Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok Sari, Rika Wulan; Astuti, Astuti; Rizki, Lussy Midani
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v13i2.8843

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain non-equivalent control group design. Seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok tahun ajaran 2022/2023 yang mengikuti penelitian ini. Sampel penelitian ini terdiri dari Kelas VIII 1 dan Kelas VIII 2, dimana Kelas VIII 1 sebagai kelas kontrol dan Kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran Connected Mathematics Project berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,328 sedangkan nilai pada tabel adalah 0,870 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini membuktikan bahwa t hitung ttabel karena 5,328 0,870, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Connected Mathematics Project dan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran tradisional kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok.

The Impact of AI on the Future of Education in Indonesia Fauziddin, Mohammad; Adha, Twinda Rizki; Arifiyanti, Nurul; Indriyani, Fenny; Rizki, Lussy Midani; Wulandary, Verra; Reddy, Vankelu Sai Venkateswarlu
Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/educative.v3i1.828

Artificial Intelligence (AI) has the potential to revolutionize education in Indonesia by improving its quality and accessibility. The current study employed a Systematics Literature Review (SLR) method to analyze the impact of AI implementation in education. The findings revealed that AI can support adaptive learning, provide accurate assessments, and personalize the students' learning experiences. However, limited infrastructure, data privacy concerns, and the digital divide remain significant challenges. Effective utilization of AI requires teacher training and clear ethical policies to protect student privacy. By integrating AI technology, the education system of Indonesia can foster a more innovative and responsive learning environment, equipping students to face the challenges of the digital era. The current study also recommended that collaboration among the government, educational institutions, and private sectors is needed to maximize the potential of AI in education.

Pengembangan LKPD dengan Konteks Masjid JamiÃ¢â‚¬â„¢ pada Materi Bangun Ruang di Kelas VIII SMP untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Saputra, Mimis; Astuti, Astuti; Rizki, Lussy Midani
JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education Vol. 5 No. 1 (2024): (JUNI 2024) JURNAL PARADIGMA: Journal of Sociology Research and Education
Publisher : Labor Program Studi Pendidikan Sosiologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/jpjsre.v5i1.8964

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk pengembangan LKPD yang berkaitan dengan Masjid Jami pada materi bangun ruang SMP kelas VIII, untuk memudahkan pemahaman konsep matematika serta menjelaskan validitas, praktikalitas dan efisiensi. Perkembangan LKPD. Metode penelitian dan pengembangan digunakan dalam penelitian ini. Penelitian dan pengembangan merupakan suatu metode penelitian yang digunakan untuk membuat produk tertentu dan menguji efektivitas produk tersebut. Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah LKPD Jami dengan konteks masjid pada materi konstruksi SMP Kelas VIII. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan Tjeerd Plomp. Model pengembangan Plomp terdiri dari tiga fase, yaitu. penelitian pendahuluan, tahap pengembangan atau prototipe dan tahap evaluasi. Hasil penelitian ini adalah produk LKPD yang valid, praktis dan berpengaruh terhadap keterampilan siswa. Pada penelitian ini hasil validitas LKPD berada pada aspek materi dengan nilai rata-rata sebesar 0,93 dengan kategori sangat valid, aspek kebahasaan dengan nilai rata-rata sebesar 1,00 dengan kategori sangat valid, dan aspek kegrafikan dengan nilai rata-rata 1,00 dengan kategori sangat valid. nilai 0,93 berada pada kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan LKPD dengan nilai 86,89% pada kategori sangat praktis dan efektivitas LKPD dalam pemahaman konsep belajar siswa rata-rata 0,79 efektif pada kelas VIII.K dan 0,73 efektif pada kategori VIII. G

Revolusi Pendidikan: Bagaimana AI Mengubah Cara Belajar Matematika Rizki, Lussy Midani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini mengeksplorasi dampak transformasional Artificial Intelligence (AI) pada pendidikan matematika melalui tinjauan literatur komprehensif. Integrasi teknologi AI seperti pembelajaran adaptif, tutor virtual, dan sistem penilaian otomatis secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Sistem pembelajaran adaptif seperti DreamBox Learning menyesuaikan konten pendidikan dengan kebutuhan individu siswa, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan. Tutor virtual, seperti MATHia dari Carnegie Learning, memberikan umpan balik yang dipersonalisasi, membantu pemahaman konsep matematika yang kompleks. Sistem penilaian otomatis seperti Gradescope meningkatkan efisiensi dan konsistensi penilaian. Meskipun terdapat tantangan seperti kebutuhan infrastruktur dan pelatihan guru, implementasi sukses di berbagai institusi menunjukkan potensi besar AI untuk merevolusi pendidikan matematika. Dengan dukungan yang tepat, AI dapat menawarkan pengalaman belajar yang lebih personal, efisien, dan efektif, yang pada akhirnya meningkatkan kinerja dan keterlibatan siswa.

