Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 177 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 177 Documents
Search

 13   14   15   16   17 
IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF KHUSUSNYA MENGENAL BILANGAN DI TK GANESA ., Ni Putu Sukma Sariani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan setelah implementasi metode demonstrasi berbantuan media kartu gambar pada anak TK kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2014/2015di TK Ganesa Singaraja Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah TK Ganesa Singaraja Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode yang digunakan adalah metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif pada siklus I adalah 59,58 % yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,37 % yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif sebesar 20,79 %.Kata Kunci : metode demonstrasi, media kartu gambar, kemampuan kognitif The present study aimed at finding out the improvement of children's cognitive abilities in recognizing numbers after the implementation of demonstration method assisted by picture card in children kindergarten group B in second semester Academic Year 2014/2015 in Ganesa kindergarten school singaraja, Buleleng district. The type of research is a classroom action research which consists of two cycles. Research subject were students at Ganesa kindergarten school singaraja group B in second semester Academic Year 2014/2015. Observation method was used with instruments in the form of observation sheet. Data were analyzed using descriptive statistics and statistical analysis of descriptive quantitative.The analysis showed that an increase in cognitive ability in the first cycle was 59.58% which is at the low category and in the second cycle be 80.37% which is at the high category. Thus, there was an increase in cognitive ability at 20.79%.keyword : Demonstration Method, Picture Card Media, Cognitive Abilities
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA KANTUNG CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BICARA ANAK ., Firda Indriyani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5924

Abstract

Kemampuan bicara pada anak kelompok A1 di Tk Sandhy Putra Singaraja yang masih dari hasil observasi awal menunjukkan dari jumlah murid 24 anak, 20 anak mendapat bintang dua dan 4 anak mendapat bintang empat, dilihat dari nilai M% sebesar 59,5% yang berada pada kriteria rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bicara anak kelompok A1 semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Sandhy Putra Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dengan instrument lembar observasi. Data yang dianalisis menggunakan metode analisis statistic deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kantung cerita dapat meningkatkan kemampuan bicara anak pada siklus I sebesar 62,5% yang berada pada kriteria rendah dan siklus II meningkat menjadi 94,7% yang berada pada kriteria sangat tinggi. Terjadi peningkatan kemampuan bicara berbantuan media kantung cerita dari kriteria rendah menjadi sangat tinggi sebesar 32%. Setelah siklus I ke siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,4 berada pada kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan metode bercerita berbantuan media kantung cerita dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelompok A1 TK Sandhy Putra Singaraja. Kata Kunci : kemampuan bicara anak, media kantung cerita, metode bercerita. Abstract The speech skill of children group A1 at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten from the result observation was showed 24 total childrens, 20 childrens was got the two star points and 4 childrens was got the four star points, it was looked from M% point that 59,5% as low category. The research was aimed to determine to extent which increasing speech skill of children group A1 the second semester of academic year 2014/2015 at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten. This research was a classroom action research which was conducted in two cycles. The data collected was used observation method with observation instrumenst form. This data analysis using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive statistical analysis. The results were showed that implementation story method with the story pocket media could be increased the speech skill of children at cycles I that 62,5% as low category and cycles II was improved that 94,7% as so high category. The speech skill could be improved through implementation story method with the story pocket media from low category become to so high category that 32%. After cycles I to cycles II, to get gain score point that 0,4 as medium category. The conclusion were research that implementation story method with the story pocket media could be increased the speech skill of children at Sandhy Putra Singaraja Kindergarten. keyword : hildren’s speech, story pouch media, story-telling method.
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN DI TK WIDYA BAKTI NONGAN ., Pande Komang Ariesta Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung permulaan setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada anak kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015 di TK Widya Bakti Nongan. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah Anak Kelompok B sebanyak 17 anak. pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan intrumen berupa lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung permulaan pada kelompok B setelah penerapan metode bermain berbantuan media flashcard pada siklus I sebesar 65,43% yang berada pada kategori sedang dan siklus II meningkat menjadi sebesar 84.18% berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berhitung permulaan berbantuan media flashcard sebesar 18,75%. Setelah skor yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,54 berada pada kategori sedangKata Kunci : kemampuan berhitung permulaan , metode bermain dan media flashcard This study aims to determine the increase in numeracy beginning after the application of a method of playing aided flashcard media in children in group B Semester II Academic Year 2014/2015 in kindergarten Widya Bakti Nongan. This type of research is classroom action research conducted in two cycles. The subject of research is the Son of Group B as many as 17 children. collecting data in this study is done with instruments such as observation sheet. In this research using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. The results showed that there was an increase in numeracy starters in group B after the application of a method of playing aided flashcard media in the first cycle of 65.43%, which is in the moderate category and second cycle increased to 84.18% at the high category. Thus, an increase in numeracy beginning flashcard media aided by 18.75%. After the scores obtained in the pre-cycle, the first cycle and the second cycle of the obtained value gains a score of 0.54 in middle category.keyword : beginning numeracy skills, methods and media play flashcard
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA KERTAS BEKAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI TK KARTIKA VII-3 SINGARAJA ., Nyoman Adi Budi Suasti; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6027

