Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.827
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kamaya: Jurnal Ilmu Agama Al-Muaddib : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga Jurnal Pendidikan Rafflesia
Ekowati, Endang
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
A COMPARATIVE STUDY OF MAJOR RELIGIONS' PERSPECTIVES ON HUMAN RIGHTS IN INDONESIA: INSIGHTS FROM ISLAM, CHRISTIANITY, HINDUISM, AND BUDDHISM: Studi Komparatif Pandangan Agama-agama Besar di Indonesia tentang Hak Asasi Manusia: Perspektif Islam, Kristen, Hindu, dan Buddha Ekowati, Endang
Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Vol 8 No 2 (2024): SANTHET: (JURNAL SEJARAH, PENDIDIKAN DAN HUMANIORA) 
Publisher : Proram studi pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/santhet.v8i2.4629

Abstract

This study explores the comparative perspectives on human rights within the teachings of four major religions in Indonesia: Islam, Christianity, Hinduism, and Buddhism. Against the backdrop of Indonesia’s rich religious diversity and ongoing discourse on human rights, this research examines how each religion interprets and addresses fundamental human rights issues. The research addresses the question of how these religious doctrines align or diverge in their approach to human rights principles, particularly concerning freedom, equality, and social justice. Using a qualitative methodology, the study draws upon religious texts, interviews with religious leaders, and scholarly literature to analyze the foundational views and teachings of each religion on human rights. Findings indicate that while there are significant commonalities in advocating for human dignity and moral responsibilities, each religion emphasizes distinct principles that reflect its unique doctrines. The conclusion underscores the potential of interfaith dialogue to bridge differences and promote a more inclusive understanding of human rights in a pluralistic society. This study contributes to the broader discourse on religion and human rights in multicultural contexts like Indonesia.
Efektivitas Metode Pembelajaran Drill dengan Pendekatan Teori Behavioristik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Fiqih di MTs Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jati Agung Solehah, Assmiana; Ekowati, Endang; Tamyis, Tamyis
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i3.2618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran drill yang diimplementasikan melalui pendekatan teori behavioristik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Hidayatul Mubtadiin Kecamatan Jati Agung. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Hidayatul Mubtadiin, Lampung Selatan, menggunakan pendekatan mixed methods dengan strategi explanatory sequential. Desain kuantitatif berupa eksperimen semu dengan Non-Equivalent Control Group Design pada 44 siswa, kelas eksperimen menerima pembelajaran Fiqih metode drill, kelas kontrol pembelajaran konvensional. Hasil belajar diukur melalui pretest-posttest dan dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan t-test. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dan wawancara, dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif memberikan gambaran komprehensif efektivitas metode drill. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran drill berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Fiqih siswa di MTs Hidayatul Mubtadiin. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, dan uji homogenitas menegaskan kesetaraan varians antar kelompok. Analisis paired sample t-test mengindikasikan peningkatan hasil belajar pada kedua kelompok, dengan kelas eksperimen mengalami peningkatan lebih tinggi. Uji independent sample t-test menunjukkan perbedaan rata-rata posttest yang signifikan, dengan kelas eksperimen lebih unggul dibanding kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran drill secara sistematis mampu meningkatkan pemahaman, penguasaan materi, dan pencapaian kompetensi siswa secara optimal.
Co-Authors Arifinsyah Arifinsyah, Arifinsyah Asriana, Anisa Yuni Dahlia Lubis, Dahlia Fadilah, Subhan Fatorina, Fetri Fitri, Melliana Harahap, Elly Warnisyah Harahap, Indra Husaini, Husni Kamaluddin Kamaluddin Lestiani, Famelia Manday, Khairuna Herlin Miftahul Jannah Mukhtarzain, Abdullah Akhmad Nasution, Hasan Bakti Rahman, Rizki Fachru Rina Setyaningsih, Rina Solehah, Assmiana Syahminan, Mhd Syahrin, Abu Tamyis, Tamyis Utari, Diah Sri Wahyudi Pohan, Diki