Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.295
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) TA'DIB Jurnal Pemikiran Pendidikan Education Achievement: Journal of Science and Research Alifbata: Jurnal Pendidikan Dasar INVENTION: Journal Research and Education Studies Akses: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ngurah Rai Mudabbir: Journal Research and Education Studies Khazanah : Journal of Islamic Studies Mujtama': Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Islamic Thought and Humanities Jurnal AL-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Wangsa : Journal of Education and Learning Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) El-Madaniyah: Jurnal Pengabdian Masyarakat MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management
Ridha, Zaifatur
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Transportation Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Penggunaan Media Interaktif Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Materi Peredaran Darah pada Manusia Kelas V MIS Al-Ilmiyyun Rambe, Nurul Humairah Br.; Syafitri, Diani; Ridha, Zaifatur
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 5 Issue 3 November 2024
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v5i3.2146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media interaktif video animasi  pada pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah pada manusia Kelas V MIS Al Ilmiyyun,   untuk mengetahui hasil belajar siswa pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah pada manusia kelas V MIS Al-Ilmiyyun, untuk mengetahui penggunaan media interaktif video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pembelajaran IPA materi sistem peredaran darah pada manusia kelas V MIS Al-Ilmiyyun. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) atau biasa disingkat dengan PTK dengan menggunakan II siklus. Setiap satu siklus terdiri dari dua kali pertemuaan. Total pertemuaan dalam dua siklus adalah empat pertemuan. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk memperbaiki serta meningkatkan praktik pembelajaran dikelas untuk mendapatkan hasil yang maksimal. Penelitian ini dilakukan di MIS Al-Ilmiyyun subjek penelitian ini siswa kelas V MIS Al-Ilmiyyun dengan jumalah siswa 23 orang 16 laki-laki dan 10 perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes menggunakan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), observasi, dan dokumentasi. Hasil belajar siswa pada penelitian ini dengan menggunakan video animasi interaktif mengalami peningkatan yang positif dan signifikan. Pada siklus I rata-rata yang diperoleh siswa adalah  73,84 dan persentase ketuntasan 69,23%.  Sedangkan pada siklus II rata-rata siswa mengalami kenaikan 85,38 dengan persentase ketuntasan 92,30%.
Implementasi Media Audio Visual Dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Bidang Studi Al Quran Hadits Siswa Di Era Society 5.0 : (Studi Kasus Di MTs Negeri 1 Langkat) Prastio, Agung; Ridha, Zaifatur; Ramayani, Nurmisda
Khazanah : Journal of Islamic Studies Volume 2 Nomor 2 Mei (2023)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/khazanah.v2i1.1174

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis dilokasi penelitian maka diperoleh informasi yaitu sebagai berikut : Bahwasanya penerapan dan pengembangan media Audio Visual belum di implementasikan secara maksimal hal ini disebabkan aktivitas belajar mengajar lebih dominan dilakukan dengan cara konvensional yaitu kegiatan belajar dan mengajar dilaksanakan dengan teknik ceramah dan dialog yang dibimbing oleh guru bidang studi. Bahwasanya pembelajaran yang mengarah pada revolusi pendidikan 5.0 sudah dilaksanakan dalam kegiatan belajar dan mengajar di MTs Negeri 1 Langkat. Namun, ruang lingkup pembelajaran 5.0 Era Society masih dalam lingkungan pondok pesantren sehingga implementasinya hanya sebatas peningkatkan kepribadian society antara siswa. Metode penelitian yang digunakan didalam penelitian ini merupakan penelitian kualiatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi yaitu pengamatan dan wawancara serta dokumentasi untuk melakukan triangulasi data yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian. Setelah melakukan rangkaian kegiatan penelitian secara bertahap maka peneliti dapat menyimpulkan bahwasanya Implementasi Media Audio Visual dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada bidang studi Al-Qur’an Hadits di MTs Negeri 1 Langkat Tanjung Pura telah terlaksana dengan baik yaitu guru memberikan pengajaran menggunakan Media Audio Visual dengan memanfaatkan media belajar yang inovatif yaitu guru membentuk kelompok belajar siswa dengan membentuk lingkaran kemudian melakukan tes membaca, mendengarkan, guru membaca murid menirukan, guru membaca bersama-sama murid, dan juga tehnik baca simak dan juga di dukung peran guru yang lain sehingga kemampuan memahami siswa yang sebelumnya kurang menjadi meningkat lebih baik dari sebelumnya.
Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Melalui Program Guru Penggerak Di MTs Negeri 1 Langkat Amelia, Yasmi; Usmaidar, Usmaidar; Ridha, Zaifatur
Khazanah : Journal of Islamic Studies Volume 2 Nomor 2 Mei (2023)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/khazanah.v2i1.1177

