Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Sihombing, Sotarduga
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Sinaga, Grace Labora; Sihombing, Sotarduga; Siantar, Anggun Tiur Ida
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3193

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar pada Pembelajaran Ekonomi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data uji regresi linear berganda diperoleh persamaan regresi yaitu Y= 73,53 + -0,002 + 0,045+e Persamaan ini menggambarkan bahwa pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar dihitung berdasarkan koefisiensi regresi yang diperoleh yaitu -0,002 artinya jika status kemandirian belajar meningkat sebesar satu satuan maka kemandirian belajar SMA Negeri 2 Pematang Siantar akan bertambah sebesar -0,002. Dari hasil penelitian dan pengelolaan data uji t diketahui bahwa Kemandirian Belajar (X1) diperoleh nilai thitung sebesar -0,095 dan nilai sig sebesar 0,924 pada taraf signifikansi 95% atau ?=5% dan dengan dk n-2 = 49, diperoleh ttabel 2,008. Sehingga dapat dilihat bahwa thitung< ttabel (-0,095<2,008) dan nilai sig (0,924>0,05). Dengan demikian hal ini menjelaskan bahwa hal ini berarti H1 ditolak, dimana variabel Kemandirian Belajar (X1) tidak berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar (Y) di SMA Negeri 2 Pematang Siantar.
STUDI KOMPARASA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA SWASTA TAMANSISWA PEMATANGSIANTAR T.A. 2022/2023 Sihombing, Sotarduga; Meyana Sitorus, Debbi Petra
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 1 (2021): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i4.355

Abstract

This research aims to determine the difference between the talking stick learning model and the make a match learning model on student learning outcomes in economics subjects on economic issues in the economic system of class This research is quantitative in type. The research approach used was quasi-experimental with a posttest only design research design. The sampling technique in this research was a simple random sampling technique with a sample of two experimental classes, each consisting of 30 students or a total sample of 60 students in class X Tamansiswa Private High School Pematangsiantar. Data collection techniques using tests, observation and documentation. The data obtained is in the form of student learning outcomes data. The instrument used is a test of student learning outcomes. The hypothesis test used is the independent sample t test. The results of the research show that there is a difference between the talking stick learning model and the make a match learning model on student learning outcomes, this is indicated by the value, tcount of 3.595. So it can be seen that the value of tcount ttable (3.595 1.671) means that the alternative hypothesis is accepted. The Talking stick learning model obtained an average value of 62.16, while the application of the make a match learning model obtained an average value of 72.67. So the difference in student learning outcomes from the two experimental classes is 11. It is recommended that the results of this research can be used to develop learning systems in schools.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara model pembelajaran talking stick dengan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi materi masalah ekonomi dalam sistem ekonomi kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini berjenis kuantitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental dengan rancangan penelitian posstest only design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik simple random sampling dengan sampel dua kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 30 siswa atau total sampel berjumlah 60 siswa kelas X SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data hasil belajar siswa. Instrument yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan Antara model pembelajaran talking stick dengan model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa hal ini ditunjukkan dengan nilai, thitung sebesar 3,595. Maka dapat diketahui bahwa nilai thitung ttabel (3,595 1,671) artinya hipotesis alternative diterima. Model pembelajaran Talking stick memperoleh nilai rata-rata 62,16 sedangkan penerapan model pembelajaran make a match memperoleh nilai rata-rata 72,67. Maka selisih nilai hasil belajar siswa dari kedua kelas eksperimen adalah 11. Disarankan agar hasil penelitian ini dapat dipakai dalam rangka mengembangkan sistem pembelajaran di sekolah.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR KABUPATEN SIMALUNGUN TAHUN AJARAN 2022/2023 Munthe, Sindy Maria; Sihombing, Sotarduga; Siagian, Lasma
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 4 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.365

