Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.488
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Kiprah Pendidikan Journal of Nusantara Education PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Jurnal kiprah pendidikan
Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Game Edukasi Wordwall sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Aini, Maulida Nurul; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun; Mudayan, Arfian
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.2.2024.4144

Abstract

Penggunaan media pembelajaran mengalami beberapa kendala dalam penyampaian materi yang bersifat formal, pembelajaran tidak interaktif, dan siswa tidak tertarik dengan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan desain penelitian dan pengembangan (R&D). Metode penelitian pengembangan ini diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan suatu produk. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media game edukasi wordwall berupa PowerPoint interaktif untuk membantu siswa di kelas satu pada materi bahasa Indonesia. Analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi adalah lima tahap dari model ADDIE yang digunakan untuk pengembangan ini. Angket respons siswa, lembar validasi, dan angket aktivitas adalah instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini. Subjek penelitian ini adalah Siswa di kelas 1 SDN 3 Made Lamongan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa Pengembangan media pembelajaran game edukasi berbasis web wordwall menggunakan PowerPoint Interaktif dapat disimpulkan: (1) Kevalidan pada media pembelajaran game edukasi wordwall yang dinyatakan layak digunakan dengan persentase kelayakan 87,4% validasi materi dan 87% validasi media. (2) Kepraktisan game edukasi wordwall pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan menyatakan bahwa praktis digunakan dalam proses pembelajaraan dengan persentase kelayakan 95%. (3) Keefektifan game edukasi wordwall menyatakan bahwa efektif digunakan untuk melihat aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan persentase kelayakan 89,5%. Dapat disimpulkan bahwa penggunan media game edukasi wordwall sangat valid atau layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Penerapan Media Video Interaktif pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan Kelas V SD Octaviani, Emy Masfufah; Humairah, Humairah; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i2.518

Abstract

Perkembangan teknologi mengalami kemajuan yang sangat pesat saat ini. Dengan latar belakang era digital dan globalisasi, pendidikan harus senantiasa beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Guru dapat menggunakan sumber daya pendidikan pada kegiatan pembelajaran, akan tetapi banyak guru tidak menindak lanjuti sehingga tetap menerapkan metode ceramah yang mengakibatkan murid cenderung  tidak memperhatikan guru pada saat kegiatan belajar. Penelitian ini dilakukan untuk mengamati bagaimana guru dan siswa berinteraksi serta mengetahui peningkatkan hasil belajar pada pendidikan matematika dengan media video interaktif. Siklus I dan II dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kesimpulannya adalah bahwa: (1) Guru melihat aktivitas siswa pada siklus I rata-rata 54,16% dan siklus II 88,54%, peningkatan siklus I dan II 34,8%; (2) Siswa melihat aktivitas guru pada siklus I rata-rata 48% dan siklus II 84%, peningkatan siklus I dan II 36%; dan (3) Hasil belajar siswa pada siklus I rata-rata 48% dan siklus II 84%, peningkatan siklus I dan II 36%.
Penerapan Media Spining Wheel Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Kosakata Pada Materi Bermain Dan Bergerak Kelas 1 Di Sekolah Dasar Nurhalizah, Marsyanda; Irmaningrum, Rizka Novi; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Oktober 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i4.p604-612

Abstract

The use of media in teaching is a part that must receive attention from teachers as facilitators in every learning activity. Teachers will get various kinds of convenience in teaching if they are able to use learning media as a teaching aid, as well as overcome the problem of student boredom in the teaching and learning process. This type of research is classroom action research (CAR). This research uses two cycles, namely cycle I and cycle II which consist of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research are all class I of SDN 2 Sukomulyo Lamongan. The data collection techniques used are tests (pretest and posttest), observation and documentation. The results of this study can be concluded that: (1) Observation of teacher activities in cycle I obtained an average of 51% and cycle II was 88.30%. From cycle I and cycle II there was an increase of 65.29%. (2) Observation of student activities in cycle I obtained an average of 51% and cycle II was 89%. From cycle I and cycle II there was an increase of 53.98%. (3) Student learning outcomes in cycle I achieved an average of 40% and cycle II 80%. From cycle I and cycle II, student learning outcomes experienced an increase of 40%. The conclusion is that the use of media improves student learning outcomes in vocabulary recognition for playing and moving material for class I SDN 2 Sukomulyo..      
Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi Melalui Media E-Flashcard Pada Siswa Kelas IV SD Kemala Bhayangkari 5 Lamongan Trisiya, Oktavia; Chintya Putri, Clara Riza; Sari, Wiwin Novita; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6 No 1: April 2026
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66653/pendagogia.v6i1.270

