Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.016
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal Jurnal kiprah pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Oriza Zativalen, Oriza
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pelatihan Komunikasi Interpersonal Terintegrasi Prinsip Kesantunan Berbahasa Guru Sekolah Dasar Susandi, Ari; Al Ibad, M Kamal; Zativalen, Oriza; Sugiarti, Sri; Rizkia Pangestika, Rintis
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 6 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v6i1.280

Abstract

Interpersonal communication training integrated with the principles of language politeness aims to develop teachers' good communication skills in teaching and interacting with students so as to create a fun and communicative learning atmosphere. The method used in this training is the lecture and question and answer method. This method is carried out by providing material that is appropriate to the problems faced by the training participants. Practicals, the implementation of which goes hand in hand with the theoretical material so that practical results can be directly reflected on. Simulation, this was carried out to realize all the problems above and provide a real picture of the participants before and after the training. The training subjects for this activity were 18 Muhammadiyah I Babat Elementary School teachers. The results of the training showed a significant increase in teachers' interpersonal communication skills which did not violate the principles of language politeness at all.
EFEKTIVITAS MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA: MODEL OSBORN PARNE BERBASIS BLENDED LEARNING Irmaningrum, Rizka Novi; Zativalen, Oriza; Susandi, Ari; Laili, Viviana Nisful
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 2 (2024): JULI
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i2.4453

Abstract

Latar belakang Penggunaan model dan media pembelajaran sangat berperan aktif pada proses pembelajaran di mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Salah satu model pembelajaran yang cocok yaitu model Osborn Parne berbasis Blended Learning. Model pembelajaran tersebut adalah terobosan model baru dengan kombinasi dua model pembelajaran dalam waktu yang berbeda kegiatan perkuliahan. Model Pembelajaran ini mampu mepengaruhi keterampilan kreatif yang mampu memecahkan sebuah masalah dan solusi secara sederhana dengan membentuk sesuatu yang baru dan unik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas Osborn parne berbasis blended learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Metode penelitian yaitu dengan jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Bentuk desain eksperimen semu (quasi experiment) dengan nonequivalent control group design. Tempat penelitian ini yaitu di Program Studi S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan pada Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital. Hasil penelitian dapat dilihat pada hasil perhitungan selisih nilai pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang menunjukkan bahwa thitung sebesar 2,367 dan ttabel sebesar 2,003, maka thitung > ttabel yaitu 2,367 > 2,003 dari db = 58 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini dapat dinyatakan bahwa perkuliahan mengggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan model Osborn Parne berbasis Blended Learning atau dengan kata lain H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian terdapat efektivitas yang signifikan dalam penggunaan model Osborn Parne berbasis Blended Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa mata kuliah Evaluasi Pembelajaran di SD Berbasis Digital di S1 PGSD Universitas Muhammadiyah Lamongan.
Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Comic dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPA Kelas V Sekolah Dasar Putri, Septya Khusnia; MZ., A.F. Suryaning Ati; Zativalen, Oriza
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5420

Abstract

Penggunaan media digital dalam proses pembelajaran sangat diperlukan pada era revolusi industry 4.0 salah satunya media digital yaitu e-comic. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan e-comic dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif menggunakan design penelitian control grup pretest posttest kelas control dan eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validasi dan efektifitas media. Penelitian ini melibatkan siswa kelas V MIN 1 Lamongan. Teknik dalam pengembilan data menggunakan validasi perangkat pembelajaran dan mendapatkan rata-rata 4,1 dengan kategori sangat layak. Keseluruhan hasil validitas butir soal keseluruhan dikatakan valid. Hasil reliabilitas keseluruhan soal dikatakan konsisten. Taraf kesukaran ada beberapa mendapatkan kategori mudah, sedang, dan sukar. Daya pembeda keseruhan dengan mendapatkan rata-rata baik sekali. Uji T mendapatkan hasil 0,001 < 0,005 yang berarti adanya perbedaan tingkat pemahaman materi pada kelas control dan eksperimen. Uji N-Gain score pada kelas control dan eksperimen mendapatkan 51,44% dan 74,47%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media e-comic dapat meningkatkan efektifitas dalam proses pembelajaran sehingga adanya peningkatan terhadap pemahaman materi IPA kelas V di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas 1 SD Melalui Penerapan Benda Konkret Bangun Ruang Pratiwi, Retno Dwi; Zativalen, Oriza; Kharisma, Ahmad Ipmawan
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5929

