Garuda - Garba Rujukan Digital

Developing Character Education with 4C Skills in Muhammadiyah Schools Zativalen, Oriza; Irmaningrum, Rizka Novi; Wibowo, Teguh Hadi; Laili, Viviana Nisful
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 14 No 1 (2025): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v14i1.1786

The intracurricular learning process tends to lack high character values, especially Al-Islam and Muhammadiyah characters at Muhammadiyah Elementary Schools. Students only focus on the learning process with knowledge output. Attitudes and skills are often forgotten in the teaching and learning process. Students have not yet installed the 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, creativity). This research is to develop a character education model in the intracurricular learning process, namely the Al-Islam and Muhammadiyah character education model for Muhammadiyah elementary school students. The AIK character education model will be developed with 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, creativity) as the latest outcome that 4C skills are able to help and develop students' AIK character in thinking creatively and facing problems. It is hoped that the AIK character model based on 4C skills will be able to score AIK character scores with 4C skills in the intracurricular learning process at Muhammadiyah elementary schools. Highlights: Integrating 4C skills into character education at Muhammadiyah schools. Developing moral values and competencies in students through the Al-Islam model. The model’s effectiveness proven by expert validation and student outcomes. Keywords: Character Building, 4C Competency, Al Islam Muhammadiyyah

EFEKTIVITAS MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA: MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING Irmaningrum, Rizka Novi; Zativalen, Oriza; Susandi, Ari; Laili, Viviana Nisful
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4453

Latar belakang Penggunaan model dan media pembelajaran sangat berperan aktif pada proses pembelajaran di mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Salah satu model pembelajaran yang cocok yaitu model Osborn Parne berbasis Blended Learning. Model pembelajaran tersebut adalah terobosan model baru dengan kombinasi dua model pembelajaran dalam waktu yang berbeda kegiatan perkuliahan. Model Pembelajaran ini mampu mepengaruhi keterampilan kreatif yang mampu memecahkan sebuah masalah dan solusi secara sederhana dengan membentuk sesuatu yang baru dan unik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas Osborn parne berbasis blended learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Metode penelitian yaitu dengan jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen semu (quasi experiment) dengan nonequivalent control group design. Tempat penelitian ini yaitu di Program Studi S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Hasil penelitian dapat dilihat pada hasil perhitungan selisih nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan bahwa thitung sebesar 2,367 dan ttabel sebesar 2,003, maka thitung > ttabel yaitu 2,367 > 2,003 dari db = 58 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini dapat dinyatakan bahwa perkuliahan mengggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning atau dengan kata lain H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian terdapat efektivitas yang signifikan dalam penggunaan model Osborn Parne berbasis Blended Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital di S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan.

VARK (Visual, Auditory, Read/Write and Kinesthetics) Model with Digital Scrapbook for Improving Al-Quran Reading Skills Susandi, Ari; Zativalen, Oriza; Mulyono, Khubby; Laili, Viviana Nisful; Irmaningrum, Rizka Novi
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol 14 No 2 (2025): August
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v14i2.1898

This study uses a research design adapted from Plomp (1997), which is considered a general model that is easy to apply in the development of learning models. The stages in this research include: (1) Initial investigation or preliminary study; (2) Design; (3) Realisation/Construction; (4) Expert validation test, pilot test, evaluation, and revision; and (5) Implementation. The main purpose of this research is to develop a learning model for primary school students, especially grade V students. The developed learning model refers to VARK (Visual, Auditory, Read/Write, and Kinesthetic) based on Digital Scrapbook. This model aims to familiarise students in reading the Qur'an well and improve their skills. This approach incorporates a variety of learning styles to support a thorough mastery of Qur'ānic reading skills. Digital Scrapbook-based VARK is designed to suit students' needs and facilitate variations in their ways of learning. This research is expected to produce an innovative learning model that is effective and easy to implement in the context of Islamic values-based basic education. Highlights: Improved Reading Ability: Students taught using the PQRST-STAD method with short videos performed better than those using picture series. Method Effectiveness: Short videos enhance the effectiveness of integrated PQRST-STAD for reading narrative texts. Future Recommendations: Further development is needed in designing creative and detailed video/image content for learning. Keywords: Digital Scrapbook, Al-Quran, Reading Skills

