Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.241
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik Pedagogia: Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan Jurnal kiprah pendidikan
Oriza Zativalen, Oriza
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Pelatihan Komunikasi Interpersonal Terintegrasi Prinsip Kesantunan Berbahasa Guru Sekolah Dasar Susandi, Ari; Al Ibad, M Kamal; Zativalen, Oriza; Sugiarti, Sri; Rizkia Pangestika, Rintis
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 6 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v6i1.280

Abstract

Interpersonal communication training integrated with the principles of language politeness aims to develop teachers' good communication skills in teaching and interacting with students so as to create a fun and communicative learning atmosphere. The method used in this training is the lecture and question and answer method. This method is carried out by providing material that is appropriate to the problems faced by the training participants. Practicals, the implementation of which goes hand in hand with the theoretical material so that practical results can be directly reflected on. Simulation, this was carried out to realize all the problems above and provide a real picture of the participants before and after the training. The training subjects for this activity were 18 Muhammadiyah I Babat Elementary School teachers. The results of the training showed a significant increase in teachers' interpersonal communication skills which did not violate the principles of language politeness at all.
Developing Character Education with 4C Skills in Muhammadiyah Schools: Mengembangkan Pendidikan Karakter dengan Keterampilan 4C di Sekolah Muhammadiyah Zativalen, Oriza; Irmaningrum, Rizka Novi; Wibowo, Teguh Hadi; Laili, Viviana Nisful
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v14i1.1786

Abstract

The intracurricular learning process tends to lack high character values, especially Al-Islam and Muhammadiyah characters at Muhammadiyah Elementary Schools. Students only focus on the learning process with knowledge output. Attitudes and skills are often forgotten in the teaching and learning process. Students have not yet installed the 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, creativity). This research is to develop a character education model in the intracurricular learning process, namely the Al-Islam and Muhammadiyah character education model for Muhammadiyah elementary school students. The AIK character education model will be developed with 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, creativity) as the latest outcome that 4C skills are able to help and develop students' AIK character in thinking creatively and facing problems. It is hoped that the AIK character model based on 4C skills will be able to score AIK character scores with 4C skills in the intracurricular learning process at Muhammadiyah elementary schools. Highlights: Integrating 4C skills into character education at Muhammadiyah schools. Developing moral values and competencies in students through the Al-Islam model. The model’s effectiveness proven by expert validation and student outcomes. Keywords: Character Building, 4C Competency, Al Islam Muhammadiyyah
EFEKTIVITAS MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA: MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING Irmaningrum, Rizka Novi; Zativalen, Oriza; Susandi, Ari; Laili, Viviana Nisful
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4453

Abstract

Latar belakang Penggunaan model dan media pembelajaran sangat berperan aktif pada proses pembelajaran di mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Salah satu model pembelajaran yang cocok yaitu model Osborn Parne berbasis Blended Learning. Model pembelajaran tersebut adalah terobosan model baru dengan kombinasi dua model pembelajaran dalam waktu yang berbeda kegiatan perkuliahan. Model Pembelajaran ini mampu mepengaruhi keterampilan kreatif yang mampu memecahkan sebuah masalah dan solusi secara sederhana dengan membentuk sesuatu yang baru dan unik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas Osborn parne berbasis blended learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Metode penelitian yaitu dengan jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen semu (quasi experiment) dengan nonequivalent control group design. Tempat penelitian ini yaitu di Program Studi S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Hasil penelitian dapat dilihat pada hasil perhitungan selisih nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan bahwa thitung sebesar 2,367 dan ttabel sebesar 2,003, maka thitung > ttabel yaitu 2,367 > 2,003 dari db = 58 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini dapat dinyatakan bahwa perkuliahan mengggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning atau dengan kata lain H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian terdapat efektivitas yang signifikan dalam penggunaan model Osborn Parne berbasis Blended Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital di S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan.
Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Yusnita, Vivi; Susandi, Ari; Zativalen, Oriza
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 3 (2024): VOLUME 9 NUMBER 3 SEPTEMBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i3.5704