Abstract

This research was conducted with the aim of determining the influence of the application of the Think-Pair-Share Learning Model and Independent Learning on Student Learning Outcomes in Economics Class XI Social Studies Subjects of SMA Negeri 1 Academic Year 2022/2023 Year in Siantar Simalungun Regency. This research category refers to research that is quantitative in nature and uses pseudo- experimental design to adopt an experimental approach in the data collection process. Data collection for this study was carried out by purposive sampling method. For the purposes of this study, there are a total of 70 students enrolled in class XI social studies of SMA Negeri 1 Siantar in Simalungun Regency during the 2022/2023 school year. There are two experimental programs, and the sample size for each of those classes is 35 individuals. This resulted in a total sample size of 70 students. The method of data collection involves conducting observations, tests and surveys, in addition to maintaining detailed documentation. To generate the data, we used pre- tests, post-tests, and questionnaires all intended to determine the level of learning independence. Hypothesis testing through the use of multiple linear regression tests, t tests, f tests, and determination coefficient tests. The findings suggest that there is an influence of a learning paradigm known as Think Pair Share on student academic performance outcomes. The findings of the f test conducted by the researchers provide evidence for this statement. More specifically, the fact that f count (6.521) is higher than f table at a significant rate of 5% (3.131) indicates that hypothesis H1 is accepted whereas hypothesis H0 is rejected. The results showed that there was an influence on student learning outcomes in economics subjects class XI social studies SMA Negeri 1 Siantar which can be related to the Think Pair Share learning approach and students' independent learning ability. This influence was discovered as a result of the studies conducted.ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share dan Belajar Mandiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tahun Pelajaran 2022/2023 Tahun di Kabupaten Siantar Simalungun. Kategori penelitian ini mengacu pada penelitian yang bersifat kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen semu untuk mengadopsi pendekatan eksperimental dalam proses pengumpulan data. Pengumpulan data untuk penelitian ini dilakukan dengan metode purposive sampling. Untuk keperluan penelitian ini, ada total 70 siswa yang terdaftar di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar di Kabupaten Simalungun selama tahun ajaran 2022/2023. Ada dua program eksperimen, dan ukuran sampel untuk masing- masing kelas tersebut adalah 35 individu. Ini menghasilkan total ukuran sampel 70 siswa. Metode pengumpulan data melibatkan melakukan observasi, pengujian, dan survei, di samping menyimpan dokumentasi rinci. Untuk menghasilkan data, kami menggunakan pre- test, post-test, dan kuesioner yang semuanya dimaksudkan untuk menentukan tingkat kemandirian belajar. Pengujian hipotesis melalui penggunaan uji regresi linier berganda, uji t, uji f, dan uji koefisien determinasi. Temuan menunjukkan bahwa ada pengaruh paradigma pembelajaran yang dikenal sebagai Think Pair Share terhadap hasil kinerja akademik siswa. Temuan uji f yang dilakukan peneliti memberikan bukti untuk pernyataan ini. Lebih khusus lagi, fakta bahwa f hitung (6,521) lebih tinggi dari f tabel pada tingkat signifikan 5% (3,131) menunjukkan bahwa hipotesis H1 diterima sedangkan hipotesis H0 ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 1 Siantar yang dapat dikaitkan dengan pendekatan pembelajaran Think Pair Share serta kemampuan belajar mandiri siswa. Pengaruh ini ditemukan sebagai hasil dari penelitian yang dilakukan.
PENGARUH PERCAYA DIRI SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 9 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2022/2023 Simbolon, Jonathan Poniton Adrian; Sihombing, Sotarduga; Simatupang, Leo
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.359