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalu penerapan benda konkret bangun ruang pada kegiatan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SDN Porodeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian menggunakan Teknik observasi dan tes terhadap siswa dan memperoleh informasi tentang hasil belajar siswa yang masih kurang dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) yakni sebesar 70. Peneliti melakukan analisis data dengan menggunakan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes terhadap siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai siswa yang semula 3 dari 5 siswa tidak tuntas dalam materi matematika bangun ruang, kini nilai siswa tuntas secara keseluruhan. Sehingga dapat dikatakan bahwa benda konkret bangun ruang tersebut dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas 1 SDN Porordeso kecamatan Sekaran kabupaten Lamongan.  Implikasi benda konkret bangun ruang dalam pembelajaran kelas 1 SD adalah penggunaan media pembelajaran benda konkret sangat efektif dalam menentukan tingkat keberhasilan siswa dalam pembelajaran matematika bangun ruang karena siswa dapat secara langsung mengetahui bentuk bangun ruang dalam wujud yang nyata
Media Pop Up Book Digital sebagai Media Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Putri, Rossa Selfi Yuliana; MZ, A.F Suryaning Ati; Zativalen, Oriza
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7269

Abstract

Di era digital yang terus berkembang, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi menjadi sangat penting sebagai solusi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan media Pop Up Book Digital dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SD Negeri 4 Made Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop Up Book Digital sangat valid digunakan, dibuktikan dengan skor validasi materi, desain, dan media sebesar 3,98, 3,95, dan 3,96, dengan kategori sangat valid. Media Pop Up Book Digital praktis digunakan, dibuktikan dengan hasil angket respon siswa pada uji coba kelompok kecil dan besar dengan skor 4.65 dan 4.90, serta hasil aktivitas siswa dengan skor 3.60 dan 4.40 yang menunjukkan peningkatan pada kedua kelompok uji coba tersebut. Dapat disimpulkan bahwa media Pop Up Book Digital yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis untuk diimplementasikan dalam pembelajaran, serta memiliki potensi untuk mendukung peningkatan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar.
PELATIHAN ASESMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA (IKM) BAGI GURU SEKOLAH DASAR KABUPATEN PROBOLINGGO Anggraini, Ade Eka; Suciptaningsih, Oktaviani Adhi; Mardhatilah, Mardhatilah; Khotimah, Khusnul; Zativalen, Oriza; Sufian Kang, Enio Kang Mohd
Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/interaktif.v4i2.233

Abstract

of Education Kec. The source and the service team concluded that the problems in the primary school include (1) the teacher's lack of understanding of the Merdeka Curriculum Implementation Assessment, because it is considered only for IPA subjects, (2) the unavailability of supporting book references in the classroom or library related to the assessment of Merdeka Curriculum Implementation, (3) the learning has not been touched by literacy and technology innovations, and (4) Learning in Education The Merdeka Curriculum is still alien to teachers. The solution to this problem is to carry out Focus GroupDiscussion (FGD) activities and training learning activities through the implementation of the Merdeka Curriculum Implementation assessment. Increasing the number of libraries is related to independent curriculum in learning, Independent curriculum learning training, Guidance of evaluation products of training results by teachers. External targets in this activity are to increase teachers' understanding of the concept of independent curriculum implementation assessment, document time schedule based student'activitys, (portfolio), reference book on Independent Curriculum Implementation Assessment for teachers (10 e-books from various sources), publication of activities in 1 mass media and 1 video of activity uploaded on youtube channel, 1 Draft evaluation result assessment of implementation of merdeka curriculum scientific articles in the form of an accredited journal (1 accredited journal article), 1 HKI.
Pemberdayaan Guru Melalui Pelatihan Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Inklusi Pada Guru Lingkup Dikdasmen Kecamatan Babat Zativalen, Oriza; Irmaningrum, Rizka Novi; Susandi, Ari; Mudayan, Arfian
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 7 No 4 (2024): Oktober-Desember 2024
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v7i4.9073

Abstract

Anak-anak dengan kebutuhan khusus seperti tuna netra, tuna rungu, tuna grahita, tuna daksa, tuna laras, anak kesulitan belajar, dan anak inklusi berhak mendapatkan pendidikan yang sama dengan anak lain. Hak asasi manusia yang menegaskan bahwa pendidikan merupakan hak asasi yang paling dasar dari anak-anak, membuat pendidik berusaha untuk lebih giat dan memperluas akses pendidikan kepada semua siswa dalam berbagai latar belakang (Ikramullah & Sirojuddin, 2020). Perluasan pendidikan tidak hanya dilakukan oleh pendidik dalam hal ini guru atau sekolah, namun membutuhkan peran serta dari keluarga, masyarakat, dan negara yang diharapkan mampu menuntaskan kesenjangan pendidikan yang ada di Indonesia. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan kepada guru SD lingkup kecamatan babat dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif di sekolah dasar inklusi, meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif di sekolah dasar inklusi. Selain itu, antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan pengabdian masyarakat ini ini cukup tinggi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran inklusi di sekolah dasar dan mendukung terwujudnya pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna.
EMPOWERMENT SCHOOL DROPOUTS THROUGH FUN LEARNING TO PREVENT EARLY MARRIAGE IN CEPOKO VILLAGE, SUMBER DISTRICT, PROBOLINGGO Anggraini , Ade Eka; Mugi Praseptiawan; Jati Fatmawiyati; Khusnul Khotimah; Zativalen, Oriza
PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Pertanian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/pakdemas.v4i1.312