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), evaluasi (evaluation). Pada tahap analisis, dilakukan identifikasi permasalahan dan kebutuhan lapangan. Pada tahap desain, dirancang media e-modul. Pada tahap pengembangan, media tersebut dibuat dan divalidasi oleh ahli. Pada tahap implementasi, media diuji coba pada kelompok kecil. Pada tahap evaluasi, diukur melalui tes dan angket. Desain penelitian menggunakan one-group pre-post test design dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan. Dalam desain ini, siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan di buat menjadi satu kelompok eksperimen untuk mengukur efektivitas sebelum dan sesudah perlakuan pada kelompok eksperimen. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) e-modul berbasis flipbook sangat valid digunakan yang terbukti pada hasil validitas yang telah dilakukan oleh ahli materi, desain dan media dengan perolehan skor 3.82, 3.83, 3.66 dengan kategori sangat layak. (2) e-modul berbasis flipbook sangat praktis digunakan terbukti dengan hasil angket respon siswa pada uji coba terbatas dan lapangan dengan perolehan 4.23 dan 4.27 dan hasil aktivitas siswa 67% dan 90.5% yang menunjukkan terdapat peningkatan pada uji coba terbatas dan lapangan. (3) e-modul berbasis flipbook efektif dalam meningkatkan minat baca siswa.
Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Comic dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPA Kelas V Sekolah Dasar Putri, Septya Khusnia; MZ., A.F. Suryaning Ati; Zativalen, Oriza
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5420

Abstract

Penggunaan media digital dalam proses pembelajaran sangat diperlukan pada era revolusi industry 4.0 salah satunya media digital yaitu e-comic. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan e-comic dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif menggunakan design penelitian control grup pretest posttest kelas control dan eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validasi dan efektifitas media. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V MIN 1 Lamongan. Teknik dalam pengembilan data menggunakan validasi perangkat pembelajaran dan mendapatkan rata-rata 4,1 dengan kategori sangat layak. Keseluruhan hasil validitas butir soal keseluruhan dikatakan valid. Hasil reliabilitas keseluruhan soal dikatakan konsisten. Taraf kesukaran ada beberapa mendapatkan kategori mudah, sedang, dan sukar. Daya pembeda keseruhan dengan mendapatkan rata-rata baik sekali. Uji T mendapatkan hasil 0,001 < 0,005 yang berarti adanya perbedaan tingkat pemahaman materi pada kelas control dan eksperimen. Uji N-Gain score pada kelas control dan eksperimen mendapatkan 51,44% dan 74,47%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media e-comic dapat meningkatkan efektifitas dalam proses pembelajaran sehingga adanya peningkatan terhadap pemahaman materi IPA kelas V di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang Pratiwi, Retno Dwi; Zativalen, Oriza; Kharisma, Ahmad Ipmawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5929

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalu penerapan benda konkret bangun ruang pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SDN Porodeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian menggunakan Teknik observasi dan tes terhadap siswa dan memperoleh informasi tentang hasil belajar siswa yang masih kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) yakni sebesar 70. Peneliti melakukan analisis data dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes terhadap siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai siswa yang semula 3 dari 5 siswa tidak tuntas dalam materi matematika bangun ruang, kini nilai siswa tuntas secara keseluruhan. Sehingga dapat dikatakan bahwa benda konkret bangun ruang tersebut dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas 1 SDN Porordeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan.  Implikasi benda konkret bangun ruang dalam pembelajaran kelas 1 SD adalah penggunaan media pembelajaran benda konkret sangat efektif dalam menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika bangun ruang karena siswa dapat secara langsung mengetahui bentuk bangun ruang dalam wujud yang nyata
Media Pop Up Book Digital sebagai Media Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Putri, Rossa Selfi Yuliana; MZ, A.F Suryaning Ati; Zativalen, Oriza
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7269

Abstract

Di era digital yang terus berkembang, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi sangat penting sebagai solusi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media Pop Up Book Digital dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop Up Book Digital sangat valid digunakan, dibuktikan dengan skor validasi materi, desain, dan media sebesar 3,98, 3,95, dan 3,96, dengan kategori sangat valid. Media Pop Up Book Digital praktis digunakan, dibuktikan dengan hasil angket respon siswa pada uji coba kelompok kecil dan besar dengan skor 4.65 dan 4.90, serta hasil aktivitas siswa dengan skor 3.60 dan 4.40 yang menunjukkan peningkatan pada kedua kelompok uji coba tersebut. Dapat disimpulkan bahwa media Pop Up Book Digital yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis untuk diimplementasikan dalam pembelajaran, serta memiliki potensi untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar.
PELATIHAN ASESMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM) BAGI GURU SEKOLAH DASAR KABUPATEN PROBOLINGGO Anggraini, Ade Eka; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mardhatilah, Mardhatilah; Khotimah, Khusnul; Zativalen, Oriza; Sufian Kang, Enio Kang Mohd
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i2.233

