Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.753
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Terapan dan Keuangan NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Jurnal Sains dan Teknologi Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Dharmas Education Journal (DE_Journal) JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Publikasi Riset Mahasiswa Manajemen Jurnal Pengabdiaan Masyarakat Larisma
MARGARETA, ELISABETH
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi

 1 
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023 Sihombing, Sotarduga; Lumbanraja, Femmi; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.356

Abstract

This study aims to determine the relationship between learning discipline, learning motivation and learning styles to the social studies learning outcomes of grade VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. This type of research is a quantitative study with the total population of all class VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023, which is 158 students. Using the Slovin formula, a total sample of 113 students was randomly taken. The instruments used in this study were questionnaires consisting of learning discipline questionnaires, motivation questionnaires and learning style questionnaires as well as documentation in the form of daily test scores of students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar. The data analysis techniques used to test hypotheses are simple correlation analysis and double correlation, and significant tests using t-tests and F- tests. The results showed that: (1) There was a positive and significant relationship between learning discipline and student social studies learning outcomes with rhitung values = 0.990 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 7.442 and ttabel = 1.98, calculate ttabel at a level of 5%. (2) There is a positive and significant relationship between learning motivation and student social studies learning outcomes with rhitung = 0.991 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 8.030 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (3) There is a positive and significant relationship between learning styles and social studies learning outcomes of students with rhitung = 0.988 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 6.727 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (4) There is a positive and significant relationship between learning discipline and learning motivation and learning styles together with student social studies learning outcomes with a value of Rx1x2y = 0.999 and rtabel = 0.14, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained Fhitung = 9.17 and Ftabel = 2.69, Fhitung Ftabel at a level of 5%.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, motivasi belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini dalah penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023 yaitu sebanyak 158 siswa. Dengan menggunakan rumus Slovin diperoleh jumlah sampel sebanyak 113 siswa yang diambil secara acak. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang terdiri dari angket disiplin belajar, angket motivasi dan angket gaya belajar serta dokumentasi berupa nilai ulangan harian siswa SMP Negeri 4 Pematang Siantar. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi sederhana dan  korelasi ganda, dan  uji signifikan menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,990 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 7,442 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,991 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 8,030 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan  hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,988 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 6,727 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (4) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan motivasi belajar dan  gaya belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS siswa dengan nilai Rx1x2y = 0,999 dan rtabel = 0,14, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh Fhitung = 9,17 dan Ftabel = 2,69, Fhitung Ftabel pada taraf 5%.
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 TAPIAN DOLOK TAHUN AJARAN 2021/2022 Br. Opusunggu, Milenia Oktorida; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.380

Abstract

This study aims to determine the influence of student study habits and the family environment on Integrated Social Studies Learning Achievement of Class VIII Students at SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. This research uses quantitative methods with an ex post facto approach. The population in this study was students of class VIII-1, VIII-2, VIII-3, and VIII-4, each class numbered 32 and there were also 29 students so that the total population amounted to 121. The sampling technique used is random sampling is the taking of several groups randomly from the population and then taking all or part of the elements of each selected group, to be sampled. The population used as a sample amounted to 93 students. Data collection techniques using observation, questionnaires, and documentation. The data obtained are in the form of data on students' study habits and family environment of achievement. The instrument validity test uses product moment and reability test using cronbach alpha. Data analysis techniques are using normality tests, and hypothesis testing using multiple linear regression tests, double collation coefficient tests, determination coefficient tests, t tests and f tests. The results showed that the acquisition of the equation Y = 0.139 +0.384X1 + 0.633X2. The result of the influence of this coefficient can be said to be the smaller the value of R Square, then it means that the influence of the free variable on the bound variable is weaker. Conversely, if the value of R Square gets closer to 1, then the influence will be stronger. Study habits variable Partial t-test results with t-count values (5.477) t- table (1.98) and sig values( 0.0010.05), while the family environment variable with a t-count value (5,477) t-table (1.98) and a sig value (0.0010.5), together the student's study habits and the family environment have a simultaneous positive and significant influence on learning achievement with grades showing Fhitung Ftabel (85,4528.55) and sig values (0.0000.05).ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1, VIII-2, VIII-3, dan VIII-4 yag masing-masing kelas berjumlah 32 dan ada juga yang berjumlah 29 Siswa sehingga total populasi berjumlah 121. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling adalah pengambilan beberapa kelompok secara acak dari populasi dan kemudian mengambil semuanya atau sebagian saja elemen setiap kelompok yang terpilih , untuk dijadikan sampel. Populasi yang digunakan sebagai sampel berjumlah 93 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kebiasaan belajar siswa dan lngkungan keluarga terhadap prestasi. Uji validitas instrument mengguakan product moment dan uji reabilitas menggunakan cronbach alpha. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear berganda , uji koefisien kolerasi ganda, uji koefisien determinasi, uji t dan uji f. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan persamaan Y= 0,139 +0,384X1 + 0,633X2. Hasil dari pengaruh koefisien ini dapat dikatakan semakin kecil nilai R Square, maka artinya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat semakin lemah. Sebaliknya, jika nilai R Square semakin mendekati 1, maka pengaruh tersebut akan semakin kuat. Variabel kebiasaan belajar Hasil uji t secara parsial dengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel (1,98) dan nilai sig( 0,0010,05), sedangkan variabel lingkungan keluargadengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel(1,98) daan nilai sig(0,0010,5),secara bersama-sama kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan terhadap prestasi belajar dengan nilai menunjukkan Fhitung Ftabel (85.4528.55) dan nilai sig (0,0000,05)
PENGARUH GAYA KOMUNIKASI GURU DALAM PEMBELAJARAN DAN KONTROL ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 TANAH JAWA T.A 2022/2023 Afriani, Riska; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.383

