Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of the Indonesian Mathematical Society Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Tensor: Pure and Applied Mathematics Journal MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika ADIBA: Journal of Education
Nicky Kurnia Tumalun
Mathematics Department, Faculty Of Mathematics Natural Sciences And Earth, Universitas Negeri Manado, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Matriks di SMA N 1 Tondano Berdasarkan Prosedur Newman Palandeng, Britney Milan; Tumalun, Nicky K.; Wenas, Jhon R.
JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jp3m.v9i1.5966

Abstract

The purpose of this study is to examine the types of errors and the causal factors that were made by students in solving question on matrix based on the Newman procedure. The method of this research is descriptive qualitative. The data was collected by using tests and interviews. The subject of this research is students of class XI IPA 1 at SMA N 1 Tondano. Among these students,  6 (six) students were taken as interview subjects. The result of this study is the percentage of students’ errors in solving matrix problem which consist: reading error 0.67%, comprehension error 1.33%, transformation error 24%, process skill error and encoding error 37.33%. The factors that cause errors made by students are students: (1) not careful in reading questions and in carrying out matrix addition operation; (2) rushing in solving problems; (3) not understanding the terms of matrix multiplication; (4) not knowing the formula that must be used to solve problem; (5) not making steps to solve problem in detail; (6) incomplete notes; and (7) not learning
EFEKTIVITAS STRATEGI PRESENTASI HASIL DISKUSI DALAM PEMBELAJARAN TURUNAN PADA SISWA SMK N 5 MANADO DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PIMCA Tangel, Putra Fraditya Samuel; Tumalun, Nicky Kurnia; Regar, Vivian Eleonora
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 5 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v5.i2.p129-135

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran PIMCA (Presentation, Idea Mapping, Conceptualization, and Assessment Formative) dalam pembelajaran matematika dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika khususnya materi turunan dengan menggunakan model pembelajaran PIMCA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran (Mixed Methods) khususnya menggunakan desain embedded experimental model. Penelitian dilaksanakan di SMK N 5 Manado, Jurusan TKJ kelas XII dengan jumlah responden sebanyak 28 siswa. Hasil pengolahan dan analisis data diperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 16,25 dan nilai rata-rata posttest sebesar 70,54. Terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan uji N-Gain sebesar 65,85%. Persentase pemahaman konsep siswa dari tahap pemetaan ide hingga konseptualisasi mengalami peningkatan rata-rata sebesar 83,09%. Pemahaman siswa yang cukup baik dalam menguasai materi dan menyelesaikan soal sebanyak 20 siswa dan 8 siswa sangat baik dalam menguasai materi dan menyelesaikan soal. Penggunaan model pembelajaran PIMCA cukup efektif untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLDV DI SMP NEGERI 2 TONDANO Togatorop, Elisabet; Wenas, Jhon R.; Tumalun, Nicky K.
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.857

Abstract

This study aims to determine the effect of using problem-based learning model on students' mathematics learning outcomes in cognitive aspects. The method used in this research is quantitative research method with Quasi-Experimental Design research design. The population in the study were VIII grade students of SMP Negeri 2 Tondano in the 2024/2025 academic year consisting of 4 classes. The samples taken were VIII A class with 29 students as the experimental class and VIII B class with 24 students as the control class. The sampling technique was carried out using simple random sampling technique. In this study, the instrument used was a post-test test instrument in the form of an essay. The test statistic used to test the hypothesis is the t test. The results of the study using the t test obtained = 4.79 and = 1.67 with a real level of 5%. Because then reject and accept which means the hypothesis is accepted. Thus, it can be concluded that there is an effect of students' mathematics learning outcomes on the material of the system of linear equations of two variables through the use of problem-based learning models.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN KELAS VII SMP Patandungan, Elisa Berlin; Pitoy, Cori; Tumalun, Nicky K
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i2.1128