Abstract

Based on the results of observations made by the author at MTs Negeri 1 Langkat, the following information was obtained: The mobilization teacher program has been implemented in madrasahs, however, the mobilization teacher program is still new, so it is stagnant at the training, mentoring and habituation program stages to provide access to teachers in practice their abilities as a learning mover. The driving teacher program makes teachers have the basic skills and abilities to manage Emotional Quality (EQ) so that teachers will play an active role in improving students' talents and competencies. The application of driving teachers at MTs Negeri 1 Langkat is still focused on Islamic Religious Education teachers, namely teachers in the fields of Islamic Religious Education, Islamic Cultural History, Arabic Language, Fiqh and Akhlak. So that the strategy to increase the professionalism of driving teachers only focuses on Islamic Religious Education but does not lead to other general learning. Based on the background of these problems, the researchers carried out research with a qualitative research model, namely using observation, interview and documentation techniques. As for the results of the implementation of this research, it can be concluded that the strategy to increase the professionalism of Islamic religious education teachers can be carried out through a teacher mobilization program so that it can influence the quality of education and the quality of teaching staff at MTs Negeri 1 Langkat.
Pendidikan Budi Pekerti dalam Perspektif Ki Hajar Dewantara dan Implikasinya terhadap Karakter Siswa Muslim Rahmadani , Dini; Selviza, Dinda; Herrian, Aulia Dwi Putri; Maha, Mhd. Zulfadi; Ridha, Zaifatur; pengelola, pengelola
TABYIN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 6 No 02 (2024): Desember
Publisher : STAI Ihyaul Ulum Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70281/tabyin.v6i02.998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai pendidikan budi pekerti dan menganalisis relevansinya terhadap pembentukan karakter siswa Muslim di era kontemporer. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh urgensi penguatan pendidikan karakter di tengah meningkatnya perilaku menyimpang di kalangan remaja. Ki Hadjar Dewantara menekankan bahwa pendidikan karakter harus dilandasi pembiasaan, keteladanan, dan lingkungan kondusif yang menumbuhkan nilai moral, spiritual, dan intelektual secara terpadu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Sumber data diperoleh dari buku-buku, artikel ilmiah, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan konsep pendidikan budi pekerti dan karakter dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara memiliki keselarasan yang erat dengan ajaran Islam, terutama dalam hal pengembangan akhlak mulia. Tiga pendekatan utama Ki Hadjar, yaitu metode Ngerti (memahami), Ngrasa (menghayati), dan Nglakoni (mengamalkan), terbukti efektif dalam membentuk karakter peserta didik yang utuh. Implikasi dari pemikiran ini terhadap siswa Muslim mencakup penguatan nilai-nilai kejujuran, disiplin, tanggung jawab sosial, hormat dan toleransi, serta cinta tanah air, yang semuanya sejalan dengan nilai-nilai dalam pendidikan Islam. Dengan demikian, pendidikan budi pekerti menurut Ki Hadjar Dewantara dapat menjadi fondasi strategis dalam membentuk karakter siswa Muslim yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga matang secara moral dan spiritual. Penelitian ini merekomendasikan integrasi nilai-nilai karakter Ki Hadjar dalam kurikulum pendidikan Islam untuk memperkuat pembentukan kepribadian siswa di tengah tantangan zaman.
Pelatihan Pembuatan Sablon Spons dalam Tulisan Khaligrafi di Pondok Pesantren Al-Fath Gebang Sabariah, Hayatun; Ridha, Zaifatur; Sembiring, Aulia Rahmah
Mujtama Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): Mujtama’ Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/mujtama.v4i2.23283

