Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.437
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Riset Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Jurnal Adat dan Budaya Indonesia Journal for Lesson and Learning Studies Indonesian Gender and Society Journal Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana
Ni Nyoman Kusmariyatni
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 230 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 230 Documents
Search

 19   20   21   22   23 
The Application of Authentic Assessment to Improve the Learning Outcomes of Science in the fourth-grade students of SD Negeri 2 Pupuan Arta Eka Wiana, Pt. Juny; Gading, I Ketut; Kusmariyatni, Nyoman
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 1 No 2 (2017): May
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.855 KB) | DOI: 10.23887/jere.v1i2.9841

Abstract

This study is aimed at improving students’ learning outcomes in science in the fourth grade of SD Negeri 2 Pupuan District Tegallalang, Gianyar in the academic year of 2014/2015 after the implementation of authentic assessment. This research is a classroom action research conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely planning, action, observation/ evaluation, and reflection. The subjects were students of class IV SD Negeri 2 Pupuan District Tegallalang, Gianyar in the academic year 2014/2015 which amounted to 15 people, consisting of 8 boys and 7 girls. The data of the learning outcomes were obtained by using the test method and analyzed with descriptive statistical analysis techniques. The results of this study were found that the application of authentic assessment can improve students’ learning outcomes in science in the fourth grade of SD Negeri 2 Pupuan District Tegallalang, Gianyar 2014/2015 with an average score of learning outcomes at the end of the first cycle reached 62.27 belonged to enough category and the average score of learning outcomes at the end of the second cycle reached 69.33 which was located in the good category.
Patterns of Care (Parenting) Children with Special Needs Wira Bayu, Gede; Kusmariyatni, Nyoman
Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 3 No 1 (2019): February
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (521.498 KB) | DOI: 10.23887/jere.v3i1.17770

Abstract

The purpose of this study was to investigate  the patterns of care of children with special needs in Sjakitarius Foundation Singaraja. The research employed a case study design, including 30 children with special needs, their parents, and teachers. The data were obtained through observation, interview, and document recording. Then the data were processed by using a snow ball technique. The study reveals three themes. Firstly, children with special needs had a tendency to have social interaction deficits (narrow, very limited) with a 74% presentation. They also experienced as many as 85% verbal and nonverbal communication disorders with repeat stereotype, and restricted (95%) stereotype or interest, as well as  behavior (100%), which occurs before the age of three. Secondly, the appropriate parenting pattern applied by parents to children with special needs is begun with (1) becoming a parent who deserves to imitate children, (2) not educating children at a cost that cannot be banned by their parents, (3) discipline still must be prioritized in guiding children, (4) putting forward and cultivating early on religion and good moral in children, (5) communication is done openly and fun with certain limitations, (6) avoiding negative actions toward children. Lastly, the appropriate parenting patterns applied by teachers to children with special needs are initiated by (1) becoming a creative and innovative teacher, (2) having unlimited patience, (3) being a positive model, (4)   communicating openly like a parent, (5) avoiding negative behaviours.
The Training and Making of IPS Tools for PGSD FIP Undiksha Alumni in Buleleng Sub-District, Buleleng District Yudiana, Kadek; Parmiti, Desak Putu; Kusmariyatni, Nyoman; Murda, I Nyoman; Widiana, I Wayan
International Journal of Community Service Learning Vol. 3 No. 2 (2019): May 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (674.173 KB) | DOI: 10.23887/ijcsl.v3i2.17814

Abstract

The process of learning should be good and right, of course, must be supported by various facilities in addition to the ability of teachers to organize learning. The selection and utilization of teaching aids is one of the important things that must be considered by the teacher so that the learning process can be more meaningful and can achieve the expected goals. In reality some elementary school teachers teaching social studies in the Buleleng sub-district rarely use the aid of teaching aids in their teaching and learning process. This happened because some of the teachers considered that to make an IPS teaching aid was very difficult to do, to use these teaching aids in social studies learning took a relatively long time so the teacher decided to teach without teaching aids. Another reason given is that the cost of making IPS teaching aids costs a lot. Based on this, it is deemed necessary to make training for teachers in making simple IPS teaching aids and use them in learning in elementary schools. The activity was attended by 30 people from the Undiksha FIP PGSD alumni teachers. After the implementation of this activity the teacher is no longer having difficulty making IPS teaching aids and is able to use IPS teaching aids well.
Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar IPA Mega Sari, Kadek Wiwin; Margunayasa, I Gede; Kusmariyatni, Ni Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 2 No 3 (2018): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v2i3.15964