Abstract

of Education Kec. The source and the service team concluded that the problems in the primary school include (1) the teacher's lack of understanding of the Merdeka Curriculum Implementation Assessment, because it is considered only for IPA subjects, (2) the unavailability of supporting book references in the classroom or library related to the assessment of Merdeka Curriculum Implementation, (3) the learning has not been touched by literacy and technology innovations, and (4) Learning in Education The Merdeka Curriculum is still alien to teachers. The solution to this problem is to carry out Focus GroupDiscussion (FGD) activities and training learning activities through the implementation of the Merdeka Curriculum Implementation assessment. Increasing the number of libraries is related to independent curriculum in learning, Independent curriculum learning training, Guidance of evaluation products of training results by teachers. External targets in this activity are to increase teachers' understanding of the concept of independent curriculum implementation assessment, document time schedule based student'activitys, (portfolio), reference book on Independent Curriculum Implementation Assessment for teachers (10 e-books from various sources), publication of activities in 1 mass media and 1 video of activity uploaded on youtube channel, 1 Draft evaluation result assessment of implementation of merdeka curriculum scientific articles in the form of an accredited journal (1 accredited journal article), 1 HKI.
Pemberdayaan Guru Melalui Pelatihan Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Inklusi Pada Guru Lingkup Dikdasmen Kecamatan Babat Zativalen, Oriza; Irmaningrum, Rizka Novi; Susandi, Ari; Mudayan, Arfian
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 7 No 4 (2024): Oktober-Desember 2024
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v7i4.9073

Abstract

Anak-anak dengan kebutuhan khusus seperti tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras, anak kesulitan belajar, dan anak inklusi berhak mendapatkan pendidikan yang sama dengan anak lain. Hak asasi manusia yang menegaskan bahwa pendidikan merupakan hak asasi yang paling dasar dari anak-anak, membuat pendidik berusaha untuk lebih giat dan memperluas akses pendidikan kepada semua siswa dalam berbagai latar belakang (Ikramullah & Sirojuddin, 2020). Perluasan pendidikan tidak hanya dilakukan oleh pendidik dalam hal ini guru atau sekolah, namun membutuhkan peran serta dari keluarga, masyarakat, dan negara yang diharapkan mampu menuntaskan kesenjangan pendidikan yang ada di Indonesia. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan kepada guru SD lingkup kecamatan babat dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif di sekolah dasar inklusi, meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif di sekolah dasar inklusi. Selain itu, antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan pengabdian masyarakat ini ini cukup tinggi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran inklusi di sekolah dasar dan mendukung terwujudnya pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna.
EMPOWERMENT SCHOOL DROPOUTS THROUGH FUN LEARNING TO PREVENT EARLY MARRIAGE IN CEPOKO VILLAGE, SUMBER DISTRICT, PROBOLINGGO Anggraini , Ade Eka; Mugi Praseptiawan; Jati Fatmawiyati; Khusnul Khotimah; Zativalen, Oriza
PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Pertanian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/pakdemas.v4i1.312

Abstract

Every citizen has the right to receive education and the state is responsible for financing it. This is needed to raise awareness in the community that education is very important. With education we can prevent early marriage. The purpose of this community service activity is to provide an understanding of the importance of education as an effort to strengthen the community's understanding of the consequences of early marriage. The target of this activity is to provide socialization to the community in Sumber Village, Sumber District, Probolinggo Regency. Based on this activity, the results obtained were that raising public awareness to increase knowledge so that children at the age that should be following formal education do not stop due to financial constraints, so that they are not forced to only complete basic education and undergo marriage at an inappropriate age. and Increasing public awareness of the importance of attention and concern for children's educatio
Co-Authors Ade Eka Anggraini Al Ibad, M Kamal Al Ibad, M. Kamal Anggraini , Ade Eka Anggraini, Yunita Sufi Arfian Mudayan Aulia, Virly Afna Ida Ayu Putu Sri Widnyani Irmaningrum, Rizka Novi Jati Fatmawiyati Kang, Enio Mohd Sufian Kharisma, Ahmad Ipmawan Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khusnatul Mawaddah Al-Habibah khusnul khotimah Khusnul Khotimah Laili, Viviana Nisful Mardhatilah Mardhatilah, Mardhatilah Maulidin, Muhammad Rizky Mulyono, Khubby MZ, A.F Suryaning Ati MZ., A.F. Suryaning Ati Ningtias, Rahayu Kusuma Nurhidayat, M Arif Oktavia, Lora Amalia Juliayakti Oktaviani Adhi Suciptaningsih Praseptiawan, Mugi Pratiwi, Retno Dwi Putri, Rossa Selfi Yuliana Putri, Septya Khusnia Putri, Vivi Yusnita Randy, Mohammad Yusuf Rizka Novi Irmaningrum Rizkia Pangestika, Rintis Salsabillah, Salsabillah Siki, Irene Milenia Sri Sugiarti Sufian Kang, Enio Kang Mohd Susandi, Ari Teguh Hadi Wibowo Usawatun Khasanah, Linaria Arofaul Yusnita, Vivi