Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.975
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Ensiklopedia of Journal Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan dan Terapan Indo-MathEdu Intellectuals Journal SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Mudabbir: Journal Research and Education Studies Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Andalasian International Journal of Social and Entrepreneurial Development
Azhar, Aulia
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penerapan Model PBL dengan Berdiferensiasi Proses Terhadap Hasil Belajar Kelas VII SMPN6 Bukittinggi Arief, Tifanny Nafisah; Az Zahra, Firda; Arif, Khairil; Azhar, Aulia
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pembelajaran berdiferensiasi proses terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas VII SMPN 6 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan Non Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas satu kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan dengan PBL berdiferensiasi proses dan satu kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi keterlaksanaan, serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 72,68, sedangkan kelas kontrol hanya 62,49. Uji-t mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan penerapan model tersebut. Selain itu, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 97,42% dengan kategori sangat baik, dan respon peserta didik menunjukkan kecenderungan positif. Dengan demikian, penerapan PBL berdiferensiasi proses dapat meningkatkan hasil belajar sekaligus memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam pembelajaran IPA.
Penerapan Prinsip Etika Lingkungan pada Kebijakan Pembangunan Berkelanjutan: Studi Literatur Saputra, Harmedi Yulian; Syah, Nurhasan; Azhar, Aulia
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 3 (2025): Agustus - October
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i3.2372

Abstract

Penerapan prinsip etika lingkungan menjadi komponen penting dalam upaya mewujudkan kebijakan pembangunan yang berkelanjutan. Studi ini bertujuan mengkaji sejauh mana nilai-nilai etika lingkungan—seperti keadilan antargenerasi, tanggung jawab ekologis, dan hak-hak lingkungan—telah terintegrasi dalam perumusan dan implementasi kebijakan publik di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 11 artikel ilmiah terpilih dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pembangunan berkelanjutan sangat bergantung pada adanya kerangka moral yang menempatkan lingkungan hidup sebagai entitas bernilai intrinsik, bukan semata objek eksploitasi ekonomi. Temuan juga menyoroti peran strategis komunitas adat dan kearifan lokal sebagai mitra dalam konservasi, serta pentingnya pendekatan ekosentris dalam kebijakan tata kelola sumber daya. Hambatan utama mencakup lemahnya kapasitas institusional, rendahnya kesadaran ekologis, dan dominasi kepentingan ekonomi-politik yang sering kali mengabaikan pertimbangan etis. Dengan mengedepankan prinsip etika lingkungan, pembangunan dapat diarahkan pada keseimbangan antara pertumbuhan ekonomi dan pelestarian ekosistem, yang berkontribusi pada pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (TPB/SDGs). Studi ini merekomendasikan perlunya penyusunan kebijakan yang lebih inklusif dan reflektif terhadap nilai-nilai moral dan budaya lokal demi mewujudkan pembangunan yang adil dan berkelanjutan.
The Effect of Problem-Based Learning Model on Junior High School Students’ Communication Skills in Earth and Solar System Topic Rahmi, Auziatul; Fadilah, Muhyiatul; Yanto, Febri; Azhar, Aulia
SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching Vol. 8 No. 2 (2025): Semesta: Journal of Science Education and Teaching
Publisher : Pendidikan IPA, FMIPA, UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/semesta/vol8-iss2/535

Abstract

Learning activities in natural science subject have considerable potential for development, particularly in creating a more engaging and communicative classroom environment through active student participation. The implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model is expected to enhance students’ communication skills, as it encourages collaborative investigations, problem-solving, and discussion of results. This study aimed to examine the effect of the PBL model on students’ communication skills in learning the Earth and Solar System topic. The research was conducted at SMPN 1 Kec. Guguak over five weeks, from May to June 2024, involving 53 students selected through purposive sampling. The sample consisted of 26 students in the experimental class and 27 in the control class. A quasi-experimental method with a Post-test Only Control Group Design was employed. The indicators of communication skills assessed included oral communication, written communication, and interpersonal communication. Data were collected using a communication test comprising six essay questions that had been validated and tested for reliability. Data analysis was carried out using descriptive statistics and inferential statistics through the Mann-Whitney test with SPSS version 25. The results of the Mann-Whitney test showed a significance value of 0.044 (p < 0.05), indicating that H0 was rejected and Ha was accepted. Therefore, it can be concluded that the PBL model has a significant effect on students’ communication skills.
Co-Authors Abdul Razak Andriziaswari, Ghina Reysa Arief Muttaqiin Arief, Tifanny Nafisah Arif, Khairil Armein Lusi Zeswita Az zahra, Firda Azza Nuzullah Putri DWI CAHYANI, INTAN Fatma wati Fatmawati, Fatmawati Fatmawati, Junita Fauzi, Ahmad Zulfikar Febri Yanto, Febri Gus Permata Sari, Indri Hidayat, Abib Laily, Misbhatul Lestari, Tuti Muhyiatul Fadilah Nebila, Tiara Oktafiani, Dewi Oktavia, Rani Rahmi, Auziatul Reni Koja Salvira, Muna Saputra, Harmedi Yulian Skunda Diliarosta Syafrijon