Abstract

This study aims to determine the influence of student confidence on student motivation and student learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang Siantar for the 2022/2023 school year. This research was conducted at SMP Negeri 9 Pematang Siantar. The subjects of this study were all students of class VIII. This type of research uses descriptive quantitative methods. The population in this study was all class VIII students as many as 253 students using a random sampling technique, namely all individuals in the population were randomly selected to determine a sample of 72 students. Based on the data obtained from the results of the analysis carried out, the following conclusions can be drawn: There is a significant influence of student confidence on student learning motivation in social studies class VIII subjects at SMP Negeri9 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Indicated by the values a= - 2.547740939, b=1.001097026, and y= -2.547740939+1.001097026X. if the student's confidence score (X) increases by 1, then the student's Learning Motivation (Y1) value will increase by 1.001097026X. There is a significant influence of student confidence on student learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023, grade a = -5.761078607, b= 0.956850317, and Y= -5.761078607+0.95685032x. If the student's confidence score (X) increases by 1, then the student's Student Learning Achievement (Y2) score will increase by 0.95685032X. There is a positive relationship between student learning motivation and learning achievement in social studies class VIII subjects at SMP Negeri 9 Pematang siantar for the 2022/2023 School Year. it is indicated by the value rxy = 0.68885988 so that the data includes the criteria of the correlation coefficient then it is concluded that Ha is accepted and H0 is rejected.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui  pengaruh Pengaruh Percaya Diri Siswa Terhadap Motivasi Belajaar Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Di SMP Negeri 9 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Pematang Siantar. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Jenis  penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII sebanyak 253 siswa dengan menggunakan teknik random sampling yaitu semua individu dalam populasi  dipilih secara acak atau random untuk menentukan sampel sebanyak 72 siswa. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Terdapat pengaruh yang signifikan percaya diri siswa terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Ditunjukkan dengan nilai a= -2.547740939, b=1.001097026, dan y= -2.547740939+1.001097026X. bila nilai Percaya Diri Siswa (X) bertambah 1, maka nilai Motivasi Belajar (Y1) siswa akan bertambah sebesar 1.001097026X. Terdapat pengaruh yang signifikan percaya diri siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang Siantar T.A 2022/2023, nilai a  =  -5.761078607, b= 0.956850317, dan Y=  -5.761078607+0.95685032x.  Bila nilai Percaya Diri Siswa (X) bertambah 1, maka nilai Prestasi Belajar Siswa (Y2) siswa akan bertambah sebesar 0.95685032X. Terdapat hubungan yang Positif adanya hubungan yang signifikan  antara motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 9 Pematang siantar Tahun Ajaran 2022/2023. hal itu ditunjukkan dengan nilai rxy = 0,68885988 sehingga data tersebut termasuk kriteria koefisien korelasi maka disimpulkan Ha di terima dan H0 ditolak.
PENGARUH PENGELOLAAN KELAS DAN KETERAMPILAN MENGAJARGURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATAPELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VII SMP NEGERI 2 TANAH JAWA. T.A 2022/2023. Panjaitan, Teta Sepwita; Sihombing, Sotarduga; Siagian, Lasma
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 1 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i1.415

Abstract

Educators must be able and able to revive student learning motivation in order to achieve learning goals. Learning motivation has an important role in the learning process. Students' learning motivation can be formed through oneself called intrinsic motivation. In this study, there is a low awareness of the importance of classroom management and teaching skills to increase student learning motivation in school. This study aims to determine the influence of classroom management and teacher teaching skills on student learning motivation in integrated social studies subjects in class VII of SMP Negeri 2 Tanah Jawa. This type of research is quantitative research that is descriptive. The subjects of this study were class VII students whose sample population was 362. Of the many populations sampled in the study, 88 people. From the results of data analysis, the influence of partial classroom management on learning motivation was obtained by 3,642 1,663. And the influence of partial teaching skills was 2,767 1,663. Together, the influence of classroom management and teacher teaching skills is F_(count )= 7.6485 F_(table )= 3.103. It can be concluded that there is a significant influence between classroom management and teacher teaching skills on student learning motivation in integrated social studies subjects in class VII of SMP Negeri 2 Tanah Java.ABSTRAKPendidik harus mampu dan sanggup menghidupkan motivasi belajar siswa guna mencapai tujuan pembelajaran. Motivasi belajar memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran. Motivasi belajar siswa dapat terbentuk melalui diri sendiri yang disebut dengan motivasi intrinsik. dalam penelitian ini adalah rendahnya kesadaran akan pentingnya pengelolaan kelas dan keterampilan mengajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa disekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu di kelas VII SMP Negeri 2 Tanah Jawa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang populasi sampelnya sebanyak 362. Dari banyak nya jumlah populasi yang menjadi sampel penelitian sebanyak 88 orang. Dari hasil analisis data diperoleh pengaruh dari pengelolaan kelas secara parsial terhadap motivasi belajar sebesar 3,642 1,663. Dan pengaruh dari keterampilan mengajar secara parsial sebesar 2,767 1,663. Secara bersama- sama pengaruh pengelolaan kelas dan keterampilan mengajar guru sebesar ????????????????????????? = 7,6485 ???????????????????????? = 3,103. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pengelolaan kelas dan keterampilan mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu di kelas VII SMP Negeri 2 Tanah Jawa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR KABUPATEN SIMALUNGUN T.A 2022/2023 Sitorus, Resti Hasianna; Sihombing, Sotarduga; Simatupang, Leo Fernando
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i4.363

