Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shaut Al-'Arabiyah JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Reviu Akuntansi, Keuangan, dan Sistem Informasi Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching Armala : Jurnal Pendidikan dan Sastra Bahasa Arab Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Bara Aji. Jurnal Keimuan Bahasa Arab dan Pengajarannya Al-Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Nuril Mufidah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Manajemen Program Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Langsung (Direct Method) di Pondok Tahfidz Putri Darul Mubarok Curup (DMC) Rahmad Arif Setiawan; Nuril Mufidah
Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/mahira.2023.12.02

Abstract

This study determines the management of teaching arabic language with direct method, this study uses qualitative descriptive with analysis method’s huberman and miles which is data display, data analysis, data reduction and conclusion. This study answering the question, those are; 1) How management of the arabic language learning program using the direct method (direct method) at the pondok tahfidz putri daarul mubarak curup (dmc)? 2) What are the supporting factors and inhibiting factors in the management of the Arabic language learning program using the direct method at the Pondok Tahfidz Putri Daarul Mubarak Curup (DMC)?. The results of this study include several things; 1) The implemented management of the arabic language learning program using the direct method (direct method) at the pondok tahfidz putri daarul mubarak curup (dmc) based on 4 management functions namely; a. Planning function: In planning Arabic learning the teacher prepares a Lesson Plan (RPP) which includes equipment or auxiliary media to facilitate the Arabic learning process, while also preparing a number of questions about material that has previously been taught to recall the lessons that have been taught, this can also improve students' cognitive abilities with the drill method used by the teacher when asking indirectly questions that are routinely given and continuously related to the lessons that have been taught, b. Organizing function: In the process of organizing learning the Arabic teacher at the tahfidz Putri Daarul Mubarok Curup Islamic boarding school organizes learning by managing the time when teaching, inviting students to ask questions, conducting questions and answers, determining activities and materials, paying attention to start and finish times of learning, the process of organizing learning These are arranged systematically to make it easier for teachers to carry out learning activities. c. Implementation function: The Arabic teacher at Pondok Tahfidz Putri Daarul Mubarok Curup carries out the function of implementing Arabic learning with the following stages: 1. Pre-instructional stage; The teacher greets the students by saying "Assalamu'alaikum", followed by greetings in Arabic in the form of: كَيْفَ حَالُكُم؟، نَهَارُكُمْ سَعِيْدَة؟،صَبَاحُ الخَيْر؟, then the teacher asks about the previous lesson (الدُّرُوسُ السَّابِقَةُ ؟); The teacher prepares the material carefully, looks for a method that fits the material to be delivered to students, prepares questions for each material, explains the learning objectives, writes the subject matter on the blackboard, 3. Evaluation and follow-up stage; evaluate by giving practice questions in the book as formative tests, as well as conducting daily exams and conducting summative tests which are carried out at the end of the semester. d. Supervision function: In supervising the school principal towards teachers, especially teachers in learning Arabic at the Daarul Mubarok Curup daughter's tahfidz boarding school, the school principal supervises by collecting the necessary data from planning, implementation and evaluation of learning Arabic. These data were collected and evaluated as a whole and given follow-up on the evaluation. This was done by the school principal as a form of supervision of learning Arabic and improving the quality of learning carried out by Arabic teachers.2) Supporting factors and inhibiting factors in the management of the Arabic language learning program using the direct method (Direct Method) at the Tahfidz Putri Daarul Mubarak Curup (DMC) were found including: A) Supporting factors; 1. From the student side. Enthusiasm of students is quite high in learning Arabic with the direct method, 2. In terms of student learning methods. The learning method used in learning Arabic at Pondok Tahfidz Putri Daarul Mubarok Curup Putri makes it easy for students to understand and master lessons, 3. From the side of the teacher/teaching staff. The ustadzah who teaches at Daarul Mubarok Curup Putri Tahfidz Putri Islamic Boarding School is an alumnus of the Gontor Islamic Boarding School, and the others are graduates of Islamic boarding schools who are very closely related to Arabic, 4. From an environmental standpoint. The bi'ah lughawiyah system (creating an environment with Arabic nuances) implemented at the Tahfidz Putri Daarul Mubarok Curup boarding school system. B) Inhibiting factors; The inhibiting factor experienced by the Arabic language teacher at Putri Daarul Mubarok Curup's tahfidz boarding school is that the lessons that have been taught are often forgotten by female students so that the teacher must continue to repeat previous lessons in a concise and clear manner for efficiency in teaching time.
إدارة دورة تعليم اللغة العربية المكثفة من خلال البيئة اللغوية في مركز اللغة العربية بجامعة الراية Abdul Fatah Muhtar; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim Amrullah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i2.41