Abstract

Khaligrafi  merupakan salah satu pelajaran dalam bahasa arab dan ekstrakurikuler yang telah diajarkan di Ponpes Al-Fath Gebang. Selain mengajarkan kaidah menulis indah juga melatih santri-santri mulai sejak dini agar dapat menulis huruf-huruf Arab dengan baik dan benar sehingga tidak menimbulkan bacaan, arti dan tafsiran yang salah. kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada para santri di Ponpes Al-Fath Gebang dalam pembelajaran Khaligrafi karena adanya kendala yang dihadapi di Ponpes Al-Fath Gebang dalam penulisan khaligrafi santri-santri yang belum bisa, maka tim Pengabdian kepada masyarakat STAI Jam’iyah Mahmudiyah ini menggunakan pendekatan kualitatif dan pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil dari pengabdian ini menunjukan bahwa dengan menggunakan sablon spons dalam membuat khaligrafi khat Alqur’an santri-santri sangat antusias, selain meningkatkan kemampuan santri menulis khat Aqlur’an santri juga belajar mengkombinasi warna sehingga tercipta warna khaligrafi yang indah dan beragam serta menciptakan pola pikir kecintaan dalam mempelajari khaligrafi itu sangat mudah dan menyenangkan. 
Manajemen Program Jum’at Mengabdi dalam Mengembangkan Kemampuan Berdakwah Siswa MAN 2 Langkat Alfikri, Muhammad; Muchtar, Muhizar; Ridha, Zaifatur
MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management Vol. 4 No. 2 (2025): MANAGIERE: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Published by the Postgraduate Program in Islamic Education Management, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/managiere.v4i2.2424

Abstract

This study examines the management of the “Jum’at Mengabdi” program in enhancing students’ preaching abilities at MAN 2 Langkat. The program is part of the Preaching Cadre Course (KKD) and is designed to provide structured training and practical preaching experience in the community. Using a descriptive qualitative method, data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles, Huberman, and Saldana model. The findings show that the management of the Jum’at Mengabdi program—covering planning, organizing, implementation, supervision, and evaluation—runs systematically and contributes significantly to the development of students’ cognitive, affective, and psychomotor preaching competencies. The program improves students’ mastery of preaching materials, public-speaking skills, confidence, and Islamic character. Effective coaching, scheduled practice, and community involvement are key factors supporting program success. Penelitian ini mengkaji manajemen program Jumat Mengabdi dalam mengembangkan kemampuan berdakwah siswa MAN 2 Langkat. Program ini merupakan bagian dari Kursus Kader Dakwah (KKD) yang dirancang sebagai pelatihan terstruktur sekaligus praktik dakwah langsung di masyarakat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program—meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi—berjalan sistematis dan berkontribusi signifikan terhadap peningkatan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa dalam berdakwah. Program ini memperkuat penguasaan materi, keterampilan berbicara di depan umum, rasa percaya diri, serta pembentukan karakter Islami. Pembinaan yang intensif, jadwal praktik teratur dan dukungan lingkungan menjadi faktor utama keberhasilan program. 
Pengembangan LKPD Berbasis Proyek IPAS untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Nisa, Khairatun; Syahfitri, Diani; Ridha, Zaifatur
Jurnal al Muta'aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 6 No 1 (2026): Jurnal AL-Muta`aliyah
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/mutaaliyah.v6i1.1402

Abstract

This study aims to develop a simple project-based Student Worksheet (LKPD) on thr topic of Plant Body Parts ti improve the critical thinking skills of fourth-grade students at MIS Al-Amanah. The research was motivated by the low critical thinking skills of students due to the convevtional IPAS learning approach, which has not provided opportunites for direct experiental learning. The research employed a Research and Development (R&D) method using the 4D model. The subject consisted of three validators: material, language, and design experts, and 10 fourth  grade students who participated in a limited trial. The instruments included validation sheets, students response questionnaires, and critical thingking skill tests. The result showed that the developed LKPD achieved high validity, with 62,5% (valid) from material experts, 91,6% (very valid) from language eperts, and 100% (very valid) from design experts. Thr practicality aspect obtained a student response score od 84,7% (very practical). The effectiveness of the LKPD was reflected in the improvement of pretest and posstest scores with N-Gain of 0,67 (moderate category). Thus, the simple project-based LKPD id fesible, practical, and effective for enchancing students’ critical thinking skills in IPAS learning.
Development of Problem Based Learning (PBL) Teaching Modules To Improve Students' Problem Solving Abilities In Social Science Subjects in Class V Elementary School. IT Ar-Ridha Safitri, Yulia; Syahfiri, Diani; Ridha, Zaifatur
Alifbata : Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6 No 1 (2026): Alifbata
Publisher : STAI Darul Kamal Darul Kamal NW Kembang Kerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51700/alifbata.v6i1.1428