Abstract

The purpose of this study was to determine whether problem-based learning and learning facilities affect student learning outcomes in class XI economics subjects in IPS SMA 1 Siantar in the 2022/2023 school year. This research is a type of quantitative research that uses an experimental approach but uses a quasi-experimental design for its research methodology. The sampling method used in this study is the cluster sampling method. In this particular study, there were a total of 140 students in the population, and the researcher took a sample of 70 of those children. Data collection procedures used observation, tests, questionnaires and documentation. Information was collected through the use of pre-test, post-test, and questionnaires related to educational facilities. Together the problem-based learning model and learning facilities have a positive and substantial effect on student learning outcomes, as evidenced by the value of fcount f table (8.243 3.131) significant value (0.000 0.05).ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI di IPS SMA 1 Siantar tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan eksperimental namun menggunakan desain quasi-experimental untuk metodologi penelitiannya. Metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode cluster sampling. Dalam studi khusus ini, ada total 140 murid yang menjadi populasi, dan peneliti mengambil sampel dari 70 anak-anak itu. Prosedur pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket (angket) dan dokumentasi. Informasi dikumpulkan melalui penggunaan pre-test, post-test, dan kuesioner yang berkaitan dengan fasilitas pendidikan. Secara bersama-sama model pembelajaran problem based learning dan fasilitas pembelajaran berpengaruh positif dan substansial terhadap hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai fhitung f tabel (8,243 3,131) nilai signifikan (0,000 0,05).
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR, MOTIVASI BELAJAR, DAN GAYA BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIII SMP NEGERI 4 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023 Sihombing, Sotarduga; Lumbanraja, Femmi; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 2, No 6 (2022): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i6.356

Abstract

This study aims to determine the relationship between learning discipline, learning motivation and learning styles to the social studies learning outcomes of grade VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. This type of research is a quantitative study with the total population of all class VIII students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023, which is 158 students. Using the Slovin formula, a total sample of 113 students was randomly taken. The instruments used in this study were questionnaires consisting of learning discipline questionnaires, motivation questionnaires and learning style questionnaires as well as documentation in the form of daily test scores of students of SMP Negeri 4 Pematang Siantar. The data analysis techniques used to test hypotheses are simple correlation analysis and double correlation, and significant tests using t-tests and F- tests. The results showed that: (1) There was a positive and significant relationship between learning discipline and student social studies learning outcomes with rhitung values = 0.990 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 7.442 and ttabel = 1.98, calculate ttabel at a level of 5%. (2) There is a positive and significant relationship between learning motivation and student social studies learning outcomes with rhitung = 0.991 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 8.030 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (3) There is a positive and significant relationship between learning styles and social studies learning outcomes of students with rhitung = 0.988 and rtabel = 0.185, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained thitung = 6.727 and ttabel = 1.98, thitung ttabel at the level of 5%. (4) There is a positive and significant relationship between learning discipline and learning motivation and learning styles together with student social studies learning outcomes with a value of Rx1x2y = 0.999 and rtabel = 0.14, rhitung rtabel at the level of 5% and n = 113 and obtained Fhitung = 9.17 and Ftabel = 2.69, Fhitung Ftabel at a level of 5%.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan disiplin belajar, motivasi belajar dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini dalah penelitian kuantitatif dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T.A 2022/2023 yaitu sebanyak 158 siswa. Dengan menggunakan rumus Slovin diperoleh jumlah sampel sebanyak 113 siswa yang diambil secara acak. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang terdiri dari angket disiplin belajar, angket motivasi dan angket gaya belajar serta dokumentasi berupa nilai ulangan harian siswa SMP Negeri 4 Pematang Siantar. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis korelasi sederhana dan  korelasi ganda, dan  uji signifikan menggunakan uji-t dan uji-F. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,990 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 7,442 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dan hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,991 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 8,030 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara gaya belajar dan  hasil belajar IPS siswa dengan nilai rhitung = 0,988 dan rtabel = 0,185, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh thitung = 6,727 dan ttabel = 1,98, thitung ttabel pada taraf 5%. (4) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dan motivasi belajar dan  gaya belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar IPS siswa dengan nilai Rx1x2y = 0,999 dan rtabel = 0,14, rhitung rtabel pada taraf 5% dan n=113 serta diperoleh Fhitung = 9,17 dan Ftabel = 2,69, Fhitung Ftabel pada taraf 5%.
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR SISWA DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 TAPIAN DOLOK TAHUN AJARAN 2021/2022 Br. Opusunggu, Milenia Oktorida; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.380