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap 16 anak di TK Kartika VII-3 Singaraja, masih banyak anak yang mengalami hambatan dalam kemampuan motorik halus khususnya dalam kegiatan melipat. Terdapat 13 anak yang mengalami hambatan dalam kegiatan melipat dan 3 anak sudah cukup baik dalam kegiatan melipat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan Motorik halus anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media kertas bekas di TK Kartika VII-3 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 16 anak, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 6 anak laki-laki di TK Kartika VII-3 Singaraja kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang kemampuan motorik halus anak dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor kemampuan motorik halus pada anak kelompok B setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media kertas bekas pada siklus I sebesar 66,5% yang berada pada katagori sedang kemudian pada siklus II menjadi 81,5% tergolong pada katagori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak setelah diterapkan metode demonstrasi berbantuan media kertas bekas sebesar 15%. Dari nilai gains skor yang diperoleh pada pra siklus ke siklus I sebesar 0,6 yang berarti bahwa penigkatan kemampuan motorik halus anak berada pada kategori sedang. Sedangkan nilai gains skor dari siklus I ke siklus II sebesar 1,1 yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian penerapan metode demonstrasi berbantuan media kertas bekas mampumeningkatkan kemampuan motorik halus kelompok B Semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Kartika VII-3 Singaraja.Kata Kunci : metode demonstrasi, media kertas bekas, kemampuan motorik halus Based on observations conducted on 16 children in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja, there are still many children who experience obstacles in fine motor skills, especially in the activities of folding. There are 13 children who experience obstacles in the activities of folding and 3 children are quite good in folding activity. This research is aim to know the development of student’s fine motor abilities improved after applied the method of demonstration-assisted media paper in kindergarten in the academic year of 2014/2015. This research was a classroom action research which conducted in two cycles.The subjects of the study are 16 students, yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 6 anak laki-laki in kindergarten Kartika VII-3 Singaraja in class B in the second semester in the academic year of 2014/2015. The data was collected by using observation method. The instrument used was in form of observation form. The data collected were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive. The result showed that an increase in the average scores of fine motor skills in children in group B after the applied methods used paper media-assisted demonstration on the first cycle of 66.5% which is in the category were then in the second cycle to 81.5% belong to the high category. So an increase in the fine motor skills of children after the applied methods used paper media demonstration aided by 15%. It is categorized as relatively high category. Value gains score obtained on a pre cycle to cycle I amounting to 0,6 meaning that increased fine motor abilities are at a medium category. While the value of the gains score from cycle to cycle I II of 1,1 in the high category. Thus the application of demonstration method of paper media assisted to increase fine motor ability students in class B in the second semester in the academic year of 2013/2014 in TK Kartika VII-3 Singaraja.keyword : demonstrasi, the media paper, fine motor ability.
PENERAPAN OUTDOOR ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 DI TK PUTRA SURYA NATHA DESA PEMUTERAN KECAMATAN GEROKGAK ., Kadek Sulistya Handayani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6113