Pengaruh pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok Alfarez, Ferdi; Wahyuni, Molli; Rizki, Lussy Midani; Bahasa Indonesia, Bahasa Indonesia
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v8i2.3300

This research was motivated by the low mathematical reasoning abilities of class X students at SMAN 1 Salo. One solution to overcome this problem is to use problem-based learning. The aim of this research is to determine the differences in the mathematical reasoning abilities of students who apply problem-based learning and students who apply conventional learning. This research is an quasi experiment using a nonequivalent control group design. The research subjects consisted of class X-1, totaling 33 students and X-2, totaling 33 students. The sampling technique used was purposive sampling. The data collection techniques used were observation sheets and mathematical reasoning ability test questions. The results of this research can be concluded that there is a difference in the average test results of students' mathematical reasoning abilities in the experimental class using problem-based learning and the control class which applies conventional learning for class X students at SMAN 1 Salo. This can be proven through the Independent Sample T-Test, obtaining a sig(2-tailed) value of 0.023 < 0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted.

Rethinking the Connection Between GPA and Self-Regulated Learning: A Study in Indonesian Private Universities Rizki, Lussy Midani; Kusumah, Yaya Sukjaya
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study investigates the relationship between self-regulated learning (SRL) strategies and academic performance, measured by grade point average (GPA), among undergraduate students at a private university in Indonesia. Using a quantitative correlational design, data were collected from 25 students through an online survey measuring four SRL dimensions cognition, metacognition, social behavior, and motivational regulation—and verified GPA records. Regression analysis revealed a non-significant relationship, with SRL explaining only 1.2% of GPA variance (R Square = 0.012, p = 0.601). These findings suggest that SRL strategies alone are insufficient to predict academic performance and highlight the context-dependent nature of their effectiveness. External factors, such as prior academic achievement, socio-economic status, and institutional support, likely play a more dominant role in influencing GPA. The study acknowledges its limitation in not empirically examining these external factors and calls for future research to explore their mediating or moderating roles. To maximize the effectiveness of SRL, integrating it with additional support mechanisms, such as coaching, technology-enhanced tools, and culturally tailored interventions, is recommended. This study underscores the need for a holistic approach that considers diverse influences on academic success to better address the complexities of student achievement in higher education. Keywords: GPA, self-regulated learning, academic achievement, higher education. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1273-1280

Pengaruh pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) terhadap pemahaman konsep matematika pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok Sari, Rika Wulan; Astuti, Astuti; Rizki, Lussy Midani
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 13, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v13i2.8843

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain non-equivalent control group design. Seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok tahun ajaran 2022/2023 yang mengikuti penelitian ini. Sampel penelitian ini terdiri dari Kelas VIII 1 dan Kelas VIII 2, dimana Kelas VIII 1 sebagai kelas kontrol dan Kelas VIII 2 sebagai kelas eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran Connected Mathematics Project berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung = 5,328 sedangkan nilai pada tabel adalah 0,870 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini membuktikan bahwa t hitung ttabel karena 5,328 0,870, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Connected Mathematics Project dan pemahaman konsep matematika siswa dengan pembelajaran tradisional kelas VIII SMP Muhammadiyah Kuok.

Studi Komparasi Antara Model Pembelajaran Discovery Learning dan Self Directed Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Zafri, Dicky Ezaldi; Rizki, Lussy Midani; Zulhendri, Zulhendri
Journal of Education Research Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i1.132

This study aims to determine the differences between the Discovery Learning learning model and the Self Directed Learning method on the problem solving abilities of XI grade students at SMK Negeri one Kuok. This type of research is quantitative research, with the research model used is Quasi Experiment. The population in this study were all students of class XI SMK Negeri one Kuok with a total of ninety-nine students. The sampling technique used was a random sample technique. The research subjects were divided into two, namely class XI TPHP as a Discovery Learning class and class XI ATP as a Self Directed Learning class. Retrieval of research data using a posttest instrument that has been validated. The results showed that the TPHP this means that there are differences in mathematics learning outcomes between students of the Discovery Learning and Self-Directed Learning models on the Problem Solving Ability of Class XI Students at SMK Negeri satu Kuok.

Title

Found 28 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 28 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 28 Documents
Search