Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HUMANIS Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Prosiding Seminar Nasional MIPA WIDYA LAKSANA JURNAL PENJAKORA Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha GANESHA MEDICINA JKKI : Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Indonesia
S.Ked. dr. Ni Made Sri Dewi Lestari .
Universitas Pendidikan Ganesha
Arts Humanities Education Health Professions Medicine & Pharmacology Public Health Other

Published : 142 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 142 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING BOLA VOLI PADA SISWA KELAS X AP1 SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Luh Eka Wahyuningsih; ., I Ketut Budaya Astra, S.Pd, M.Or; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i1.6890

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing bola voli pada siswa kelas X AP1 SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu guru sebagai peneliti yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata aktivitas belajar teknik dasar passing (atas dan bawah) bola voli secara klasikal pada observasi awal 5.88 (cukup aktif), pada siklus I meningkat menjadi 7.20 (aktif), dan 8.40 (aktif) pada siklus II. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar kognitif pada observasi awal sebesar 7.32% (tuntas), pada siklus I menjadi 56.10% (tuntas), dan 100% (tuntas) pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar psikomotor pada observasi awal sebesar 12.20% (tuntas), pada siklus I menjadi 60.98% (tuntas), dan 97.56% (tuntas) pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing (atas dan bawah) bola voli meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Dengan demikian disarankan kepada guru PJOK agar mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe TPS.Kata Kunci : Kata-kata kunci: Kooperatif TPS, aktivitas belajar, hasil belajar, bola voli. ABSTRACT This study aims to improve the activity and results of learning the basic techniques of passing volleyball in class X AP1 SMK Negeri 2 Singaraja in the academic year 2015/2016. This research is a class act that is teacher as researcher conducted in two cycles, consisting of a plan of action, action, observation or evaluation and reflection. This research was analyzed using descriptive statistics. Based on the results, the average activity of learning the basic techniques of passing (top and bottom) in classical volleyball on preliminary observations 5.88 (quite active), the first cycle increased to 7:20 (active), and 8:40 (active) in the second cycle. While the percentage of completeness cognitive learning outcomes at early observation of 7.32% (complete), the first cycle to 56.10% (complete), and 100% (complete) in the second cycle. The percentage of completeness psychomotor learning outcomes on initial observations of 12.20% (complete), the first cycle to 60.98% (completed), and 97.56% (completed) in the second cycle. Based on the analysis of data and discussion concluded that the activities and results of learning the basic techniques of passing (top and bottom) volleyball improved through the implementation of cooperative learning model Think Pair Share (TPS). Thus PJOK suggested to teachers in order to implement cooperative learning model TPS.keyword : Key words: Cooperative TPS, learning activities, learning outcomes, volleyball.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANJAR TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Tri Aditya Pratama; ., I Putu Darmayasa, S.Pd, M.For; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i2.11263

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head together (NHT) terhadap hasil belajar teknik dasar passing bola basket pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Banjar tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen sungguhan dengan menggunakan rancangan penelitian the randomized pretest-posttest control group the same subjec design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Banjar terdiri dari 8 kelas tahun pelajaran 2016/2017. Pengambilan sampel untuk menentukan kelompok perlakuan dan kelompok kontrol dilakukan dengan simple random sampling, dan yang menjadi kelompok perlakuan adalah kelas X.1 dan yang menjadi kelompok kontrol adalah kelas X.3. Kelompok perlakuan diperlakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes esay untuk aspek kognitif, observasi untuk afektif dan unjuk keterampilan untuk psikomotor dengan materi bola basket. Analisis data menggunakan Uji-t dengan bantuan SPSS 16.0 for Windows. Pada kelompok eksperimen diperoleh nilai rata-rata posttest 83 sedangkan pada kelompok kontrol diperoleh nilai rata-rata posttest 78, rata-rata nilai kelompok eksperimen lebih besar daripada kelompok kontrol (83>78). Hasil analisis Uji t posttest 2,488 dengan t tabel 1,997 maka t hitung > t tabel (2,488>1,997) dan taraf signifikasinya adalah 0,015 p78). The result of t test posttest analysis 2,488 with ttable 1,997 then tcount> ttable (2,488>1,997) and its significance level is 0,015 p
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATERI BUDAYA HIDUP SEHAT DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SMA ., Ni Luh Karmila; ., I Gst Lanang Agung Parwata,S.Pd, M.Kes; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i2.11330

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1) menggambarkan proses rancang bangun multimedia interktif pada mata pelajaran Penjasorkes SMAN 2 Banjar 2) mengetahui validasi multimedia interaktif. Masalah dalam penelitian ini adalah dalam pembelajaran Penjasorkes materi Budaya Hidup Sehat Narkoba bersifat konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan ( research and development ) model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Langkah-langkah pengembangan model ADDIE meliputi : analisis (analyze), perencanaan (Design), Pengembangan (Development), penerapan (Implementation), evaluasi (Evaluation). Dengan menggunakan rancangan penelitian Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Banjar. Setelah mencapai tahap pengembangan dihasilkan produk awal kemudian divalidasi oleh seorang ahli isi mata pelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran. Selanjutnya produk diujicobakan kepada siswa melalui tiga tahap, yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode angket/kuesioner. Pada penelitian ini, kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data hasil review ahli dan uji coba siswa. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan proses rancang bangun Multimedia Interaktif terdiri dari lima tahapan model ADDIE yaitu analisis (Analyze), perancangan (Design), pengembangan (Development), penerapan (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Hasil validasi multimedia interaktif dari: 1) uji ahli isi berada pada nilai 86% (baik); 2) uji ahli desain pembelajaran pada nilai 92% (sangat baik); 3) uji ahli media pembelajaran pada nilai 93% (sangat baik); 4) uji coba perorangan pada nilai 94% (sangat baik); 5) uji kelompok kecil pada nilai 91,16% (sangat baik); 6) uji coba kelompok besar berada pada nilai 91,95% (sangat baik). Diharapkan bagi peneliti lain melakukan eksperimen untuk mengetahui efektifitas multimedia interaktif ini, dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : Kata-kata kunci:multimedia Interaktif, Pengembangan Model ADDIE This study aims to 1) describe the process of interactive multimedia design on subjects Penjasorkes SMAN 2 Banjar 2) to know the validation of interactive multimedia. The problem in this research is in learning Penjasorkes material Culture Healthy Living Drugs are conventional. This research is a research development (research and development) development model used is ADDIE model. Steps for developing the ADDIE model include: analysis (analyze), planning (Design), Development (Development), Implementation (Evaluation), Evaluation (Evaluation). By using the research design of research subjects are the students of class X SMA Negeri 2 Banjar. After reaching the development stage the initial product is generated and then validated by a subject content expert, a learning design expert, and an instructional media expert. The products are then tested to students through three stages: individual trials, small group trials, and large group trials. Data collection method used in this research is questionnaire method. In this study, questionnaires were used to collect data from expert review and student trial. Data were analyzed by qualitative descriptive analysis technique and quantitative descriptive analysis. The results of the research show that the Interactive Multimedia design process consists of five stages of the ADDIE model: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Interactive multimedia validation results from: 1) expert test content is at 86% (good); 2) test of learning design expert at 92% (very good); 3) test of instructional media at 93% (very good); 4) individual testing at 94% (very good); 5) small group test at 91.16% (excellent); 6) large group trials are at 91.95% (very good). It is expected for other researchers to conduct experiments to determine the effectiveness of interactive multimedia, in improving student achievement. keyword : Keywords: Interactive multimedia, ADDIE Model Development
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING BOLA VOLI PADA SISWA KELAS X.5 SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Wayan Ayu Anggun Ratih Udayani; ., I Ketut Budaya Astra, S.Pd, M.Or; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i1.6887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik passing (atas dan bawah) bola voli melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, yaitu guru sebagai peneliti. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, yang terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi serta refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Sawan, sejumlah 26 orang, yaitu 14 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data pada Siklus I aktivitas belajar teknik dasar passing (atas dan bawah) bola voli secara klasikal adalah 7,6 (aktif), dan pada siklus II secara klasikal 8.8 (aktif). Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 1.2. Sedangkan persentase ketuntasan belajar siswa pada materi teknik dasar passing (atas dan bawah) bola voli pada siklus I yaitu 69.3% dan pada siklus II yaitu 92.3%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 23%. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing (atas dan bawah) bola voli meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Dengan demikian disarankan kepada guru Penjasorkes agar dapat mengimplementasi model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif NHT, Aktivitas belajar, Hasil belajar, dan passing bola voli. This study aimed at improving volleyball passing (top and bottom) basic technique activity and learning result through the implementation of cooperative learning model type NHT of students class X.5 SMA Negeri 1 Sawan in the academic year of 2015/2016. The present study was classroom action research, in which the teacher became the researcher. This study was conducted in 2 cycles with plan which consisted of planning, implementation, observation/evaluation, and reflection. The subjects of the study were students class X.5 SMA Negeri 1 Sawan which were 26 students (14 male and 12 female students). The data was analyzed by using descriptive statistics technique. According to the result of data analysis about volleyball passing (top and bottom) basic technique learning activity in cycle I classically was about 7.6 (active) and in cycle II classically was about 8.8 (active). he results of data analysis in Cycle I learned the basic techniques of passing activity ( top and bottom ) in classical volleyball is 7.6 ( active ) , and the second cycle in the classical 8.8 ( active ) . From the first cycle to the second cycle increased by 1.2 . While the percentage of students on mastery learning basic techniques of passing material ( top and bottom ) volleyball in the first cycle is 69.3 % and the second cycle is 92.3 % . From the first cycle to the second cycle increased by 23 % . Based on the results of data analysis and discussion , it can be concluded that the activities and outcomes of learning the basic techniques of passing ( top and bottom ) volleyball improved through the implementation of cooperative learning model NHT grade students X.5 Sawan SMA Negeri 1 school year 2015/2016 . Thus Penjasorkes suggested to teachers in order to implement cooperative learning model NHT keyword : NHT Model Cooperative Learning , learning activities , learning outcomes , and passing volleyball .