Abstract

Every citizen has the right to receive education and the state is responsible for financing it. This is needed to raise awareness in the community that education is very important. With education we can prevent early marriage. The purpose of this community service activity is to provide an understanding of the importance of education as an effort to strengthen the community's understanding of the consequences of early marriage. The target of this activity is to provide socialization to the community in Sumber Village, Sumber District, Probolinggo Regency. Based on this activity, the results obtained were that raising public awareness to increase knowledge so that children at the age that should be following formal education do not stop due to financial constraints, so that they are not forced to only complete basic education and undergo marriage at an inappropriate age. and Increasing public awareness of the importance of attention and concern for children's educatio
Pengembangan Vidio Animasi Berbasis Storytelling pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 4 MIM 16 Karangasem Paciran Maulidin, Muhammad Rizky; Zativalen, Oriza; Susandi, Ari
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p453-464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video animasi berbasis storytelling yang dirancang sesuai karakteristik siswa guna meningkatkan minat dan motivasi belajar Bahasa Indonesia di kelas IV MIM 16 Karangasem Paciran. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan desain control group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi angket respon dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media sangat valid digunakan dengan validasi ahli media 92,5%, ahli desain 96,25%, ahli materi 97,35%, validasi perangkat pembelajaran 97,70%, dan angket minat baca 94,73%; (2) media sangat praktis dengan skor respon siswa 90% (kelompok kecil) dan 91% (kelompok besar). Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa media video animasi berbasis storytelling mampu mengatasi permasalahan rendahnya minat dan motivasi belajar siswa, serta layak digunakan sebagai media pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.
Pengembangan Media Flipbook Digital Pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 3 Mojorejo Khusnatul Mawaddah Al-Habibah; Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun; Zativalen, Oriza
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p485-494

Abstract

The learning of poetry writing is an important activity aimed at developing students' language skills and creativity. This study aims to develop digital flipbook media for poetry writing learning. The methodology used in this research is the Research and Development model with the ADDIE approach, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study are 23 fifth-grade students at SD Negeri 3 Mojorejo. The instruments used for data collection include expert validation, student response questionnaires, and student activity questionnaires. The results indicate that the developed digital flipbook media is highly valid, with percentages of 97% from media experts, 95.25% from content experts, and 94.50% from design experts. The practicality of the media is also evidenced by student response questionnaire results, showing percentages of 87.5% in small-scale trials and 90.57% in large-scale trials, categorized as very practical. In conclusion, the digital flipbook media can be utilized as an innovative alternative in the poetry writing learning process, providing an engaging and enjoyable learning experience for students
Co-Authors Ade Eka Anggraini AF Suryaning Ati MZ Al Ibad, M Kamal Al Ibad, M. Kamal Anggraini , Ade Eka Arfian Mudayan Avinda, Avicarizta Zunia Huda, Mochammad Miftachul Humairah, Humairah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Irmaningrum, Rizka Novi Jati Fatmawiyati Kharisma, Ahmad Ipmawan Khasanah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khusnatul Mawaddah Al-Habibah khusnul khotimah Khusnul Khotimah Laili, Viviana Nisful Mardhatilah, Mardhatilah Maulidin, Muhammad Rizky Muakibatul Hasanah MZ, A.F Suryaning Ati MZ., A.F. Suryaning Ati Ningtias, Rahayu Kusuma Nurhidayat, M Arif Oktavia, Lora Amalia Juliayakti Oktaviani Adhi Suciptaningsih Praseptiawan, Mugi Pratiwi, Retno Dwi Priandini, Faiz Arinda Putri, Rossa Selfi Yuliana Putri, Septya Khusnia Rintis Rizkia Pangestika Rizka Novi Irmaningrum Sri Sugiarti Sufian Kang, Enio Kang Mohd Sulthon Sulthon, Sulthon Susandi, Ari