Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cahaya Mandalika Al Hikmah: Journal of Education Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Al Basirah IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam El-Madaniyah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ulil Albab Psychosocia : Journal of Applied Psychology and Social Psychology
Widyanti, Eka
Unknown Affiliation
Religion Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN DIGITAL: ANALISIS KONTRIBUSI KURIKULUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN PENGALAMAN SISWA Maq, Mumu Muzayyin; Damanik, Fritz Hotman Syahmahita; Liawati, Susi; Widyanti, Eka; Febianti, Kurnia
Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online) Vol. 3 No. 2 (2022)
Publisher : Institut Penelitian Dan Pengambangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/jcm.v3i2.2476

Abstract

Kurikulum pendidikan telah mengalami perkembangan yang signifikan seiring dengan kemajuan teknologi digital. Artikel jurnal ini menyajikan analisis terhadap kontribusi kurikulum pendidikan digital terhadap prestasi belajar dan pengalaman siswa. Pendidikan digital telah menjadi perubahan paradigma dalam dunia pendidikan, memungkinkan akses yang lebih mudah terhadap sumber daya pembelajaran, interaksi yang lebih beragam, dan penggunaan alat pembelajaran yang inovatif. Studi ini menggunakan metode penelitian deskriptif-analitis dan mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk survei, wawancara, dan observasi di berbagai lembaga pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan digital memiliki potensi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Siswa yang mengikuti kurikulum digital cenderung lebih terlibat dalam pembelajaran dan memiliki akses yang lebih mudah terhadap berbagai materi pembelajaran. Hal ini menghasilkan peningkatan pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan pemecahan masalah. Selain itu, kurikulum pendidikan digital juga memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik bagi siswa. Integrasi teknologi digital dalam pembelajaran memberikan fleksibilitas dan interaktivitas yang lebih besar, sehingga siswa dapat mempersonalisasi pengalaman belajar mereka sesuai dengan gaya belajar masing-masing. Ini juga memungkinkan guru untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menarik dan dinamis. Namun, studi ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam mengembangkan kurikulum pendidikan digital, termasuk perlunya pelatihan guru yang memadai, perangkat dan akses internet yang memadai, serta upaya untuk memastikan inklusi bagi semua siswa. Oleh karena itu, penelitian ini juga memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut dalam merancang kurikulum pendidikan digital yang efektif dan inklusif. Artikel ini merupakan sumbangan penting dalam pemahaman tentang peran kurikulum pendidikan digital dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan meningkatkan pengalaman belajar mereka di era digital saat ini.
Educational Analysis of Language Style Errors on Facebook Social Media: Captions and Comments on Islamic Content Satriah, Satriah; Yasin, Muhammad; Widyanti, Eka; Jannah, Siti Sri Fattul
Al Hikmah: Journal of Education Vol 5, No 1 (2024): Al Hikmah: Journal of Education
Publisher : Lembaga Pendidikan Hikmatun Najah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54168/ahje.v5i1.272

Abstract

One way to write comments and make posts in captions is to use languages commonly used on Facebook social media platforms in everyday life, such as Indonesian, local dialects, or English. The aim of this study is to describe the misuse of the Indonesian language on Facebook in Islamic content and to highlight the misunderstandings in the use of the Indonesian language on Facebook in Muslim content. This study employs a qualitative method, analyzing errors in caption language style and comments on Facebook's Islamic content, used as a communication medium to exchange thoughts among users. The results reveal errors in the use of Indonesian on Facebook in Islamic content, including spelling errors, improper dictionary use, and grammatical errors. Additionally, misunderstandings in the use of Indonesian on Facebook in Muslim content arise from variations in communication styles among users. To improve the quality of Indonesian language use in Islamic content on Facebook, it is necessary to undertake education that covers both language aspects and a deep understanding of Islamic values.
Co-Authors Auliyah, Diva Dhiyaul Damanik, Fritz Hotman Syahmahita Fahriannor, Muhammad Febianti, Kurnia Hendri Yusuf Islamiyah, Thayyibatul Jannah, Siti Sri Fattul Jumrianah, Jumrianah Khoiriyah, Binti Fatimatul liana, Rosa Liawati, Susi Malizal, Zelynda Zeinab Muhammad Efendi, Muhammad Muhammad Yasin Mumu Muzayyin Maq Munfiatik, Siti Muthoharoh Muthoharoh, Muthoharoh Nanik Sri Rahayu Nurhaeni Nurhaeni Putri Kumalasari, Febriana Ramdanil Mubarok Safitri Safitri, Eva Saraswati, Tiara Sari, Luluk Nur Indah Satriah, Satriah Setiawan, Selawat Siti Nur Hasanah, Siti Nur Wati, Mega Kurnia