IMPLEMENTASI KOOPERATIF JIGSAW 1 UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR SERVICE BOLA VOLI ., I Kadek Artayasa; ., Prof. Dr. I Wayan Rai, MS; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar service bola voli melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipejigsaw 1 pada siswa kelas X. Pemasaran SMK PGRI 1 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dilaksaanakan dalam dua siklus.Terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X. Pemasaran SMK PGRI 1 Singaraja, sejumlah 34 orang, yaitu 22 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data pada siklus I yaitu rata-rataaktivitas belajar7,05 (aktif) dan ketuntasan hasil belajar teknik dasar service bola voli secara klasikal 52,94% (kurang baik). Sedangkan hasil analisis data siklus II yaitu rata-rata aktivitas belajar 8,22 (aktif) dan ketutasan hasil belajar teknik dasar service bola voli secara klasikal 100% (sangat baik).Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar service bola voli meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw 1 pada siswa kelas X. pemasaran SMK PGRI 1 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Disarankan kepada guru Penjasorkes agar dapat mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw 1.Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif, jigsaw 1, aktivitas, hasil belajar, dan service bola voli. This study aimed to improve the activites and results of learning the basic techniques of volleyball service through the implementation of cooperative learning model jigsaw 1 in Class X. Marketing SMK PGRI 1 Singaraja in the academic year 2015/2016. This classroom action research was conducted in two cycles. Those consist of the plan of action, action, evaluation, and reflection. The subjects are 34 students of class X. Marketing SMK PGRI 1 Singaraja, i.e. 22 boys and 12 girls. Data were analyzed by using descriptive statistics. The data analysis result of first cycle of learning volleyball service activity classically is about 7.05 (active), and the final result of the study the basic technique of service in volleyball classically 59,94% (good less). While, the analysis result in second cycle classically is about 8.22 (active) and the final result of of the stdy the basic technique of service in volleyball classically 100% (very good). The results of data analysis and discussion indicated that the activities and achievement of learning volleyball service can be enhanced by the implementation of cooperative learning model jigsaw 1 on tenth grade students of marketing majority of SMK PGRI 1 Singaraja in the academic year 2015/2016. It is recommended to Penjasorkes teachers to implement this cooperative learning model jigsaw 1.keyword : Cooperative learning model, jigsaw 1, activity, achievement of learning, and learning volleyball service.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING SEPAKBOLA ., I Made Yudhi Purbadi; ., I Gst Lanang Agung Parwata,S.Pd, M.Kes; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i3.8611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepak bola melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus,yang terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIIIA SMP Katolik Santo Paulus Singaraja tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 25 orang dengan 13 orang putra dan 12 orang putri. Berdasarkan hasil dianalisis data diperoleh rata-rata aktivitas belajar secara klasikal pada siklus I 7,95 (aktif) dan pada siklus II 8,4 (aktif). Sedangkan untuk analisis persentase ketuntasan belajar secara klasikal pada pada siklus I yaitu mencapai 80%. Pada siklus II hasil belajar yaitu mencapai 100%. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasi belajar teknik dasar passing sepakbola meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatiftipe STAD pada siswa kelas VIII A SMP Katolik Santo Paulus Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Disarankan kepada guru penjasorkes mengimplementasikan model pembelajara kooperatif tipe STAD karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing sepakbola.Kata Kunci : Kooperatif STAD, aktivitas, hasil belajar, sepakbola This research aims to improve the activity and results of learning basic techniques passing football through the implementation of cooperative learning model type STAD. This research is research that is implemented in the class action two cycle, which consists of the action plan, implementation of the action, observation/evaluation and reflection. The subject of research is the grade JUNIOR HIGH SCHOOL Saint Paul Catholic VIIIA AIR-COOLED Singaraja lessons year 2015/2016, totalling 25 persons with 13 sons and 