Pengembangan E-LKPD Berbasis Wizer.Me untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Safitri, Azizah Dwi; MZ., A.F. Suryaning Ati; Irmaningrum, Rizka Novi
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p389-401

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yakni analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis wizer.me untuk meningkatkan penguasaan konsep serta untuk mengetahui bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektiifan E-LKPD dalam pembelajaran. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi dan ahli desain, angket respon dan aktvitas, serta tes penguasaan konsep. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 1 Sugio. Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 3,83 kategori sangat valid, ahli desain dengan skor 3,88 kategori sangat valid, hasil uji coba kelompok kecil angket respon mendapatkan skor 3,44 kategori baik dan angket aktivitas mendapatkan skor 3,20 kategori baik, sedangkan pada uji coba kelompok besar angket respon mendapatkan skor dengan skor 3,50 kategori sangat baik dan angket aktvitas mendapatkan skor 3,90 kategori sangat baik, hasil dari uji T 0,000 < 0,05 dan untuk nilai efektivitas yang diperoleh dari perbandingan kedua kelas adalah 1,50, di mana nilai 1,50 > 1. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis wizer.me yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS secara signifikan.

Pengembangan E-LKPD Berbasis Wizer.Me untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Safitri, Azizah Dwi; MZ., A.F. Suryaning Ati; Irmaningrum, Rizka Novi
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p389-401

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap, yakni analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-LKPD berbasis wizer.me untuk meningkatkan penguasaan konsep serta untuk mengetahui bagaimana kevalidan, kepraktisan, dan keefektiifan E-LKPD dalam pembelajaran. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi dan ahli desain, angket respon dan aktvitas, serta tes penguasaan konsep. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan di SD Muhammadiyah 1 Sugio. Hasil validasi ahli materi mendapatkan skor 3,83 kategori sangat valid, ahli desain dengan skor 3,88 kategori sangat valid, hasil uji coba kelompok kecil angket respon mendapatkan skor 3,44 kategori baik dan angket aktivitas mendapatkan skor 3,20 kategori baik, sedangkan pada uji coba kelompok besar angket respon mendapatkan skor dengan skor 3,50 kategori sangat baik dan angket aktvitas mendapatkan skor 3,90 kategori sangat baik, hasil dari uji T 0,000 < 0,05 dan untuk nilai efektivitas yang diperoleh dari perbandingan kedua kelas adalah 1,50, di mana nilai 1,50 > 1. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis wizer.me yang dikembangkan sangat valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS secara signifikan.

The Effect of Interactive Mutimedia Based on Articulate Storyline 3 on Student Learning Outcomes in Elementary Schools Dinda Anadira, Mesyaluna; Irmaningrum, Rizka Novi; MZ, A.F. Suryaning Ati
Jurnal Tematik Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Tematik
Publisher : Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v14i1.68192

This study aims to determine the effect of interactive multimedia base on articulate storyline 3 on student learning outcomes in elementary schools. This study uses quantitative research with a quasi-experimental method of the non-equivalent control group type. The samples used were class IV A and class IV B, each consisting of 15 students. Data coloction techniques ised were validation, observation and cognitive earning outcome tests. While the collected data were analyzed in two ways, namely prerequisite test were used to ensure the feasibility of the data including normality tests and homogeneity test. Hypothesis testing was used to determine the effect of independent variables on dependent variables using independent sample t-tests. Thus, the results show that the average value of the experimental class is higher than the control class in all three domains of learning outcomes. The t-test produces a Sig. (2-tailed) value of 0.000 (<0.05), which indicates a significant change in the use of interactive multimedia based on articulate storyline 3 on student learning outcomes.

Title

Found 6 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 6 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search