Abstract

من بين مشاكل تعلم اللغة العربية في إندونيسيا نقص الدعم البيئي أو عدم خلق بيئة لغوية في معظم المدارس التي تدرس اللغة العربية. لذلك من هذه المشكلة هناك حاجة لإدارة البيئة اللغوية في تعلم اللغة العربية بحيث يتم تكوين بيئة لغوية جيدة وداعمة. لذلك يأخذ الكاتب في هذا البحث موضوع "إدارة دورة تعليم اللغة العربية المكثفة من خلال البيئة اللغوية في مركز اللغة العربية بجامعة الراية". والهدف في اختيار الموضوع لمعرفة أهمية الإدراة في تعليم اللغة العربية المكثفة من خلال البيئة اللغوية وعواملها. يعتمد هذا البحث على المدخل الوصفي الكيفي، وجمع البيانات في هذا البحث عن طريق المقابلة، ودراسة الوثائق. ويبدأ الباحث من جمع البيانات ثم عرضها وتحليلها، ثم المناقشة والاستنتاج. توصلت هذا البحث إلى أهم النتائج أن إدراة دورة تعليم اللغة العربية المكثفة في مركز اللغة العربية بجامعة الراية كافيا في بداية الأمر ,وأيضا أن الوضائف التي لها دور كبير في إدارة دورة تعليم اللغة العربية المثكفة فيها هي التخطيط والتنظيم والتنقيذ والرقابة.
إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في معهد بينا مدني بوغور Nurvita Silviyana; Nuril mufidah; Abdul Malik Karim Amrullah
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i2.42

Abstract

يركز هذا البحث على عملية إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في معهد بنا مدني للبنات ببوغور. وأما أهداف البحث فهي 1) وصف إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في في معهد بنا مدني للبنات ببوغور ، 2) وصف تنفيذ إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في في معهد بنا مدني للبنات ببوغور ، 3) وصف تقويم إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في في معهد بنا مدني للبنات ببوغور. أما منهج البحث الذي سلكه هذا البحث هو البحث النوعي الوصفي في شكل دراسات حالة مع طرق جمع البيانات من خلال الملاحظات والمقابلات مع مدير مدرسة في معهد بنا مدني للبنات ببوغور وأما أسلوب جمع البيانات المستخدم هو الملاحظة والمقابلة والوثائق. ولفحص صحة البيانات فاختارت الباحثة الخطوات لتصديق نتائج البحث, وهي: تمديد المشاركة, وعمق الملاحظة, ومناقشة الأصحاب. وأما نتائج البحث فهي: 1) إدارة تخطيط برنامج اللغة العربية في معهد بنا مدني للبنات ببوغور من ناحية تخطيط التعليم مناسب بالمنهج ولكن غير منظم ومرتب لأن بعض المدرسين لم يكتبوه كتابة كاملة. وصمم المدرس الخطة نظرا إلى المنهج المستخدم, 2) التنفيذ عن التخطيط لتعليم اللغة العربية في معهد بنا مدني للبنات ببوغور منفذا. خاصة في تنفيذ المواد أو الموضوعات المختارة هي مناسبا. يستخدم المدرس الكتب والوسائل وطرق التعليم المتنوعة لعملية التعليم, 3) تقويم إدارة تخطيط برنامج في معهد بنا مدني للبنات ببوغور يتكون من الاختيار لنصف السنة والاختبار النهائي. في تخطيط برنامج أن التقويم لكل المدرس يختلف. منهم يأخذون النتيجة من تقديم الطلاب في الفصل أو من الوظائف المعيّنة.
الكفاءة البيداغوجية لمعلمي اللغة العربية في معهد نورة الذرع Aini Nur Sholehah; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 2 (2022): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30631/al-tarqiyah.v5i2.43