12 daughters. Based on the results of the analyzed data obtained an average of classical learning activity on a cycle I 7.95 (active) and on cycle II 8.4 (active). As for the analysis of the percentage of ketuntasan of classical learning in cycle I, i.e. it reaches 80%. Cycle II results of learning i.e. reaches 100%. It can be concluded that the activity and learning the basic techniques of hasi passing football increased through the implementation of a model of learning kooperatiftipe STAD on grade VIII à Saint Paul's Catholic JUNIOR SCHOOL Year Lessons Singaraja 2015/2016. It is recommended to the teacher penjasorkes pembelajara cooperative model type implements STAD because it can increase the activity and results of learning basic techniques passing football.keyword : STAD cooperative, activities, learning outcomes, soccer
IMPLEMENTASI KOOPERATIF STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PASSING CONTROL SEPAK BOLA ., Putu Agus Wipra Sanjaya; ., I Gst Lanang Agung Parwata,S.Pd, M.Kes; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 5, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v5i1.9725

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing control sepak bola pada siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Negara tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Negara berjumlah 39 orang. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil analisis data aktivitas belajar passing control sepak bola pada siklus I adalah 37 orang (94,87%) aktif, dan pada siklus II sebanyak 39 orang (100%) aktif. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 2 orang (5,13%). Hasil belajar passing control pada siklus I adalah 20 orang (51,3%) tuntas, dan pada siklus II sebanyak 39 orang (100%) tuntas. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebanyak 19 orang (48,7%). Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing control sepak bola meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IX B SMP Negeri 2 Negara tahun pelajaran 2016/2017. Disarankan kepada guru penjasorkes agar menggunakan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD karena terbukti meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar passing control sepak bola.Kata Kunci : STAD, aktivitas, hasil belajar, passing control sepak bola. The purpose of the research improving activities and learning outcome of football basic passing control technique at class IX B SMP Negeri 2 Negara in academic year 2016/2017. The research was class action research that done in two cycles. The research subjects were 39 students. Data analysis used was descriptive statistical analysis. The result of analytical data and learning activities football passing control in cycle one were 37 active students (94,87%), and 39 active students (100%) in cycle II. So, there were two students (5,13%) increasing. Learning result of passing control in cycle I were 20 completed result students (51,3%), and 39 completed result students (100%) in cycle II. So, there were 19 students (48,7%) increasing. Based on analytical data and discussion, it is concluded that activities and learning outcome passing control basic technique of students at class IX B SMP Negeri 2 Negara in academic year 2016/2017 was increasing. It was suggested for physical education teachers to implement this model because it was prooved increasing activities and learning outcome of football passing control basic technique.keyword : STAD, activities, learning outcome, football passing control
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR PASSING BOLA BASKET ., Gede Windu Sancaya; ., I Putu Darmayasa, S.Pd, M.For; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 3 (2016)
Publisher : Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar passing bola basket melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Seririt. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas (PTK) dimana guru sebagai peneliti. Pelaksanaan penelitian menggunakan 2 siklus yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi/observasi, refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 orang terdiri dari 11 orang putra dan 21 orang putri. Hasil analisis data yang diperoleh adalah data pada siklus I rata-rata aktivitas belajar passing (chest pass dan bounce pass) bola basket secara klasikal sebesar 6,85 (cukup aktif) dan meningkat menjadi 7,8 (aktif) pada siklus II. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar passing (chest pass dan bounce pass) bola basket pada siklus I secara klasikal sebesar 77,75% (tuntas) dan meningkat menjadi 83,1% (tuntas) pada siklus II. Berdasarkan analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar passing (chest pass dan bounce pass) bola basket meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VIII H SMP Negeri 1 Seririt tahun pelajaran 2016/2017. Kepada guru penjasorkes untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, karena terbukti efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar.Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif STAD, aktivitas belajar, hasil belajar, passing bola basket. This study aims to improve the activity and learning outcomes passing a basketball through the implementation of cooperative learning model STAD grade students VIII H SMP Negeri 1 Seririt. This research is classified as a class action research (PTK) in which the teacher as researcher. Conducting research using two cycles of planning, implementation, evaluation / observation, reflection. Subjects numbered 32 people consisting of 11 sons and 21 daughters. The results of the analysis of the data obtained is data in the first cycle of learning activity passing (chest pass and bounce pass) basketball classically by 6,85 and classically second cycle of 7,8. From the first cycle to the second cycle increased by 0.95. Percentage mastery learning outcomes passing (chest pass and bounce pass) basketball in the first cycle in the classical style by 77.75% and the second cycle in classical amounted to 83.1%. From the first cycle to the second cycle increased by 5.35%. Based on data analysis and discussion is concluded that the activity and learning outcomes passing (chest pass and bounce pass) basketball increased through the implementation of cooperative learning model STAD grade students VIII H Seririt SMP Negeri 1 school year 2016/2017. Penjasorkes teachers to use cooperative learning model STAD, because it proved effective to increase the activity and learning outcomes.keyword : cooperative learning model STAD, learning activities, learning outcomes, passing the basketball.
IMPLEMENTASI KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TEKNIK DASAR DRIBBLING SEPAK BOLA ., I Putu Eka Yudantara; ., Prof. Dr. I Wayan Rai, MS; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teknik dasar dribbling sepak bola dribbling kaki bagian dalam dan kaki bagian luar pada siswa kelas VII A2 SMP Negeri 6 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu guru sebagai peneliti. Pelaksanaan penelitian dalam 2 siklus. Terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas VII A2 SMP Negeri 6 Singaraja, jumlahnya 30 orang, 21 orang putra dan 9 orang siswa putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data pada siklus 1 yaitu rata-rata aktivitas belajar 6,8 (cukup aktif) dan ketuntasan hasil belajar teknik dasar dribbling sepak bola secara klasikal 60% (cukup baik). Sedangkan hasil analisis data siklus 2 yaitu rata-rata aktivitas belajar 8,8 (aktif) dan ketuntasan hasil belajar teknik dasar dribbling sepak bola secara klasikal 90% (sangat baik). Berdasarkan analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar teknik dasar dribbling sepak bola dribbling kaki bagian dalam dan kaki bagian luar meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VII A2 SMP Negeri 6 Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Oleh karena itu disarankan guru penjasorkes agar dapat mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.Kata Kunci : STAD, aktivitas belajar, hasil belajar, dribbling, sepak bola. This study aims to improve the activity and results of learning the basic techniques of soccer dribbling leg dribbling the inner and outer leg in the seventh grade students of SMPN 6 Singaraja A2 in the academic year 2015/2016. This research is a class act that is teacher as researcher. Implementation of the research in two cycles. Consist of a plan of action, action, evaluation, and reflection. The research subject A2 seventh grade students of SMPN 6 Singaraja, the number of 30 people, 21 men and 9 female student. Data were analyzed using descriptive statistics. The results of data analysis in cycle 1 with an average of 6.8 learning activities (quite active) and completeness result learn the basic techniques of football dribbling classically 60% (pretty good). While the results of the data analysis cycle 2 at an average of 8.8 learning activity (active) and the completeness of the results of learning the basic techniques of soccer dribbling classically 90% (excellent). Based on data analysis and discussion can be concluded that the activities and outcomes of learning the basic techniques of soccer dribbling leg dribbling the inner and outer leg improved through the implementation of cooperative learning model STAD on A2 class VII SMPN 6 Singaraja in the academic year 2015/2016. It is therefore advisable penjasorkes teachers in order to implement cooperative learning model type STAD.keyword : STAD, learning activities, learning outcomes, dribbling, football.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA MENYAMPING (ORTODOX) PADA SISWA KELAS XI AP1 SMK NEGERI 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Nurul Kholifatur R.; ., I Ketut Budaya Astra, S.Pd, M.Or; ., dr. Ni Made Sri Dewi Lestari, S.Ked.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjp.v4i1.6892