Abstract

This study aims to develop a teaching module based on Problem Based Learning (PBL) to improve students' problem-solving skills in IPAS subjects in grade V of SD.it Ar-Ridha. This study used the Research and Development (RnD) method with the ADDIE development model, namely Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were 25 fifth-grade students and their homeroom teachers. The instruments used included expert validation sheets, practicality questionnaires, and effectiveness tests (pre-test and post-test). Based on the research results, the developed module received an average score of 82.9% from the validators, so the module was categorized as highly valid. The product's practicality test was conducted by teachers and students with an average result of 98.3% and was categorized as very practical. Based on the effectiveness test results using the N-gain score test with a result of 0.8, it was categorized as high. Based on these research results, it can be concluded that the IPAS teaching module based on Problem-Based Learning (PBL) that was developed is valid, practical, and effective for use in the learning process.
Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Penerapan Ice Breaking Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadist Usmaidar, Usmaidar; Ridha, Zaifatur; Maulida, Nurleli
Wangsa : Journal of Education and Learning Vol 2 No 05 (2025): "Pendidikan Holistik: Integrasi Nilai, Ilmu, dan Teknologi"
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa Tanah Datar Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning the Qur’an and Hadith as the primary sources of Islamic teachings is fundamental to understanding Islamic faith (aqidah), law (shari‘ah), and morality (akhlaq). This learning process is not solely oriented toward textual mastery but also toward internalizing meanings and implementing values in daily life. However, in the context of rapid modernization, Qur’an and Hadith learning faces several challenges, including low student interest and motivation, limited use of innovative teaching methods, and exposure to inaccurate information. These issues were particularly evident among grade X students at MAS Al-Yusriah Pangkalan Susu. To address these challenges, this study implemented the Ice Breaking Method to enhance students’ learning motivation and engagement in the Qur’an and Hadith subject. The research employed Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. The participants consisted of 19 grade X students, including 8 male and 11 female students. The findings indicate that the Ice Breaking Method significantly improved students’ learning motivation. Learning activity scores increased from 68.42% in the first cycle to 89.47% in the second cycle, reflecting an improvement of 21.05%. These results demonstrate that the Ice Breaking Method is effective in fostering active participation and increasing motivation in Qur’an and Hadith learning. Therefore, it is recommended that teachers adopt more creative and interactive instructional strategies to ensure that Qur’an and Hadith lessons become more engaging, meaningful, and relevant to students’ learning experiences.
Penerapan Metode Tadabbur Ayat Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Materi Akhlak Mulia di Kelas XI MAS Al Kalam Langkat Irfan, Ahmad; Usmaidar, Usmaidar; Ridha, Zaifatur
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode tadabbur ayat serta peningkatannya terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi akhlak mulia di kelas XI MAS Al Kalam Langkat. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar yang masih di bawah kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP). Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas XI MAS Al Kalam Langkat tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode tadabbur ayat dapat meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa pada tahap pra tindakan sebesar 72,32 dengan ketuntasan belajar 54,55%. Pada siklus I meningkat menjadi 77,36 dengan ketuntasan 68,18%, dan pada siklus II meningkat menjadi 84,95 dengan ketuntasan 86,36%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode tadabbur ayat efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits serta membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Abdullah, Hayatun Sabariah Alfikri, Muhammad Alqadri, Muamar Amelia, Yasmi Anggara, Ari Fitri Herrian, Aulia Dwi Putri Irfan, Ahmad Khairatun Nisa Maha, Mhd. Zulfadi Mahardika, Rafi Maulana, Irga Maulida, Nurleli Muchtar, Muhizar Mufliha, Khaira Nia Novita Sari Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurmisdaramayani pengelola, pengelola Prastio, Agung Rahmadani , Dini ramayani, Nurmisda Rambe, Nurul Humairah Br. Ritonga, Lia Ariska Sabariah, Hayatun Safitri, Yulia Selviza, Dinda Sembiring, Aulia Rahmah Syafitri, Diani Syahfiri, Diani Syahfitri, Diani Syahru Ramadhan Usmaidar, Usmaidar Viada, Maya YM, Khairudin