Abstract

This study aims to determine the influence of teacher communication styles in learning and parental control on the learning outcomes of students of social studies class VIII subjects at SMP Negeri 1 Tanah Jawa T.A 2022/2023. This type of research is descriptive quantitative research. The population in this study was class VIII students, namely VIII'1, VIII'2 and VIII'3. The sampling technique used is Nonprobability Sampling, with the Systematic Sampling technique, each of which amounts to 16 students or a total sample of 48 students. The data collection technique used is a questionnaire (questionnaire). The results showed that there was an influence of teacher communication style in learning and parental control on student social studies learning outcomes by Y = 22.366 + 0.143(X1) + 0.885(X2). The results of hypothesis testing of the R Square Coefficient of Determination obtained a high value of 0.9157 (91.57%). This can be said that the higher the value of R Square, it means that the influence of the free variable on the bound variable is stronger. The results of the T test showed that the teacher's communication style in learning had a significant influence on learning outcomes with a calculated value of ttabel (27.5 2.012). Furthermore, the parental control T test had a significant influence on learning outcomes with a calculated value of ttabel (20.21 2.012). Furthermore, simultaneously the results of the F test with a sig level of 0.05 with a value of 244.4 3.20, it can be concluded that the variables X1 and X2 together affect social studies learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya komunikasi guru dalam pembelajaran dan kontrol orang tua terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanah Jawa T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, yaitu VIII’1, VIII’2 dan VIII’3. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling, dengan teknik Sampling Sistematis, yang masing-masing berjumlah 16 siswa atau total sampel berjumlah 48 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh gaya komunikasi guru dalam pembelajaran dan kontrol orang tua terhadap hasil belajar IPS siswa sebesar Y = 22,366 + 0,143(X1) + 0,885(X2). Hasil dari pengujian hipotesis Koefisien Determinasi R Square diperoleh nilai tinggi sebesar 0,9157 (91,57%). Hal ini dapat dikatakan semakin tinggi nilai R Square, maka artinya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat semakin kuat. Hasil uji T menunjukkan bahwa gaya komunikasi guru dalam pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai thitung ttabel (27,5 2,012). Selanjutnya, uji T kontrol orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai thitung ttabel (20,21 2,012). Selanjutnya, secara simultan hasil uji F dengan taraf sig 0,05 dengan nilai 244,4 3,20, maka dapat disimpulkan bahwa variabel X1 dan X2 secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar IPS.
HUBUNGAN ANTARA RASA PERCAYA DIRI DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DASAR SISWA KELAS X SMK-1 SWASTA TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR T.A 2022/2023 Purba, Reni Yesika; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.382

Abstract

This study aims to determine self-confidence and emotional intelligence with student learning outcomes in basic accounting subjects for class X SMK-1 Tamansiswa Pematangsiantar T.A. 2022/2023 students". This type of research is quantitative using ex-post facto research. The sample used in this study was 32 students. Taken using a saturated sample, a saturated sample is a sampling technique when all populations are used as samples and is also known as a census. Data collection techniques use observation, questionnaires, and documentation. Based on the hypothesis test with double correlation, double correlation analysis calculations obtained correlation Ryx1x2 =0.909 and Fhitung =68.96 Ftabel and interpreted with the distribution table F at a significant level of 5% namely 3.33 to 68.96 3.33 Then it can be concluded that there is a significant relationship between self-confidence and emotional intelligence with the learning outcomes of class X students of SMK- 1 Private Tamansiswa Pematangsiantar. Based on the results of the study above, researchers found that self-confidence and emotional intelligence are significantly related to student learning outcomes in basic accounting subjects for class X SMK-1 Private Tamansiswa Pematangsiantar students.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui rasa percaya diri dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar siswa kelas X SMK-1 Swasta Tamansiswa Pematangsiantar T.A. 2022/2023”. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan penelitian ex-post facto. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa. Diambil dengan menggunakan sampel jenuh, sampel jenuh ialah teknik pengambilan sampel apabila semua populasi digunakan sebagai sampel dan dikenal juga dengan istilah sensus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan uji hipotesis dengan korelasi ganda, perhitungan analisis korelasi ganda diperoleh korelasi Ryx1x2 = 0,909 dan Fhitung = 68,96 Ftabel dan diinterpretasikan dengan tabel distribusi F pada taraf signifikan 5% yaitu 3,33 jadi 68,96 3,33 Maka dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara rasa percaya diri dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa kelas X SMK-1 Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. Berdasarkan hasil penelitian diatas, peneliti menemukan bahwa rasa percaya diri dan kecerdasan emosional secara signifikan mempunyai hubungan dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dasar siswa kelas X SMK-1 Swasta Tamansiswa Pematangsiantar.
Co-Authors Br Rumahorbo, Yohana Br. Opusunggu, Milenia Oktorida Dearlina Sinaga Elizabeth, Sri Megawati Gultom, Irma Lumbanraja, Femmi Manullang, Dapot Tua Marpaung, Lidia Natalia br Mulyati Mulyati Nababan, Netty Winda Sari Pardede, Sanggam Purba, Hani Jesika Purba, Reni Yesika Purba, Sesilia Harmi Rambe, Jeremi Sandi Riska Afriani, Riska Sari, Nova Yunita siagian, lasma Siahaan, Aldi Francisco Siallagan, Nova Wati Sianipar, Desi Sagita Ronauli Sihombing, Sarina Arta Lena Sihombing, Sotarduga Silaban, Jerico Rinaldi Simamora, Stevani Simbolon, Rafita SITINJAK, ERNI KUSRINI Situmorang, Rusli Sulastri br Gultom, Nia Wijaya, Yanfi Natalia