Abstract

This study aims to determine the influence of student study habits and the family environment on Integrated Social Studies Learning Achievement of Class VIII Students at SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. This research uses quantitative methods with an ex post facto approach. The population in this study was students of class VIII-1, VIII-2, VIII-3, and VIII-4, each class numbered 32 and there were also 29 students so that the total population amounted to 121. The sampling technique used is random sampling is the taking of several groups randomly from the population and then taking all or part of the elements of each selected group, to be sampled. The population used as a sample amounted to 93 students. Data collection techniques using observation, questionnaires, and documentation. The data obtained are in the form of data on students' study habits and family environment of achievement. The instrument validity test uses product moment and reability test using cronbach alpha. Data analysis techniques are using normality tests, and hypothesis testing using multiple linear regression tests, double collation coefficient tests, determination coefficient tests, t tests and f tests. The results showed that the acquisition of the equation Y = 0.139 +0.384X1 + 0.633X2. The result of the influence of this coefficient can be said to be the smaller the value of R Square, then it means that the influence of the free variable on the bound variable is weaker. Conversely, if the value of R Square gets closer to 1, then the influence will be stronger. Study habits variable Partial t-test results with t-count values (5.477) t- table (1.98) and sig values( 0.0010.05), while the family environment variable with a t-count value (5,477) t-table (1.98) and a sig value (0.0010.5), together the student's study habits and the family environment have a simultaneous positive and significant influence on learning achievement with grades showing Fhitung Ftabel (85,4528.55) and sig values (0.0000.05).ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga Terhadap Prestasi Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Tapian Dolok T.A 2021/2022. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1, VIII-2, VIII-3, dan VIII-4 yag masing-masing kelas berjumlah 32 dan ada juga yang berjumlah 29 Siswa sehingga total populasi berjumlah 121. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling adalah pengambilan beberapa kelompok secara acak dari populasi dan kemudian mengambil semuanya atau sebagian saja elemen setiap kelompok yang terpilih , untuk dijadikan sampel. Populasi yang digunakan sebagai sampel berjumlah 93 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Data yang diperoleh berupa data kebiasaan belajar siswa dan lngkungan keluarga terhadap prestasi. Uji validitas instrument mengguakan product moment dan uji reabilitas menggunakan cronbach alpha. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji regresi linear berganda , uji koefisien kolerasi ganda, uji koefisien determinasi, uji t dan uji f. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan persamaan Y= 0,139 +0,384X1 + 0,633X2. Hasil dari pengaruh koefisien ini dapat dikatakan semakin kecil nilai R Square, maka artinya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat semakin lemah. Sebaliknya, jika nilai R Square semakin mendekati 1, maka pengaruh tersebut akan semakin kuat. Variabel kebiasaan belajar Hasil uji t secara parsial dengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel (1,98) dan nilai sig( 0,0010,05), sedangkan variabel lingkungan keluargadengan nilai t-hitung (5.477) t-tabel(1,98) daan nilai sig(0,0010,5),secara bersama-sama kebiasaan belajar siswa dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan terhadap prestasi belajar dengan nilai menunjukkan Fhitung Ftabel (85.4528.55) dan nilai sig (0,0000,05)
Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Pemahaman Pengantar Akuntansi Mahahasiswa Pendidikan Ekonomi Di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar T.A. 2018/2019 Aritonang, Andre James; Sihombing, Sotarduga; Petra Sitorus, Debby Meyana
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 1, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v2i3.354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kecerdasan Logika Matematika Dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Pemahaman Pengantar Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Di Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian yaitu sebanyak 131 mahasiswa pendidikan ekonomi T. A 2018/2019. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 66 mahasiswa pendidikan ekonomi di Universitas HKBP Nommensen Pematang Siantar T. A 2018/2019 dengan teknik pengambilan sampel yaitu Simple Random Sampling. Hasil penelitian menujukkan bahwa Uji t (1) kecerdasan logika matematika tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman pengantar akuntansi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung ttabel (0,356 1,997). (2) kecerdasan intrapersonal memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman pengantar akuntansi. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung ttabel (2,38 1,997). Sedangkan secara simultan (Uji F) kecerdasan logika matematika (X1) dan kecerdasan intrapersonal (X2) memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap pemahaman pengantar akuntansi (Y). Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung Ftabel (23 3,14 ) pada taraf signifikansi 0,05.
PENGARUH GAYA KOMUNIKASI GURU DALAM PEMBELAJARAN DAN KONTROL ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 TANAH JAWA T.A 2022/2023 Afriani, Riska; Sihombing, Sotarduga; Margareta, Elisabeth
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 3, No 3 (2023): Jurnal pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v3i3.383