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kolaboratif berbantuan peta pikiran dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus VII Kecamatan Sawan dan sampel sebanyak 44 siswa ditentukan dengan teknik random sampling. Data hasil belajar IPA dikumpulkan dengan instrumen tes pilihan ganda. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t sampel independen. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kolaboratif berbantuan peta pikiran dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (thitung = 5,59 > ttabel = 2,021). Dari rata-rata hitung, diketahui bahwa rata-rata hasil belajar IPA kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan rata-rata hasil belajar IPA kelompok kontrol (22,81 > 17,00). Jadi model pembelajaran kolaboratif berbantuan peta pikiran berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus VII Kecamatan Sawan Tahun Pelajaran 2017/2018.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Bermediakan Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Satya Dewi P, Tjokorda Istri Mirah; Margunayasa, I Gede; Kusmariyatni, Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 2 (2019): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i2.18520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay bermediakan audio visual dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Sukawati Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini termasuk pada penelitian jenis eksperimen semu dengan menggunakan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Sukawati dengan jumlah siswa 150. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas V di SD Negeri 2 Batuan Kaler dan SD Negeri 4 Batuan. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan menggunakan instrumen tes pilihan ganda yang berjumlah 30 butir soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan statistik inferensial (uji-t) dengan rumus polled varians. Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar IPA, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay bermediakan audio visual dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Rata-rata hasil belajar IPA kelompok eksperimen (23,58) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (15,23). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay bermediakan audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus III Kecamatan Sukawati Tahun Pelajaran 2017/2018.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Aktivitas Hot Pada Tema 8 Subtema 1 Rati, Ni Wayan; Gunayanti, Ni Kadek; Margunayasa, I Gede; Kusmariyatni, Ni Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 3 No 4 (2019): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v3i4.22383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas perangkat pembelajaran inkuiri terbimbing berdasarkan kegiatan berpikir tingkat tinggi (HOT) dalam Tema 8 Subtema 1 di kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, yaitu (1) analisis (analisis), (2) desain (desain), (3) pengembangan (pengembangan), (4) implementasi (implementasi), dan (5) evaluasi (evaluasi) ), tetapi penelitian ini terbatas pada tahap pengembangan karena waktu yang terbatas dalam penelitian. Metode yang digunakan dalam penilaian produk adalah memberikan lembar penilaian kepada pakar pembelajaran, yaitu dua guru dan dua dosen. Produk yang dikembangkan adalah 1 silabus, 6 rencana pelajaran, dan 6 lembar kerja siswa. Nilai rata-rata validitas setiap perangkat pembelajaran adalah silabus 4,60 dengan kualifikasi sangat baik, rencana pelajaran keseluruhan adalah 4,74 dengan kualifikasi sangat baik, dan keseluruhan lembar kerja siswa adalah 4,77 dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan analisis ini, dapat dikatakan bahwa pengembangan alat pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis aktivitas HOT dinyatakan valid.
Pengaruh Model Visualization, Auditory, Kinestetic (VAK) Berbantuan Media Gambar terhadap Hasil Belajar IPA Wahyuni, Ni Wayan; Kusmariyatni, Nyoman; Murda, I Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 1 (2020): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i1.24328

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) berbantuan media Gambar dan model pembelajaran tanpa model  terhadap hasil belajar siswa kelas V SD di Gugus 2 Banjarangkan. Jenis penelitian ini adalah quasy exsperiment. Populasi penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Gugus 2 Banjarangan Kabupaten Klungkung  tahun pelajaran 2017/2018, sebanyak 91 siswa. Sampel penelitiannya yaitu kelas V di SD Negeri 2 Banjarangkan sebagai kelompok eksperimen sebanyak 32 orang siswa dan kelas V di SD Negeri 3 Banjarangkan sebagai kelompok kontrol sebanyak 31 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes, sedangkan instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar (tes pilihan ganda). Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan teknik menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan skor rerata data hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih dari hasil belajar kelas kontrol yaitu 23,88 > 18,95. Hasil perhitungan uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh thitung  = 7,8687 dan ttabel dengan db= 61 dan taraf signifikansi 5% adalah 1,999. Jika dibandingkan akan terlihat bahwa thitung > ttabel (7,8687 > 1,999).  Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) berbantuan media Gambar dan siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran tanpa model pada siswa kelas V SD di Gugus 2 Banjarangkan Kabupaten Klungkung.
The Validity of the Pop-Up Book Media on Puberty Topics for Sixth Grade Elementary School Sari, Dina Viana; Kusmariyatni, Nyoman
International Journal of Elementary Education Vol 4 No 2 (2020): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v4i2.25295