Abstract

Berdasarkan hasil observasi terhadap 24 anak di TK Putra Surya Natha Desa Pemuteran, terdapat 17 anak yang mengalami hambatan dalam kemampuan motorik kasar, 4 orang anak berkembang dengan baik dan 3 anak sudah mulai berkembang dalam kemampuan motorik kasarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik kasar setelah diterapkan outdoor activity pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di TK Putra Surya Natha Desa Pemuteran Kecamatan Gerokgak. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 24 anak, yang terdiri dari 13 anak perempuan dan 11 anak laki-laki di TK Putra Surya Natha kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang kemampuan motorik kasar anak dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar berupa format observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan motorik kasar anak kelompok B TK Putra Surya Natha Tahun Pelajaran 2014/2015 pada siklus I 51,25% yang berada pada kategori rendah dan siklus II meningkat menjadi sebesar 88,5% yang berada pada kategori sangat tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan motorik kasar dengan penerapan outdoor activity sebesar 37,25%. Setelah diperoleh pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,5 berada pada kategori sedang.Kata Kunci : Kata-kata kunci : outdoor activity, kemampuan motorik kasar Based on observations of the 24 children in kindergarten Putra Surya Natha Pemuteran village, there are 17 children who experience obstacles in gross motor skills, 4 children develop well and three children had begun to develop in the gross motor abilities.This research aims to know the rough after motor upgrade applied outdoor activity on Group B semester II in 2014/2015 lessons in kindergarten Putra Surya Natha Village Pemuteran Gerokgak Sub. This research is research that is implemented in the class action two cycles. The subject of this research is 24, which consists of 13 girls and 11 boys in kindergarten Putra Surya Natha Group B semester II in 2014/2015 Lessons. Research data about motor ability rough children collected using the method of observation instrument with a sheet in the form of an observation format. Data that has been collected is analyzed using descriptive statistics analysis method and quantitative descriptive analysis. The results showed that there is an increase in motor ability rough Group B kindergarten Putra Surya Natha Lessons Year 2014/2015 cycle I 51,25% which is low on the category and the cycle II increased to 55% in the category is very high. So an increase in motor ability by application of rough outdoor activity of 37,25%. After pra acquired cycles, the cycle I and cycle II then the retrieved value gains score of 0.5 is in the category of being.keyword : Key words : outdoor activity, gross motor skills
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA MOZAIK UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Didith Pramunditya Ambara, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan perkembangan motorik halus setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media mozaik pada anak kelompok B2 semester II di TK Pertiwi Bangli Tahun 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 24 orang Anak TK pada Kelompok B2 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan sosial dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan motorik halus anak dengan melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media mozaik dengan penerapan pada siklus I sebesar 55,6%yang berada pada kategori rendah dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,33% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan perkembangan motorik halus pada anak sebesar 27,73%.Setelah skor yang diperoleh pada pra siklus, siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai gains skor sebesar 0,61 berada pada kategori sedang. Kenyataan ini menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media mozaik untuk meningkatkan perkembangan motorik halus pada anak kelompok B2 Semester II di TK Pertiwi Bangli Tahun 2014/2015 berlangsung secara efektif.Kata Kunci : Motorik halus, mozaik, pemberian tugas This study aims to determine the development of fine motor improvement after the application of media-assisted method of administration tasks mosaic in the second half of children in group B2 in TK Pertiwi Bangli Year 2014/2015. This research is a classroom action research conducted in two cycles. The subjects were 24 Kindergarten in Group B2 Semester II Academic Year 2014/2015. Data research on the improvement of social development were collected by observation method with observation instruments in the form of sheet format. Data were analyzed using descriptive statistical analysis of quantitative methods. The result showed that an increase in fine motor development of children with through the application of the method of administration tasks mosaic media aided by the application of the first cycle of 55.6%, which is at the low category and increased in the second cycle to 83.33% were classified in the category high. Thus, an increase in fine motor development in children by 27.73% .After the scores obtained in the pre cycle, the first cycle and the second cycle of the obtained values of 0.61 scores gains in middle category. This fact shows that the application of media-assisted method of administration tasks mosaic to improve fine motor development in children in group B2 Second Half Year 2014/2015 TK Pertiwi Bangli take place effectively.keyword : fine motor skills, mosaic, giving the task
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA BOWLING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP HURUF PADA ANAK ., Putu Ayu Aryani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.6150