Abstract

The learning problem experienced by students is a lack of concentration when the teacher explains the material. Teachers still do not involve students in the teaching and learning process activities. The purpose of this research is to determine the differences in student learning outcomes taught with the STAD model and the Direct Instruction (DI) model on comparative material. This survey was conducted at SMPN 8 Bitung in the 2022/2023 academic year. The type of research used is quantitative with a posttest only control group design. The sample selection was chosen through pretest results from the three classes. Based on the pretest scores, the same and homogeneous classes were classes VII A and VII B. Through drawing lots, class VII A was the control class and VII B was the experimental class. The data collection technique is a test at the end of the meeting. Learning outcomes are obtained from student learning outcome data obtained from the final exam (posttest) in the form of a test. Research statistics were analyzed using a test of two means (t test) which showed that tcount=1.991 > ttable=1.677 with H0 rejected in the difference of two means test (t-test) at the real level α = 0.05. This shows that the average learning outcomes of students taught using the STAD type cooperative learning model are higher than the average learning outcomes of students taught using the DI model in comparative material.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR MENURUT PROSEDUR NEWMAN DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 LANGOWAN Makalunsenge, Khofifah Indar Parawansa; Tumalun, Nicky Kurnia; Wenas, Jhon Robby
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 4 No 2 (2023): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v4i2.1129

Abstract

The purpose of this study is to describe the errors experienced students in solving word problems on the material on the flat side of the classroom VIII SMP Negeri 2 Langowan based on the Newman procedure. This research using this type of qualitative research, with the methods used in data collection, namely written tests in the form of essay, interviews, and documentation. The subjects in this study were class VIII C students 26 students. Based on the results of the data obtained, it shows that in solving word problems on flat sided space material, students make mistakes at the stage of understanding the problem (comprehension) with a percentage og 18,4, this stages of process transformation (transformation) with a percentage of 28,4%, the stages of process skills (process skills) with a percentage of 44,6%, and the stages of writing the final answer (endcoding) with a percentage of 51,5%.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) Pada Materi Relasi Dan Fungsi Songkilawang, Gracela Agnes; Domu, Ichdar; Tumalun, Nicky Kurnia
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2024): October - December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2184

Abstract

Matematika memiliki peran penting dalam berbagai disiplin ilmu. Namun, banyak siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit, sehingga minat mereka dalam mempelajarinya menurun. Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran di kelas yang masih sering menggunakan model ceramah, yang membuat siswa kesulitan memahami materi yang disampaikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS). Teknik pengumpuan data yakni observasi dan wawancara. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE dengan tiga tahapan (analysis, design, dan development). Data validasi menunjukkan bahwa bahan ajar mencapai presentase 83,75% dikategorikan layak, berdasarkan penilaian dosen pendidikan matematika, dan 93,33% dikategorikan sangat layak berdasarkan penilaian guru matematika. Hasil survey tanggapan siswa menunjukkan kategori sangat layak dengan presentase 87,40%. Implikasi dari hasil penelitian adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman siswa lewat model pembelajaran yang inovatif.
Meta Analisis: Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Langi, Rafael Kaleb; Tumalun, Nicky Kurnia; Regar, Vivian Eleonora
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1610

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif menggunakan meta analisis. Meta analisis digunakan untuk mengukur ukuran efek dari setiap studi yang dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh pembelajaran berbantuan geogebra terhadap pemahaman konsep matematika memiliki hasil yang positif, dengan ukuran efek sebesar 0,854 masuk pada kategori Large Effect berdasarkan interpretasi Cohen. Berdasarkan jenjang pendidikan, ukuran efek yang diperoleh SMA/SMK yaitu 1,191 dan ukuran efek yang diperoleh SMP yaitu 0,709. Berdasarkan model pembelajaran yang digunakan, model pembelajaran Problem Based Learning menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 1,041. Selanjutnya berdasarkan materi yang diberikan, geometri pada jenjang pendidikan SMA/SMK memperoleh nilai ukuran efek paling tinggi yaitu sebesar 1,519. Dari temuan yang diperoleh model pembelajaran Problem Based Learning terbukti efektif jika digabungkan dengan Geogebra. Oleh karena itu, disarankan untuk menerapkan Geogebra dalam proses pembelajaran matematika untuk mengoptimalkan pemahaman siswa.
Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker dan Geogebra Terintegrasi Pada Materi Program Linear Roldy, Charly Fanly; Tumalun, Nicky K.; Tilaar, Anetha L. F.
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 2 (2024): May-August 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i2.1676