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping pada siswa kelas XI AP1 SMK Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu guru sebagai peneliti yang dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi, refleksi, dan data di analisis dengan statistik deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan rata-rata aktivitas belajar tolak peluru gaya menyamping secara klasikal pada observasi awal 5.62 (cukup aktif), pada siklus I meningkat menjadi 7.31 (aktif), dan 8.79 (aktif) pada siklus II. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar pada observasi awal 8,82% (cukup baik), pada siklus 1 meningkat menjadi 56,75% (cukup baik), dan 97,3 % (baik) pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar tolak peluru gaya menyamping meningkat melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Dengan demikian disarankan kepada guru penjasorkes agar mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Kata Kunci : Kooperatif STAD, aktivitas belajar, hasil belajar, tolak peluru. This study aims to improve the activity and learning outcomes shot put sideways force on a class XI student of SMK Negeri 1 Sukasada AP1 academic year 2015/2016. This research is a class act that is teacher as researcher conducted in two cycles, consisting of a plan of action, action, observation or evaluation, reflection, and the data were analyzed with descriptive statistics. Based on the results, the average shot-learning activities in the classical style sideways in preliminary observations 5.62 (quite active), the first cycle increased to 7:31 (active), and 8.79 (active) in the second cycle. While the percentage of completeness learning outcomes in the initial observation 8.82% (pretty good), the first cycle increased to 56.75% (pretty good), and 97.3% (good) in the second cycle. Based on the analysis of data and discussion is concluded that the activity and learning outcomes shot put sideways force is increased through the implementation of cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD). Thus penjasorkes suggested to teachers in order to implement cooperative learning model type STADkeyword : STAD cooperative , learning activities , learning outcomes , shot put
Co-Authors ., A. Rizal Zulmi ., Dejus Julyantara ., Gede Windu Sancaya ., I Kadek Artayasa ., I Kadek Parta Yoga ., I Ketut Bayu Japa Widnyana ., I Made Gde Sukadana ., I Made Semarawima Juliartha ., I Made Yudhi Purbadi ., I Md Trijatmika Y l ., I PT OFAN PATHYA S ., I Putu Bagus Indra Pramana ., I Putu Eka Yudantara ., I Putu Oka Martha Gunawan ., I Wyn Sunar Aditama ., Ida Bagus Bayu Putra Permana ., Made Adnyana ., Maulida Juliantini ., Ni Komang Ayu Devika Dewi ., Ni Luh Eka Wahyuningsih ., Ni Luh Karmila ., Ni Wayan Ayu Anggun Ratih Udayani ., Nurul Kholifatur R. ., Pratama Adhy Rusdyana ., Putu Agus Mena Setiawan ., Putu Agus Wipra Sanjaya ., Tri Aditya Pratama ., Valenthino Rimba Kase A. Rizal Zulmi . Artanayasa, Wayan Dejus Julyantara . Dinata, I Gede Surya Drs. I Made Danu Budhiarta,M Pd. . Gede Windu Sancaya . I Gst Lanang Agung Parwata I Kadek Artayasa . I Kadek ka Hendra Yoga Andika I Kadek Parta Yoga . I Ketut Bayu Japa Widnyana . I Made Ananta Budayasa . I Made Gde Sukadana . I Made Kusuma Wijaya I Made Semarawima Juliartha . I Made Yoga Parwata I Made Yudhi Purbadi . I Md Trijatmika Y l . I Nyoman Arimbawa . I Nyoman Duana Sutika I Nyoman Kanca I Nyoman Supatra I PT OFAN PATHYA S . I Putu Agus Dharma Hita I Putu Bagus Indra Pramana . I Putu Darmayasa I Putu Eka Yudantara . I Putu Oka Martha Gunawan . I Putu Panca Adi I Wayan Wikantara . I Wyn Sunar Aditama . Ida Bagus Bayu Putra Permana . Kadek Agus Putrawan . Komang Era Puspa Yanti . M.Or S.Pd I Ketut Budaya Astra . Made Adnyana . Maulida Juliantini . MS Prof. Dr. I Wayan Rai . Ni Komang Ayu Devika Dewi . Ni Luh Eka Wahyuningsih . Ni Luh Kadek Alit Arsani Ni Luh Karmila . Ni Nyoman Mestri Agustini Ni Wayan Ayu Anggun Ratih Udayani . Nurul Kholifatur R. . Pratama Adhy Rusdyana . Prof. Dr. I Wayan Rai, MS . Putu Agus Mena Setiawan . Putu Agus Wipra Sanjaya . Tri Aditya Pratama . Valenthino Rimba Kase . Widiasari, Kadek Resa Yoga Andika, I Kadek ka Hendra