Abstract

This study aims to determine the influence of teacher communication styles in learning and parental control on the learning outcomes of students of social studies class VIII subjects at SMP Negeri 1 Tanah Jawa T.A 2022/2023. This type of research is descriptive quantitative research. The population in this study was class VIII students, namely VIII'1, VIII'2 and VIII'3. The sampling technique used is Nonprobability Sampling, with the Systematic Sampling technique, each of which amounts to 16 students or a total sample of 48 students. The data collection technique used is a questionnaire (questionnaire). The results showed that there was an influence of teacher communication style in learning and parental control on student social studies learning outcomes by Y = 22.366 + 0.143(X1) + 0.885(X2). The results of hypothesis testing of the R Square Coefficient of Determination obtained a high value of 0.9157 (91.57%). This can be said that the higher the value of R Square, it means that the influence of the free variable on the bound variable is stronger. The results of the T test showed that the teacher's communication style in learning had a significant influence on learning outcomes with a calculated value of ttabel (27.5 2.012). Furthermore, the parental control T test had a significant influence on learning outcomes with a calculated value of ttabel (20.21 2.012). Furthermore, simultaneously the results of the F test with a sig level of 0.05 with a value of 244.4 3.20, it can be concluded that the variables X1 and X2 together affect social studies learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya komunikasi guru dalam pembelajaran dan kontrol orang tua terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Tanah Jawa T.A 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII, yaitu VIII’1, VIII’2 dan VIII’3. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling, dengan teknik Sampling Sistematis, yang masing-masing berjumlah 16 siswa atau total sampel berjumlah 48 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner (angket). Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh gaya komunikasi guru dalam pembelajaran dan kontrol orang tua terhadap hasil belajar IPS siswa sebesar Y = 22,366 + 0,143(X1) + 0,885(X2). Hasil dari pengujian hipotesis Koefisien Determinasi R Square diperoleh nilai tinggi sebesar 0,9157 (91,57%). Hal ini dapat dikatakan semakin tinggi nilai R Square, maka artinya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat semakin kuat. Hasil uji T menunjukkan bahwa gaya komunikasi guru dalam pembelajaran memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai thitung ttabel (27,5 2,012). Selanjutnya, uji T kontrol orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai thitung ttabel (20,21 2,012). Selanjutnya, secara simultan hasil uji F dengan taraf sig 0,05 dengan nilai 244,4 3,20, maka dapat disimpulkan bahwa variabel X1 dan X2 secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar IPS.
Co-Authors Aritonang, Andre James Br Simanjuntak, Riri Ester Lusyana Br. Opusunggu, Milenia Oktorida Ernawati Sinaga Lumbangaol, Sudirman Togu Parluhutan Lumbanraja, Femmi Malau, Raulian Margareta, Elisabet MARGARETA, ELISABETH Meyana Sitorus, Debbi Petra Munthe, Sindy Maria Panjaitan, Teta Sepwita Pardede, Ferry Ojak Immanuel Petra Sitorus, Debby Meyana Purba, Reni Yesika Purba, Sonia Danti Purba, Yoel Octobe R I Turnip, Melki Riska Afriani, Riska Saragih, Mella Santika Saragih, Reagan Surbakti Siadari, Insani Ramehulina siagian, lasma Siahaan, R Meldawati Sianipar, Herlina Hotmadinar Siantar, Anggun Tiur Ida Sidabutar, Ropinus Sihaloho, Riskha Sihombing, Samuel Marlas Roha Simamora, Benjamin Simamora, Benjamin Albert Simanjuntak, Natalia Sandova Simarmata, Radode Kristanto Simatupang, Leo Simatupang, Leo Fernando Simbolon, Jonathan Poniton Adrian Sinaga, Christa Voni Roulina Sinaga, Grace Labora Sirait, Juli Royanti Sitorus, Debbi Petra Meyana Sitorus, Resti Hasianna Situmorang, Santa Veronika Tambunan, Gayus Tampubolon, Rezki Goldina Tarigan, Eri Gusti