Abstract

This research is based on the limitations of the material in student books and the lack of use of media in the learning process. This study aimed at developing a pop-up book media on the topic of puberty class VI in elementary school. The implementation of this research referred to the procedure of the development model which consisted of the Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subject of this research was the pop-up book media, while the object in this study was the validity of the pop-up book media. Data collection in this study used a questionnaire method. To determine the validity of the pop-up book media, a rating scale instrument was used in the form of an assessment sheet given to four experts. The validation data was then analyzed using the mean formula to find out the average score of the validity of the pop-up book media. The analysis showed the average score of validation of pop-up book media is 4.86 with very good qualifications. This media can be used in the learning process. The teacher will be helped in delivering the material and students can understand the material and take an active role in learning.
Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kurniawan, I Kadek; Parmiti, Desak; Kusmariyatni, Nyoman
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 8 No. 2 (2020): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v8i2.28959

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media audio visual terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD. Jenis penelitian yang dilaksanakan merupakan Eksperimen Semu dengan desain penelitian Non-equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 129 siswa. Sampel penelitian berjumlah 81 siswa, yang diambil dengan menggunakan teknik simple random. Data kemampuan pemahaman konsep IPA dikumpulkan menggunakan instrumen tes berbentuk soal objektif (pilihan ganda). Data yang diperoleh, selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial (Uji-t). Berdasarkan perhitungan Uji-t diperoleh data thitung = 2,087 > ttabel = 2,00 pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 79. Hal ini berarti, terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan pemahaman konsep IPA antara kelompok eksperimen dan control. Jadi, dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh yang signifikan model PBL berbantuan media audio visual terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SD. Implikasi penggunaan model PBL berbantuan media audio visual, yaitu siswa menjadi aktif dalam mengikuti pembelajaran. Pembelajaran PBL yang mengacu pada permasalahan membuat siswa menjadi terlatih dalam memahami sebuah konsep.
Penerapan Model TGT Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkat Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Ni Pt Juni Antari; Nyoman Kusmariyatni
Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana Vol. 1 No. 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jithk.v1i1.27834