Abstract

إن المعلم من أحد المكونات الأساسية والرئيسية في الأنشطة التعليمية، وكفاءة المعلم تثبت نجاح التعليم، لأن وظيفة المعلم الرئيسية هي تصقم، تدير تنقذ وتقوم التعليم بالإضافة إلى ذلك أن موقع أيضا موقع استراتيجي وحاسم للغاية في الأنشطة التعليمية. المعلم مرأة المتعلم إذا تميز المعلم يؤثر تميزه لدى المتعلم وبعكسها (إندرا, 2021). وفقا بقانون جمهورية إندونيسيا رقم ۲۰ سنة ۲۰۰۳ بشأن نظام التعليم الوطني، أن المعلم هو موظف فني مسؤول عن تخطيط وتنفيذ العملية التعلمية وتقييم نتائجها، وإجراء التوجيه والتدريب وإجراء البحوث وخدمة المجتمع وخاصة للمعلم في مرحلة التعليم العالي )قانون جمهورية إندونيسيا رقم ۲۰ (2003). وقد صدرت اللائحة الحكومية الجمهورية إندونيسيا رقم ٧٤ سنة ٢٠٠٨ بشأن المعلم، أن المعلم هو المربى المهني ومهمته الرئيسية هي التدريس والتعليم والإشراق والتوجيه والتدريب وتقييم الدارسين في مسارات التعليم النظامي منذ مرحلة الطفولة المبكرة، والتعليم الأساسي والتعليم المتوسط ويتوفر بهم الكفاءات. وإحدى الكفاءة هو الكفاءة البيداغوجية )اللائحة الحكومية الجمهورية إندونيسيا رقم ٧٤(2008: . فبذلك أن المعلم هو العنصر الأساسي في عملية تعليم اللغة العربية ولابد من المعلم أن يملك في نفسه الكفاءة البيداغوجية لنجاح التعليم.
إدارة البرامج اللغة العربية في مهعد بيت الأرقم بوليجونا كولاكا سولاوسي جنوب شرقية Hilyatun Aulia; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim
Al-TARQIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Tarqiyah
Publisher : Pendidikan Bahasa Arab FTK UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

برنامج اللغة من البرامج المهمة في تحقيق أهداف التعلم. كل مؤسسة تعليمية لديها مجموعة متنوعة من الأهداف. تنوع الأهداف يتطلب إدارة جيدة ومناسبة من حيث التخطيط والتنظيم والتنفيذ والرقابة عليها. ومعهد بيت الأرقم بولينجونا هي من إحدى المدارس التي تنفذ برنامجًا لغويًا جيدًا بما يكفي ليكون ممتعًا لاستكشافه. الغرض من هذه الدراسة هو تحديد إدارة البرامج اللغوية. يستخدم هذا البحث مدخل البحث الكيفي. وتستخدم طريقة جمع البيانات المقابلات والملاحظة والتوثيق. بينما يستخدم التحليل تقليل البيانات والتثليث واستخلاص النتائج. نتائج هذه الدراسة هي أ) تخطيط البرنامج يتكون من تحديد الأهداف، وتحديد أنشطة التعلم، والتنبؤ بالمشاكل التي قد تنشأ، وإعداد الحلول، ووضع الخطط. ب) يتألف التنظيم من تفويض المسؤوليات وتحديد برامج الأنشطة وتوزيعها وتحديد وسائط التعلم ونوع التنظيم والهيكل التنظيمي والتفاصيل الشخصية. ج) يتكون تنفيذ البرنامج من التشجيع والقيادة والتواصل. د) يتم الإشراف على البرنامج بإشراف مباشر وغير مباشر من رئيس قسم اللغة.
PENGUATAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MELALUI PELATIHAN PEMANFAATAN SMART CARD BAGI PENGAJAR TPQ DAN GURU PAUD Alfiatus Syarofah; Khafidz Roziki; Nuril Mufidah; Hermi Ismawati; Mu Ida Nur Fadhilah
Wisesa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2025): WISESA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : UPT. PKM UB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.wisesa.2025.04.1.5

