy English Education: English Journal for Teaching and Learning Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
Mardiah, Radiatan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Usaha Peningkatan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Studi Kasus dan Refleksi Pembelajaran Melati, Melati; Ulfiati, Lilik; Mardiah, Radiatan; Anastasia, Indri; Safitri, Nyimas Triyana
Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Mei 2025
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jurnalinovasi.v5i2.38133

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan belajar karena karakter pelajar mandiri yang mencakup inisiatif, tanggung jawab, pemecahan masalah, percaya diri, dan kontrol diri, berperan penting dalam proses pencapaian keberhasilan tersebut. Namun, berdasarkan hasil identifikasi masalah, guru mengatakan siswa Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Kota Jambi masih memiliki motivasi belajar yang belum tinggi karena latar siswa yang berasal dari keluarga ekonomi menengah ke bawah dan juga berasal dari anak-anak panti asuhan, dimana hal ini berdampak pada realisasi kemandirian belajar mereka. Maka, tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah untuk meningkatkan kesadaran siswa akan pentingnya kemandirian belajar. Tahapan pelaksanaan pengabdian adalah pemberian pelatihan dalam bentuk ceramah, mengerjakan studi kasus, pemberian umpan balik, dan diakhiri dengan melakukan refleksi pembelajaran. Pada sesi ceramah dan diskusi, siswa diberikan materi mengenai mandiri belajar sebagai upaya untuk menguasai keterampilan ini, diikuti dengan analisis studi kasus tentang kemandirian belajar oleh siswa. Kemudian, dilakukan pemberian umpan balik terhadap pengerjaan studi kasus tersebut dan juga siswa melakukan refleksi terhadap proses belajar mereka selama ini. Dari rangkaian aktifitas ini, siswa berhasil mengerjakan studi kasus mengenai kemandirian belajar dan melakukan refleksi diri terhadap praktek belajar mereka. Diharapkan aktifitas belajar di kelas terus mengintegrasikan kompetensi sikap beserta penilaian yang sesuai agar siswa dapat terlatih secara terus menerus untuk menguasai sikap-sikap belajar yang koheren dan mendukung proses belajar mereka.
Enhancing Students' Engagement in Learning English Through Non-Digital Gamification Mardiah, Radiatan; Desi, Desi
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 12, No 01 (2024): Volume 12 No. 01 June 2024
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v12i01.11902

Abstract

Abstract    The study investigates the use of non-digital gamification in junior high school English learning, involving seven graders in Jambi Province. The research used Classroom Action Research and two cycles of gamification. Results showed that students found the learning process more interesting and stimulating, with engagement levels significantly increasing. The implementation of each cycle resulted in a 22.5% overall increase in engagement. 
Instructional Scaffolding to Improve Students’ Learning Outcome and Activeness Oktalia, Dwi; Radiatan, Mardiah; Ansyah, Hary
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 11, No 1 (2023): Vol 11, No 1 June 2023
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v11i1.7729

Abstract

Activeness and low learning outcomes are some problems that may be faced by the teachers during the implementation of the curriculum Merdeka. These two problems may be affected by students' backgrounds and characteristics. In order to help students get better learning experiences and improve their learning outcomes, teachers may use instructional scaffolding. This study is a classroom action research. The data were collected by using observation and analyzing students' learning outcomes. The research participants are students in class 7 at a middle school in Jambi province. The result shows that there is improvement in students' activeness in answering teachers' questions and task submission, besides there is also improvement in students' learning outcomes although some of the students did not show any significant improvement.
Note-taking untuk melatih keterampilan belajar siswa sekolah Madrasah Aliyah Melati, Melati; Mardiah, Radiatan; Safitri, Nyimas Triyana; Arif, Nely; Ulfiati, Lilik
Jurnal Anugerah Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Anugerah: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Bidang Keguruan dan Ilmu Pen
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/anugerah.v6i1.6992