Abstract

Permasalahan yang terjadi di PAUD ABC Singaraja masih rendahnya kemampuan mengenal konsep huruf anak kelompok A yang berjumlah 16 orang. Hal ini terlihat pada hasil observasi awal menunjukkan rata-rata persentase sebesar 52,8% yang berada pada kategori sangat rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal konsep huruf setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media bowling pada anak kelompok A di PAUD ABC Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2014/2015 di PAUD ABC Singaraja yang berjumlah 16 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan mengenal konsep huruf pada anak setelah penerapan metode pemberian tugas berbantuan media bowling. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata persentase kemampuan mengenal konsep huruf anak pada siklus I sebesar 57,5% yang berada pada kategori rendah dan meningkat menjadi 70,9% pada siklus II yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian nilai rata-rata persentase kemampuan mengenal konsep huruf anak meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 13,4%.Kata Kunci : metode pemberian tugas, media bowling, kemampuan mengenal konsep huruf The learning problem in Singaraja ABC kindergarten still categorized as low the ability concept of letters on childrens at group with the total 16 of childs. This is looked was result of first research showed percentage average of 52,8% in categorized as low. This research aimed to know the ability concept of letters increased the after implemented of assisted method by bowling media on childrens at group A in Singaraja ABC kindergarten of academic year 2014/2015. This research was designed does two cycle of Classroom Action Reaserach. The subjects of this research were children at group A in Singaraja ABC kindergarten the second semester of academic year 2014/2015 in Singaraja ABC kindergarten with the total 16 of childs. The research data was collected by used observation method with an instrument observations form. The data collected and analysis was used statistic descriptive analysis and quantitative statistic descriptive analysis. The result of this research was to showed the ability concept of letters that increase on childrens after implemented of assisted method by bowling media. This is looked was got percentage average the ability concept of letters on childrens, in first cycle it was 57,5% on categorized as low and the second cycle be an increased it was 70,9% with categorized as medium. So, the percentage average score at the ability concept of letters by bowling media could be increased from first cycle until second cycle was 13.4%.keyword : method of assignment, bowling media, ability concept of letters
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI KELOMPOK B ., Ayu Putu Puspa Ariyani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15198

Abstract

Pada kenyataannya perkembangan kognitif anak dalam mengenal bentuk geometri gugus VII Singaraja masih sangat rendah, dilihat dari rata-rata 51,50%. Hal ini disebabkan kurangnya penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing yang belum efektif, sehingga kualitas proses pembelajaran kurang optimal terutama dalam kemampuan mengenal bentuk geometri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri. Penelitian ini tergolong quasi experiment dengan rancangan non equivalent control group desigs”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelompok B di Taman Kanak-kanak Gugus VII Singaraja pada tahun 2017/2018 yang berjumlah 286 orang. Sampel penelitian ini adalah TK Diponegoro Singaraja dengan jumlah 21 orang sebagai kelompok eksperimen dan TK Weda Purana Singaraja dengan jumlah 15 orang sebagai kelompok kontrol. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode observasi dan dokumentasi. Dari hasil uji normalitas dan homogenitas varians, diketahui bahwa sampel berdistribusi normal dan varian populasi homogen maka untuk menguji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 3.140 dan ttabel =2.032 pada taraf signifikan 5% dengan dk= 34, dengan membandingkan hasil thitung dengan ttabel dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel, maka H0 ditolak H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri kelompok B di Taman Kanak-kanak Gugus VII Singaraja tahun ajaran 2017/2018. Kata Kunci : anak usia dini, mengenal bentuk geometri, inkuiri terbimbing. In fact, the cognitive development of children in recognizing geometric shapes in the Singaraja Gugus VII is still very low, seen from an average of 51.50%. This is due to the lack of use of guided inquiry learning model that has not been effective, so the quality of learning process is not optimal, especially in the ability to recognize geometry shapes. This study aims to determine the effect of guided inquiry learning model on the ability to recognize geometric shapes. This research is classified as quasi-experiment with non-equivalent control group design ". The population in this study is the entire group B in Kindergartens of Gugus VII Singaraja in 2017/2018 which is 286 people. The sample of this research is Diponegoro Singaraja Kindergarten with 21 people as experimental group and Vedana Tana Singaraja with 15 people as control group. The data of this research is collected using observation and documentation method. From normality test result and homogeneity of variance, it is known that samples are normally distributed and homogenous population variant, hence, to test hypothesis used t-test with 5% significant level. The result of t-test is obtained tct = 3.140 and ttable = 2.032 at 5% significant level with dk = 34, by comparing tcount result with ttable it can be concluded that tct> ttable, then H0 rejected and H1 accepted, so it can be concluded that there is significant effect to the inquiry learning model is guided towards the ability to recognize the geometry of group B in kindergartens of Gugus VII Singaraja of academic year 2017/2018.keyword : early childhood, crecognizing geometry, guided inquiry.
PENGARUH PERMAINAN KONSTRUKTIF TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK PADA KELOMPOK B GUGUS VI KECAMATAN BULELENG ., Mutiara Hadi Pratiwi; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 6 No. 3 (2018): Desember
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v6i1.15199