Abstract

Pendidikan memegang peran penting dalam menciptakan individu yang berpengetahuan, berkarakter, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Namun, guru-guru di TPQ dan PAUD Desa Petungsewu, Malang, menghadapi keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran, khususnya untuk pengajaran Bahasa Arab berbasis Al-Qur'an. Minimnya fasilitas dan kurangnya pelatihan mengakibatkan proses pembelajaran yang monoton dan kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan media smart card untuk mengajarkan Bahasa Arab melalui pelatihan berbasis pendekatan asset-based community development. Pendekatan ini melibatkan lima tahapan: discovery, dream, design, define, dan destiny, dengan metode pelatihan berupa workshop, one-on-one coaching, dan microteaching. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan, keterampilan, dan kepercayaan diri guru setelah pelatihan. Peningkatan ini mencerminkan efektivitas pelatihan dan pentingnya pendidikan berbasis media pembelajaran yang relevan. Dengan demikian, pelatihan ini diharapkan dapat berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di TPQ dan PAUD Desa Petungsewu.
Peningkatan Kemampuan Bahasa Arab Santri melalui Implementasi Program Pusat Studi Bahasa Asing (PUSBA): Studi Pengabdian di Pondok Pesantren Jalaluddin Arrumi M. Naufal Al Qurthuby Fuady S; Nuril Mufidah; Abdul Malik Karim Amrullah
ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Yayasan Literasi Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55123/abdisoshum.v4i3.5975

Abstract

The Foreign Language Study Center (PUSBA) program at the Jalaluddin Arrumi Jatisari Islamic Boarding School in Jenggawah, Jember, is a form of community service aimed at improving students' Arabic language skills as a key resource for facing global challenges. The program aims to describe the implementation and impact of the PUSBA program as a structured and sustainable community service effort. Activities are implemented through a participatory approach and intensive training methods that include direct learning, mentoring by ustadz/ustadzah, and the integration of language practices into daily life within the Islamic boarding school environment. The implementation process involves participant selection, the development of a tiered curriculum, and the establishment of a collaborative implementation structure. The program's impact is evident in the students' increased motivation to use Arabic in daily interactions, positive changes in language habits, and the development of concrete skills such as active conversation, translation, and simple writing. Qualitative data from interviews and observations indicate that students experience increased confidence in using Arabic and the formation of a conducive language culture within the Islamic boarding school environment. This program has succeeded in creating an effective community-based learning model in strengthening the language capacity of community partners.
The Effect of Good Corporate Governance on Earnings Management in Manufacturing Companies Listed on The Idx Nuril Mufidah; Tuban Drijah Herawati
Reviu Akuntansi, Keuangan, dan Sistem Informasi Vol. 4 No. 1 (2025): REAKSI
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/reaksi.2025.4.1.452

Abstract

Earnings management causes the presentation of financial statements to be irrelevant to the actual condition of the company. Earnings management carried out by managers can harm shareholders. Conflicts of interest and information asymmetry cause earnings management. One effort that can be made to prevent earnings management is through the implementation of good corporate governance. This study aims to test and obtain empirical evidence of the effect of good corporate governance with the proxy of managerial ownership, audit firm size, and audit committee on earnings management. This study uses a quantitative approach by collecting secondary data in the form of annual reports. The population studied was manufacturing companies listed on the IDX. The total sample was 55 companies selected using the purposive sampling method. The data analysis method used multiple regression analysis with the help of IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) software. The results of the study indicate that audit firm size has a negative and significant effect on earnings management. Managerial ownership and audit committees do not have a significant effect on earnings management. This study shows investors and companies the importance of good corporate governance in reducing earnings management actions. Abstrak Manajemen laba menyebabkan penyajian laporan keuangan menjadi tidak relevan dengan kondisi perusahaan yang sebenarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan memperoleh bukti empiris pengaruh good corporate governance dengan proksi kepemilikan manajerial, ukuran KAP, dan komite audit terhadap manajemen laba. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melakukan pengumpulan data sekunder berupa laporan tahunan. Populasi yang diteliti adalah perusahaan manufaktur yang terdaftar di BEI. Total sampel adalah 55 perusahaan yang dipilih dengan metode purposive sampling. Metode analisis data menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan software IBM   Statistical   Package   for   Social   Science (SPSS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ukuran KAP memiliki pengaruh negatif dan signifikan terhadap manajemen laba. Kepemilikan manajerial dan komite audit tidak berpengaruh signifikan terhadap manajemen laba. Studi ini menunjukkan kepada investor dan perusahaan mengenai pentingnya good corporate governance untuk mengurangi tindakan manajemen laba.
Implementasi Metode Circle Time Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Lembaga Bahasa Seblak Jombang Siti Azura; Adam Al barqi; Syuhadak; Nuril Mufidah
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i2.33399