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk melatih siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Swasta Al-Mahdaliyah Kota Jambi dalam melakukan note-taking secara konvensional dan digital. Note- taking konvensional berarti mencatat menggunakan kertas dan pena, sedangkan note-taking digital adalah mencatat dengan menggunakan aplikasi pada gawai. Dengan memberikan pelatihan keterampilan note-taking yang efektif diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan mencatat untuk meningkatkan kinerja akademik mereka, tidak mudah lupa pada pelajaran, dan mengembangkan critical thinking (karena bisa menganalisis informasi dan mengaplikasikannya dalam buku catatan). Selain itu, siswa bisa berlatih mengembangkan teknik note-taking mereka sendiri agar menjadi lebih efektif. Metode yang diberikan dalam kegiatan PkM adalah pelatihan, modelling, dan tindak lanjut berupa pengimplementasian note-taking dalam pembelajaran. Kemudian, angket refleksi kegiatan diisi siswa setelah pemberian materi dan praktik. Hasil analisis kualitatif pada data angket tersebut menunjukkan bahwa siswa memilik persepsi yang positif terhadap materi pelatihan note-taking dan mulai mengenal teknik note-taking secara digital. Mayoritas siswa mengatakan akan menggunakan teknik yang diajarkan untuk membuat catatan dalam pembelajaran yang mereka lakukan.
Writing Argumentative Essays: Jambi EFL Students' Challenges and Strategies Ananda, Chairani Resti; Mardiah, Radiatan; Fajaryani, Nunung
IJELTAL (Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics) Vol 9, No 2 (2024): Indonesian Journal of English Language Teaching and Applied Linguistics
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/ijeltal.v9i2.1722

Abstract

Argumentative writing is a genre of writing that is considered difficult by EFL students at the university level. This study aimed to investigate problems faced by EFL students in writing an argumentative essay and to explain their strategies to overcome the problems. The participants of this study were ten fifth-semester students of the 2023-2024 academic year at the English Education Study Program of a public university in Jambi, Indonesia. A qualitative research design with a case study approach was applied. A semi-structured interview was conducted to collect the main data, and document analysis was carried out to support it. Furthermore, the data were analyzed using thematic analysis. The findings revealed that problems faced by EFL students in writing an argumentative essay include: 1) argument development problems, such as generating and developing arguments, organizing or structuring arguments, creating an argumentative thesis statement, and a lack of counterclaim and refutation knowledge, and 2) research or source integration problems, such as finding supporting evidence and a lack of writing citation knowledge. Meanwhile, strategies used by EFL students to overcome the problems include 1) information acquisition strategies by reading a lot of sources, watching videos, and looking at essay examples, 2) technology utilization strategies by using AI applications, and 3) review and improvement strategies by re-checking and revision and asking for feedback.
An Email to my teacher : Digital literacy activities for building students’ self-confidence: Digital literacy activities for building students’ self-confidence Mardiah, Radiatan; Melati, Melati
International Journal of English Language and Pedagogy Vol. 3 No. 2 (2025): International Journal of English Language and Pedagogy (IJELP)
Publisher : Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ijelp.v3i2.12679

Abstract

Digital literacy skills help students to make the most of the opportunities and face the challenges that digital technologies and online environments provide. However, some students find the digital literacy skills, particularly writing and receiving emails challenging because of their lack of confidence and experience. This study describes learning activities providing students with the opportunity to engage with the academic community to promote email communication and raise their self-confidence. The participants of this qualitative study were non-English education department students who enrolled in English course in a public university in Jambi, Indonesia. The data were the students’ email collected through the use of university learning management system and their reflection collected through classroom discussion. Learning activities which involve students in real experience of writing and receiving email communication were applied. Interpreted qualitatively, the data show that all participants are able to write an email in English to their self-selected teacher in their academic community and received the response from the teacher. The result indicates that the activities enhance the students’ confidence in writing English email although there are still some mistakes in the technical part of their writing. Real world practice of the digital literacy skills is strongly suggested.
Implementasi Keperawatan Komplementer melalui Terapi Bekam, Akupresur, Akupunktur, dan Massage pada Masyarakat Maulana, Darmasta; Rusdiatin, Ivana Eko; Wahyuni, Sri; Mardiah, Radiatan; Uswahzulhasanah, Uswahzulhasanah
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 11 (2026): Januari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i11.3872