Abstract

Perkembangan sosial anak sangat penting untuk dikembangkan dalam melakukan hubungan sosial di lingkungan sekitarnya, tetapi pada kenyataannya perkembangan sosial anak masih rendah dengan rata-rata 42,50%. Hal ini disebabkan minimnya penggunaan permainan konstruktif yang belum efektif, sehingga kualitas proses pembelajaran kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan konstruktif terhadap perkembangan sosial anak. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen, dengan desain penelitian Non equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B pada gugus VI Kecamatan Buleleng yang berjumlah 387 anak. Pengambilan sampel dengan teknik random sampling dan yang terpilih sekolah TK Negeri Pembina sebagai kelompok eksperimen serta TK Aisyiyah sebagai kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelompok eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 32.23 sedangkan pada kelompok kontrol memperoleh sebesar 24.75. Data perkembangan sosial anak kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berdistribusikan normal dan homogen. Kemudian data dianalisis menggunakan uji-t, maka diperoleh hasil t_hitungdari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol memperoleh hasil sebesar 12,26 dengan taraf signifikan 5% dan derajat kebebasan dk =57 adalah 2.002, sehingga t_hitung lebih besar dari t_tabel maka H_0 ditolak dan H_1 diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara kelompok yang mendapatkan perlakuan permainan konstruktif dengan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan.Kata Kunci : perkembangan sosial, permainan konstruktif. Social development of children is very important to be developed in social relationships in the surrounding environment. But in fact, the social development of children is still low with an average of as 42,50%. This is due to the lack of use of contructive games that have not been effective.so, the quality of learning process is less than optimal. This study aims to determine the effect of constructive game on social development of children. This type of study is a quasi experimental research, with research design Non equivalent Control Group Design. The population in this study were all children of group B in cluster VI Buleleng sub-district which amounting to 387 children. Sampling by technique cluster sampling, and selected one is Negeri Pembina kindergarten school as experimental group and Aisyiyah kindergarten as a control group. The results showed that in the experimental group earn on average 32,23 while in the control group earn on average 24,75. The children's social development data of the experimental group and the control group are normal and homogeneous distributed. Then the data were analyzed using t-test, the result obtained t_hitung of the experimental group and the control group obtained the result of 12.26 with a significant level of 5% degree of freedom = 57 t_tabel of 2.002, so t_hitung bigger than t_tabel then H_0 rejected and H_1 accepted which means there is a significant influence between groups receiving constructive game treatment with non-treated groups.keyword : social development, constructive game.
Pengembangan web pembelajaran ., Anak Agung Gde Yudistira; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., I Kadek Suartama, S.Pd.
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 1 No. 2 (2013): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v1i2.1645