Abstract

Keterampilan menulis teks narasi merupakan kompetensi penting yang harus dikuasai siswa sekolah dasar, namun pada praktiknya masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, dan menggunakan bahasa secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan menulis teks narasi siswa kelas IV sekolah dasar melalui penggunaan media E-flashcard digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Kemala Bhayangkari 5 Lamongan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes menulis teks narasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media E-flashcard digital membantu siswa dalam mengembangkan ide cerita, memahami struktur teks narasi, serta meningkatkan minat dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menulis. Media ini memberikan stimulus visual yang memudahkan siswa menuangkan gagasan secara runtut. Media E-flashcard digital dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung keterampilan menulis teks narasi siswa sekolah dasar.  
PENGEMBANGAN MEDIA ECOMIC BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA KELAS IV SEKOLAH DASAR Wijayanti, Puri Rahayu; MZ, A.F. Suryaning Ati; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 6, No 2 (2026): AGUSTUS 2026
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v6i2.27854

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat akibat kurangnya penggunaan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media e-comic berbasis canva yang valid dan praktis untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan wujud benda. Penelitian menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model 4D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 Babat. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli desain, angket respons, angket aktivitas siswa, serta tes keterampilan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan media e-comic dinyatakan sangat valid dengan skor ahli media 3,61, ahli materi 3,51, dan ahli desain 3,53. Media yang dikembangkan sangat praktis berdasarkan hasil angket respons dan aktivitas siswa. Dengan demikian, media e-comic berbasis canva layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi perubahan wujud benda kelas IV Sekolah Dasar.
Penerapan Metode Storytelling Berbasis Media E-picture Book untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Imajinatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ismayanti, Hermin Latifah; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun; Mudayan, Arfian
PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Vol. 6 No. 4 (2026): PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology (In-Press)
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/ijset.v6i4.6713

Abstract

Elementary school students' imaginative storytelling skills are still relatively low, characterized by a lack of vocabulary mastery, creativity/imagination in developing stories, and low self-confidence when speaking in front of the class. This study aims to improve imaginative storytelling skills of fifth grade students through the application of e-picture book media-based storytelling methods. The type of research used is classroom action research which was carried out in two cycles. The research subjects consisted of 22 students. Data collection techniques were carried out through observation and student performance tests. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive techniques. Observation data were analyzed to determine the increase in teacher and student activity in the learning process, while performance test data were analyzed through calculating the average and percentage of completion levels. The results of the study were (1) teacher activity in cycle I was 67.5% to 90% in cycle II, increasing by 22.5%. (2) student activity in cycle I was 63.39% to 90.18% in cycle II, increasing by 26.79%. (3) Students' imaginative storytelling skills, which were initially 55% to 81.82%, experienced an increase of 26.82%. It can be concluded that the use of the e-picture book media-based storytelling method has a significant influence on learning activities, especially in improving imaginative storytelling skills in elementary schools, so it is suitable for use in learning.
Co-Authors AF Suryaning Ati MZ Aini, Maulida Nurul Chintya Putri, Clara Riza Delora Jantung Amelia Elisah, Alda Dwin Mar Fitria, Natasya Ayu Hidayah, Rohmatul Huda, Mochammad Miftachul Humairah, Humairah Iqlima, Isna Fatimatul Irmaningrum, Rizka Novi Ismayanti, Hermin Latifah Kharisma, Ahmad Ipmawan Khusnatul Mawaddah Al-Habibah Mudayan, Arfian MZ, A.F Suryaning Ati MZ, A.F. Suryaning Ati Ningrum, Izza Eka Ningtias, Rahayu Kusuma Nurhalizah, Marsyanda Octaviani, Emy Masfufah Oriza Zativalen, Oriza Puspasari, Ainur Kharisma Riansyah, Daffa Maulana Rosemawati, Amelia Diesta Choirunia Sari, Wiwin Novita Susandi, Ari Trisiya, Oktavia Wijayanti, Puri Rahayu