Abstract

Penggunaan terapi komplementer semakin berkembang dalam praktik keperawatan sebagai pendekatan holistik untuk meningkatkan derajat kesehatan masyarakat. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan masyarakat dalam pemanfaatan terapi komplementer berupa bekam, akupresur, akupunktur, dan massage sebagai upaya promotif dan preventif kesehatan. Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui metode edukasi kesehatan, demonstrasi, dan praktik langsung kepada masyarakat. Peserta kegiatan adalah masyarakat umum yang mengalami keluhan kesehatan ringan seperti nyeri otot, kelelahan, dan stres. Pelaksanaan kegiatan ini dilaksaksanakan di Desa Wiyong Kecaatan Susukan Kabupaten Cirebon pada tanggal 20 September2025. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan masyarakat tentang terapi komplementer serta meningkatnya derajat kesehatan masyarakat dengan penurunan keluhan yang dirasakan. Selain itu, peserta juga melaporkan penurunan keluhan nyeri dan rasa nyaman setelah mendapatkan intervensi terapi komplementer. Kegiatan ini memberikan dampak positif dalam meningkatkan pemahaman masyarakat terhadap terapi komplementer sebagai bagian dari upaya pemeliharaan kesehatan. Disimpulkan bahwa pengabdian masyarakat berbasis terapi komplementer efektif dalam meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesejahteraan masyarakat.
Learning Loss Dalam Pembelajaran Qur’an Hadis dan Solusi Mengatasinya: Learning Loss in Qur’an and Hadith Learning: Causes and Solutions Ismail; Uswatun Hasanah; Astriyani A. Papuangan; Radiatan Mardiah; Makmur; Nurqadriani
IQRA JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN & KEISLAMAN Vol 21 No 1: Januari 2026
Publisher : Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/iqra.v21i1.9957

Abstract

Fenomena learning loss atau hilangnya kemampuan belajar menjadi salah satu tantangan utama dalam dunia pendidikan pasca pandemi, termasuk pada pembelajaran Qur’an Hadis di madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab terjadinya learning loss pada siswa serta menemukan solusi untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan field research. Subjek penelitian terdiri dari 15 siswa dan 1 guru mata pelajaran Qur’an Hadis di MA Al-Ikhlas Poso. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa learning loss disebabkan oleh dua faktor utama, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi rendahnya kemampuan membaca huruf Arab, kurangnya minat dan motivasi belajar siswa, sedangkan faktor eksternal mencakup kurangnya dukungan orang tua serta penggunaan gawai yang berlebihan. Solusi yang diterapkan antara lain pembimbingan intensif oleh guru, pemberian waktu membaca Al-Qur’an sebelum pelajaran dimulai, serta kerja sama dengan orang tua dalam mendukung proses belajar anak. Dengan penerapan langkah-langkah tersebut, diharapkan learning loss dapat diminimalkan dan kualitas pembelajaran Qur’an Hadis meningkat.
Co-Authors Ahmad Ridha Ahmad Ridha Ananda, Chairani Resti Ansyah, Hary Astriyani A. Papuangan Bunga Ayu Wulandari Desi Desi, Desi Dwi Oktalia Hustarna . Indri Anastasia Ismail Makmur Maulana, Darmasta Melati Melati Melati Mujapasa, Hannafirsta Seroja Nely Arif Nunung Fajaryani, Nunung Nurqadriani Nyimas Triyana Safitri Rachmawati Rachmawati Rusdiatin, Ivana Eko Saharudin Sri Wahyuni Susanah Susanah Thabran, Yulhenli Ulfiati, Lilik Uswahzulhasanah, Uswahzulhasanah USWATUN HASANAH Wulandari, Bunga Ayu Yulhenli Thabran