Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.167
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Jurnal Basicedu Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS) EduBase: Journal of Basic Education Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains JREP
Amal, Amri
Unknown Affiliation
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS MATA PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES TAMAMAUNG III KOTA MAKASSAR Jaya, Ahmad Indra; Amal, Amri; Magfirah, Nurul
Renjana Pendidikan Dasar Vol 5 No 4 (2025): Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict–Observe–Explain (POE) terhadap keterampilan proses sains mata pelajaran IPAS pada siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Tamamaung III Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe posttest-only control group design. Sampel penelitian terdiri dari 51 siswa, yaitu 26 siswa kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model POE dan 25 siswa kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi keterampilan proses sains dan tes pilihan ganda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen sebesar 91,42, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 79,80. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran POE terhadap keterampilan proses sains siswa. Dengan demikian, model POE efektif meningkatkan keterampilan proses sains, khususnya pada aspek memprediksi, mengamati, dan menjelaskan hasil pembelajaran IPAS di sekolah dasar.Abstrak ditulis dalam dua bahasa: Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, diketik dengan 1 spasi dalam 1 paragraf 150-250 kata, yang berisi latar belakang masalah, masalah, tujuan penelitian, metode penelitian, tempat dan waktu penelitian, hasil dan saran. Abstrak tidak mengandung rumus statistik. Abstrak dalam Bahasa Indonesia ditulis dalam huruf tegak sedangkan abstrak bahasa Inggris ditulis dengan miring tanpa tebal. subyek penelitian, seperti tujuan, metode dan hasil penelitian.
Co-Authors aseh, Muji Aswan, Niki Basam, Fajri Fahmi Hidayat Fitri, Sri Dewi Idil Ibrahim, Ismayanti Jaya, Ahmad Indra Khaeruddin Khaerunnisa Magfirah, Nurul Miftahul Rahmi, Miftahul Mukhlis Mukhlis Mukhlis Nasrah Nasrah, Nasrah Nur, A. Muafiah Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Nurdin, Nursa’adah Nurfaidah Nurfaidah Puspitasari, Leni Putri, Andi Ningrat Satria Rina Rahmawati, Rina S, Muhammad Ilham Salsabila, Andi Mutmainna Salwa Rufaida Sriramadhani, Putri St. Aminah Syawaluddin, Ahmad Usmansyah, Fadlil Abid Windayanti, Sri Zulkarnain