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SD Negeri 3 Banjar Jawa tahun pelajaran 2018/2019 melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media audio visual. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 3 Banjar Jawa yang berjumlah 32 siswa dengan 15 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif bentuk isian (fill in test). Hasil penelitian ini menunjukkan persentase rata-rata hasil belajar IPA pada siklus I adalah 71% berada pada kriteria sedang dan pada siklus II adalah 87.9% berada pada kriteria tinggi. Dengan demikian, persentase rata- rata hasil belajar IPA siswa secara klasikal meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 16.9%. Selanjutnya, banyaknya siswa yang memperoleh skor 85 pada siklus I adalah 53.1% (17 siswa) dari 32 siswa dan pada siklus II adalah 81.2% (26 siswa) dari 32 siswa memperoleh skor 85. Ini menunjukkan bahwa hasil belajar IPA meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 16.9%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVB SD Negeri 3 Banjar Jawa tahun pelajaran 2018/2019.
Co-Authors ., Cici Fitrayatun Karlina ., Dewa Ayu Diah Astri ., Dewa Ayu Mega Cahyani ., Dian Rizki Fauzi ., Gusti Ayu Kade Dwi Nirmala Dewi ., I Gede Made Putra Adnyana ., I Kadek Darma Yoga Andika Wirayana ., I Kadek Nova Kurnia Tustyana ., I Kadek Serijana ., I Komang Gede Sastrawan ., I Made Adhi Budiarta ., I Made Arya Praditha ., I Pt Vina Sila Parwata ., I Putu Adhi Suarjana Putra ., I Putu Andi Budi Arsana ., I Putu Saka Selasmena Sribawana ., I Wayan Budianta ., Kadek Ari Desy Dayanthi ., Kadek Bagus Chandra Mas ., Kadek Metta Udayani ., Komang Dita Tri Aryana ., Luh Sandiyani ., Luh Silvia Juniari ., Luh Sugianti ., Miftahur Wahida ., Ni Kadek Arsani ., Ni Kadek Dian Pusparini ., Ni Kadek Kanserina Iksanova ., Ni Kadek Suratdeni ., Ni Ketut Maha Putri Widiantari ., Ni Luh Eva Oktarianti ., Ni Nyoman Widyasari ., Ni Putu Krisna Dewi ., Ni Putu Meyra Citra Dewi ., Ni Putu Sri Agustini ., Ni Putu Wegawati ., Ni Putu Widya Marcelia ., Putu Asri Riani Setiawati ., Putu Desy Kompyang Sari Utami ., Putu Suandika ., Tia Sasriya ., Wayan Marta Suantara Abhyasari, Ni Putu Alif Naharir, Rijal Anak Agung Istri Vera Mahayuni ., Anak Agung Istri Vera Mahayuni Andriyani, Fika Arta Eka Wiana, Pt. Juny Arta Eka Wiana, Pt. Juny Artawan, Putu Gede Oki Darmawan, I Putu Aditya Adi Desak Putu Parmiti Dewa Nyoman Sudana Dionisius, I Made Kristianto Dodi Adnyana, I Gusti Agung Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Dw. Ny. Sudana Eka Monita Wahyuning Santi Fika Andriyani Fitriyani ., Fitriyani Gede Sila Parta . Gede Wira Bayu Gst Agung Teguh Mahardika . Gunayanti, Ni Kadek Gusti Ayu Ikka Pramesti . Herlindawati, Endang I Dewa Kade Tastra I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gusti Agung Dodi Adnyana I Gusti Ayu Sri Juniantari I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ngurah Japa I Kadek Dwirya Oka Subrata ., I Kadek Dwirya Oka Subrata I Ketut Agus Budiastawa Putra . I Ketut Gading I Ketut Supadma I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Made Yudi Ambara I Nyoman Jampel I Pt Rian Nugraha Wiraharta I Putu Aditya Adi Darmawan I Putu Aurora . I Putu Bayu Juliantara . I Putu Suardika . I Putu Wira Dharma I Wayan Asthira Putra ., I Wayan Asthira Putra I Wayan Widiana Ida Bagus Ketut Dharma Putra . Ida Bagus Ngurah Manuaba . Ignatius I Wayan Suwatra Juniantari, I Gusti Ayu Sri Kadek Sentarik Kadek Yudiana Ketut Pudjawan Komang Sri Laksmi Widiastuti . Krisdayanti, Putu Silvana Kurniawan, I Kadek Kusuma Putri, Ni Pt Linda Lina Mayawati . Luh Suartini . M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. S.Pd. Putu Nanci Riastini . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Made Ayu Mirantini ., Made Ayu Mirantini Made Sumantri Mega Sari, Kadek Wiwin Mega Sari, Kadek Wiwin Ni Kadek Dwi Adnyani . Ni Kadek Juniari . Ni Ketut Sri Darmawati . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Sudiarti ., Ni Ketut Sudiarti Ni Komang Indah Yani Ni Komang Riski Juniarti1 Ni Komang Supitri Pebriari Ni Komang Tri Julia Agustin Ni Luh Devi Yulyanitha . Ni Luh Saraswati Adnyani . Ni Luh Sudiani . Ni Made Ary Widiastini Ni Made Aryastuti ., Ni Made Aryastuti Ni Made Mitasasrini ., Ni Made Mitasasrini Ni Pt Juni Antari Ni Putu Ayu Winaastari Ni Putu Sumaraning . Ni Putu Suryanita SP Ni Wayan Arini Ni Wayan Erna Purna Dewi Ni Wayan Rati Nyoman Dantes Parmiti, Desak Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putu Ari Udayani . Putu Ariantini ., Putu Ariantini Putu Gede Oki Artawan Putu Juli Arta Eka Wiana ., Putu Juli Arta Eka Wiana Putu Noviana Eka Aristana . Riski Juniarti1, Ni Komang S.Pd. Kadek Suranata . Sagita Nggebu, Rindhy Anggreany Sagita Nggebu, Rindhy Anggreany Santi, Eka Monita Wahyuning Sari, Dina Viana Satya Dewi P, Tjokorda Istri Mirah Seika Ayuni, I.G.A.P. Anggi Seika Ayuni, I.G.A.P. Anggi sentarik, kadek Sudana, Dw. Ny. Suryanita SP, Ni Putu Suryanita SP, Ni Putu Triyuni, Ni Nyoman Ely Triyuni, Ni Nyoman Ely Utami, Ni Made Yuli Viana Sari, Dina Wahyuni, Ni Wayan Wati, Elviya Wibisana, I Kadek Wibisana, I Kadek Winaastari, Ni Putu Ayu Wiraharta, I Pt Rian Nugraha Wiryawati, KT.