Abstract

This study aims to determine the implementation of the Circle Time learning method in learning Arabic. The research method used is qualitative with the type of case study. Research data were collected through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by condensation, data display, and verification. The results showed that 1) The implementation of the Circle Time learning method in Arabic learning was carried out in several stages, namely planning, implementation (provocation, discussion, role play, and reflection), and evaluation. 2) The Circle Time learning method can foster students' confidence in speaking using Arabic. 3) The supporting factors for implementing the Circle Time learning method are the flexibility of learning and the teacher's open-mindedness, while the inhibiting factors are time constraints and students who are difficult to condition. It is hoped that this research can be a new reference for Arabic language teachers in choosing learning methods.
Perencanaan Managemen Program Bahasa Arab di Pesantren Albahjah Cirebon Ichwan, Najih Syahrul; Muhammad Fauzan Firdaus; Nuril Mufidah; Taufiqurrochman
Shaut al Arabiyyah Vol 11 No 2 (2023): JURNAL SHAUT AL-'ARABIYAH
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/saa.v11i2.44092

Abstract

Abstrak : Pesantren al Bahjah merupakan salah satu pesantren yang punya perhatian besar terhadap bahasa arab. salah satu upaya pesantren al Bahjah untuk membuat siswa cinta dan mampu berbahasa arab aktif adalah dibuatnya kegiatan Intensive bahasa arab. kegiatan intensive bahasa arab merupakan kegiatan satu tahun sekali dalam waktu satu bulan untuk memotivasi dan menjadi pijakan awal berani dan mempraktekkan bahasa arab. dalam waktu satu bulan itu siswa tidak memiliki kegiatan lain selain mempelajari bahasa arab dan mempraktekkannya dengan menghentikan semua kegaitan akademik dan fokus mempelajari bahasa arab. penelitian akan mendeskripsikan managemen pemrogaman pesantren al Bahjah dalam kegiatan ini dijalankan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Data diperoleh dari salah satu pengajar dalam kegiatan ini. Hasil yang di peroleh dalam penelitian ini adalah: Pertama, perencanaan yang dilakukan dalam kegiatan ini merupakan jenis perencanaan proyek dan top-down. Kedua, desain dan kegiatan pembelajaran yang dilakukan adalah penambahan mufrodat, pembelajaran klasikal, bembentukan lingkungan berbahasa dan pertunjukan bahasa arab. materi disesuaikan dengan kemampuan siswa dan tujuan kegiatan. Diakhir kegiatan di adakan evaluasi dan pertunjukan kebahasaan.
Co-Authors Abdul Fatah Muhtar Abdul Latif Abdul Malik Karim Abdul Malik Karim Amrullah Achmad Syaifuddin Zuhri Adam Al barqi Ahksan Aini Nur Sholehah Al Magfira Jumahir Alfiatus Syarofah Dendy Hermawan Dyah Ayu Khoirunnisa fatihati, zhafira Fatihati, Zhafira Putri Hasanuddin Hermi Ismawati Hilyatun Aulia Ichwan, Najih Syahrul Jajang Komaludin Khafidz Roziki Lubna Farah Khan M Sholih Salimul Uqba M. Akmal Binashril Hadi M. Naufal Al Qurthuby Fuady S Ma’rifah Munjiah Moh Rifqi Falah Al Farabi Mu Ida Nur Fadhilah Muhammad Fauzan Firdaus Muhammad Rosihan Anwar Mursyidatul Mahsunah Nur Rahmad Yahya Wijaya Nurvita Silviyana Rahmad Arif Setiawan Rifka Arifatul Choridah Rizka Ridho Utami Siti Azura Syuhadak Taufiqurrochman Tiasa Thasya Tuban Drijah Herawati