Abstract

ini adalah halaman abstrakKata Kunci : web abstrak bahasa inggriskeyword : web
Co-Authors ., Amer Syarifuddin ., Ayu Putu Puspa Ariyani ., Gd Arya Adi Saputra ., I Dewa Gede Wianjana Putra ., I Gede Arnawa Riana ., I Gede Arnawa Riana ., I Gede Yogastha Pujana ., I Gede Yogastha Pujana ., I Gusti Ayu Komang Nita Indah Pramita ., I Gusti Ayu Komang Nita Indah Pramita ., I Md Agus Yogi m ., I Putu Andi Pramana ., I Putu Andi Pramana ., I Wayan Irwan Eka Wardana ., Kadek Agoes Edo Kharisma Putra ., Kadek Yuni Artati ., Ketut Evi Sriwindayani ., Ketut Evi Sriwindayani ., Ketut Prabawardani ., Luh Budiasih ., Luh Silvia Juniari ., Made Sudiarsini ., MIFTAHUL RISKY ., Muhammad Fais Alfafa ., Mutiara Hadi Pratiwi ., Ni Kadek Putri Maharani ., Ni Kadek Sukreni ., Ni Made Dani Kusuma ., Ni Made Dwi Gayatri ., Ni Made Sri Utami Dewi ., Ni Nengah Yusmiari ., Ni Putu Desi Sulistyaningsih ., Ni Putu Desi Sulistyaningsih ., Ni Putu Raina Saraswati ., Ni Putu Raina Saraswati ., Ni Putu Windra Novemie ., Putu Asri Riani Setiawati ., Putu Desy Santiani ., Rudi Kurniawan ., Sri Wida Wahyuningsih A.A. Ketut Agung Cahyawan W Anak Agung Gde Yudistira . Dadek Arywiantari ., Dadek Arywiantari Dear Ramos Damanik ., Dear Ramos Damanik Desak Putu Parmiti Dewa Made Dwicky Putra Nugraha Didith Pramunditya Ambara Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Firda Indriyani ., Firda Indriyani Gusti Nyoman Pardomuan . I Dewa Kade Tastra I Gede Arya Wiradnyana . I Gede Margunayasa I Gede Wahyu Anggara . I Gusti Agus Made Mustiada . I Gusti Ayu Eka Damayanthi I Gusti Ayu Wulan Kartika Dewi . I Gusti Ketut Arya Sunu I Gusti Ngurah Japa I KADEK AGUS MAHARDIKA . I Kadek Suartama I Kadek Suyasa Wiguna . I Ketut Restana Asta ., I Ketut Restana Asta I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Prasetia Aryawan ., I Made Prasetia Aryawan I Made Tegeh I Made Yudana I Made Yudi ., I Made Yudi I Nyoman Doni Pramana ., I Nyoman Doni Pramana I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Putu Budi Yoga Pratama . I WAYAN CENIK . I Wayan Widiana Ida Ayu Putri Septiana Dewi ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi Ida Bagus Agung Putra Andreyana ., Ida Bagus Agung Putra Andreyana Ida Bagus Komang Sudarma . Ida Bagus Widiana ., Ida Bagus Widiana Ignatius I Wayan Suwatra Isyarotullatifah Kadek Bayu Indrayasa . Kadek Sulistya Handayani ., Kadek Sulistya Handayani Kadek Yuliantini ., Kadek Yuliantini Ketut Pudjawan KETUT SANDIASA . Ketut Teddi Harto . Komang Joni Sukriantana . Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Rosalina Dewi . M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Made Widiari . Megawati . Meryati, Meryati Mutiara Magta Ni Kade Ayu Listiawati . Ni Kadek Nelly Paspiani . Ni Kadek Resiani ., Ni Kadek Resiani Ni Kadek Ria Anggriani Dewi ., Ni Kadek Ria Anggriani Dewi Ni Kadek Tina Pirgayanti . Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Krisna Dewi . Ni Komang Evi Yudiasmini . Ni Komang Sumerasih ., Ni Komang Sumerasih Ni Luh Eni Agustini . Ni Luh Gede Sriwati . Ni Luh Pudiarsini ., Ni Luh Pudiarsini Ni Luh Putu Eka Widhi Artini . Ni Luh Putu Megawati ., Ni Luh Putu Megawati NI LUH PUTU SRI EKA PURWANI ASTITI . NI LUH PUTU SUNARIYATI . Ni Luh Riniasih . Ni Luh Sudariyanti . Ni Made Citra Dewi . Ni Made Wiwin Rositawati . Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Laksmi Trisnawati . Ni Putu Asih Rosalina ., Ni Putu Asih Rosalina Ni Putu Ika Ratna Dewi . Ni Putu Mega Cahyani Dewi ., Ni Putu Mega Cahyani Dewi Ni Putu Melya Sukmadiani . Ni Putu Sukma Sariani ., Ni Putu Sukma Sariani Ni Putu Wita Kumala Dewi . Ni Wayan Arini Ni Wayan Cahyani . Ni Wayan Osmi Wijayantari ., Ni Wayan Osmi Wijayantari Ni Wayan Rati Nice Maylani Asril Nyoman Adi Budi Suasti ., Nyoman Adi Budi Suasti Nyoman Dantes Pande Adi Putra . Pande Komang Ariesta Dewi ., Pande Komang Ariesta Dewi Putu Aditya Antara Putu Aryani Putu Desi Ratna Sari ., Putu Desi Ratna Sari Putu Rahayu Ujianti S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . Sang Ayu Putu Rahyuni . Yosephine Priscilia Putri Rosari .