Abstract

Penggunaan bahan ajar yang mengintegrasikan media/aplikasi pembelajaran yang modern perlu dilakukan sebagai suatu inovasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menggunakan integrasi aplikasi kvisoft flipbook maker dan geogebra pada materi program linear yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) tipe 4-D, dengan subjek penelitian sebanyak 25 orang siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa prototipe yang di kembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis. Selain itu, pada uji keefektifan hasil tes belajar siswa dimana terdapat 22 dari 25 orang siswa dinyatakan tuntas atau 88% ketuntasan klasikal hal ini menandakan bahwa prototipe yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan efektif, maka dapat disimpulkan bahwa bahan ajar menggunakan integrasi kvisoft flipbook maker dan geogebra pada materi program linear memiliki efek potensial untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Langowan. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting dengan menunjukkan bahwa integrasi aplikasi Kvisoft Flipbook Maker dan Geogebra dalam bahan ajar materi program linear efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan teknologi modern dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa secara signifikan.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Langkah Polya Irma Alvesya Citra Gigir; Nicky Kurnia Tumalun; Regina Pakpahan
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 1 Februari (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.1627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Lokon St. Nikolaus Tomohon yang berjumlah 19 orang. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa kelas VIII-C SMP Lokon St. Nikolaus Tomohon yang memiliki kemampuan tinggi sebanyak 31,5%, kemampuan sedang 31,5%, dan kemampuan rendah 37%; (2) subjek berkemampuan tinggi mampu menguasai 4 langkah Polya untuk 3 soal cerita, yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan pemecahan masalah, dan memeriksa kembali serta menarik kesimpulan; (3) subjek berkemampuan sedang mampu menguasai 4 langkah Polya pada soal nomor 1 dan 2, sedangkan pada soal nomor 3 subjek hanya mampu menguasai 2 langkah Polya pertama; (4) subjek berkemampuan rendah hanya mampu menguasai 4 langkah Polya pada soal nomor 1, sedangkan untuk soal nomor 2 dan 3 subjek tidak mampu menguasai langkah Polya dikarenakan tidak menjawab soal yang diberikan.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENURUT POLYA PADA MATERI PELUANG Sasiang, Iramaya; Tumalun, Nicky Kurnia; Domu, Ichdar
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i2.1342

Abstract

There are so many difficulties faced by students in the learning process, especially in solving math problems, with various underlying factors that have not been fully identified. The aim of this research is to identify the learning difficulties experienced by students. This research specifically focuses on identifying the learning difficulties faced by twelfth-grade students at SMAN 2 Tondano. By using a descriptive qualitative approach, the researcher acts as the primary instrument in collecting data through questionnaires and interviews. The data analysis conducted refers to Sugiono's four-stage model, which includes data reduction to simplify raw data, data presentation in an informative form, data verification to ensure accuracy, and drawing conclusions based on research findings. The research results show that the majority of students have difficulty understanding problems (55%). The ability to plan and solve problems is categorized as moderate (70% and 60% respectively), while the ability to review solutions remains the biggest challenge (75%).
Co-Authors Achmad, Fariz Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Angelia Augifty Evan Karouw Aurel Vania Karinda Bataria, Evelin Rina Britney Milan Palandeng Derel Filandy Kaunang Ermita Ermita Hendra Gunawan Ichdar Domu Indri D. Ponamon Irma Alvesya Citra Gigir Jhon R Wenas Jorry F Monoarfa Josua Titanio Manarisip Karmelia Kristi Malonda Krista Monika Ransun Langi, Rafael Kaleb Makalunsenge, Khofifah Indar Parawansa Mandey, Angela Fern Manopo, Yolanda Mohede, Felikia Tikalani Nirma Potabuga Palandeng, Britney Milan Patandungan, Elisa Berlin Patricia V. J. Runtu Pitoy, Cori Rantung, Natalia Cristina Regina N Pakpahan Roldy, Charly Fanly Rosiah J. Pulukadang Santje M Salajang Santje Salajang Sasiang, Iramaya Songkilawang, Gracela Agnes Syanet Kontur Sylvia Jane Annatje Sumarauw Tangel, Putra Fraditya Samuel Therezia Imelda Oroh Timbuleng, Hanietje Detly Togatorop, Elisabet Verencia Oroh Via Ditia Harinda Vialin Febriani Awuy victor Sulangi Vivian E. Regar Yomiko Riski Watung