Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal EDUTECH Undiksha
Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd .
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 177 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 177 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA ALAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B TK MARGARANA ., Ni Putu Ika Ratna Dewi; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menganyam pada anak kelompok B TK Margarana, Kecamatan Marga, Kabupaten Tabanan semester II tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan model contextual teaching and learning berbantuan media alam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah 16 anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan Motorik Halus anak kelompok B dikumpulkan dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan tehnik statistik deskriftif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menganyam pada anak kelompok B berbantuan media alam pada siklus I sebesar 57,5% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 78,75% yang berada pada kategori sedang. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan menganyam berbantuan media alam sebesar 21,25%.Kata Kunci : Contextual,Teaching,and,Learning,berbantuan,media,alam,,motorik, halus This study aims to determine the improvement of fine motor skills in children weave through kindergarten Margarana group B , District Marga , Tabanan second semester of academic year 2013/2014 after applying the model of contextual teaching and learning assisted natural media . This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 16 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014. Data on fine motor skills of children in group B were collected with instruments such as the observation sheet. The data were analyzed using descriptive statistical techniques and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in fine motor skills in children weave through assisted natural media group B in the first cycle of 57.5 % which is at the low category was experiencing an increase in cycle II of 78.75 % which is in the medium category. And then increase in fine motor skills through activities assisted weaving natural medium of 21.25 %keyword : Contextual Teaching and Learning assisted media nature, motorik halus.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B TK GANESHA DENPASAR ., Sang Ayu Putu Rahyuni; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa setelah menerapkan model Make a Match dengan media kartu bergambar pada anak kelompok B TK Ganesha Denpasar, semester II tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 23 anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang peningkatan perkembangan bahasa menggunakan model Make a Match dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok B dengan media kartu bergambar pada siklus I sebesar 62,29% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 86,37% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan media kartu bergambar sebesar 24,08%.Kata Kunci : model Make A Match, kemampuan berbahasa, media kartu bergambar This study aims to determine the increase in language development after applying the model to Make a Match with a picture card media in children kindergarten group B Ganesha Denpasar, the second semester of academic year 2013/2014. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 23 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014. Research data on the increase in language development using models Make a Match with instruments such as the observation sheet. Research data using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in the development of children's language media group B with picture cards on the first cycle of 62.29% in the low category and the second cycle increased to 86.37% in the high category. So an increase in language development with a picture card media at 24.08%keyword : Model Make A Match, language, picture card media
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK KELOMPOK A TK KUMARA SARI DENPASAR ., Ni Luh Eni Agustini; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3148

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak dalam bidang pengembangan kemampuan bahasa melalui penerapan model pembelajaran artikulasi berbantuan media kartu gambar pada anak kelompok A semester I di Taman Kanak-Kanak Kumara Sari tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa TK Kumara Sari Semester I di Kelompok A, pada Tahun Akademik 2013/2014. Data kemampuan berbahasa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi. Data selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan bahasa anak pada siklus I sebesar 59,06% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 85,62% yang berada pada kategori tinggi. Ada peningkatan kemampuan bahasa anak sebesar 26,56% setelah menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model artikulasi berbantuan media kartu gambar. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran artikulasi berbantuan media kartu gambar dapat meningkatkan pengembangan kemampuan bahasa anakKata Kunci : model pembelajaran artikulasi, media kartu gambar, kemampuan bahasa This research was aimed to determine the improvement in concept development of language ability through the model of articulation learning by using media of pictures card in group A the first semester at Kumara Sari Kindergarten in academic year 2013/2014. This research was an action research. This research was done in two cycles. The subjects of this study were the students of Kumara Sari Kindergarten in group A the first semester in academic year 2013/2014. The data of the development about language ability was collected by using the method of observation instrument. Data were analyzed by using descriptive statistics. The results of data analysis showed that there was an improvement in language ability at the first cycle 59,06% which was in the low category. There was an improvement in the second cycle 85,62% which is in the high category. The improvement in achievement language ability was 26,56% after apply the model of articulation learning by using media of pictures card. It could be concluded that the model of articulation learning by using media of pictures card could improve the students’s language ability.keyword : model of articulation learning, pictures card media, language ability
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA CERITA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK A DI TK DIRGANTARA BURUAN KABUPATEN TABANAN ., Ni Nyoman Laksmi Trisnawati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok A TK Dirgantara Buruan, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan semester II tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan model pembelajaran Picture and Picture dengan media cerita gambar berseri.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok A di TK Dirgantara Buruan pada semester II tahun pelajaran 2013/2014, sebanyak 25 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi.Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan perkembangan bahasa anak kelompok A dengan media cerita gambar berseri pada siklus I sebesar 66,20% pada kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 83,30% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan bahasa dengan menggunakan media cerita gambar berseri sebesar 17,10%.Kata Kunci : Picture and Picture, media cerita gambar berseri, perkembangan bahasa This study aimed to determine the increase in child language development group A Dirgantara Buruan Kindergarten, Penebel sub-district, Tabanan regency semester II studies in 2013/2014 after applying the learning model picture and picture images beamed primarily to stories picture media. This research is classroom action was conducted in two cycles. The subjects were group A of children in Dirgantara Buruan Kindergarten in the academic year semester II 2013/2014, a total of 25 people. Collecting data in this study carried out by method of observation. The research data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quatitative analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in child language development group A of stories picture media beamed on the first cycle of 66,20% in the medium category and the second cycle increased to as much as 83,30% were in the the high category. So it was increasing language development using stories picture media as much as 17,10% of radiant. keyword : Picture and Picture, Stories picture media, Language developments
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Made Wiwin Rositawati; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Drs. I Nyoman Jampel,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3150

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perkembangan kognitif pada anak kelompok B di TK Panji Widya Kumara Desa Panji Anom yang dalam kegiatan berhitung disebabkan karena kurangnya media pmbelajaran yang mendukung. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak kelompok B di TK Panji Widya Kumara Desa Panji Anom melalui penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu angka dalam kegiatan berhitung pada tahun pelajaran 2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang pada setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak-anak TK kelompok B di TK Panji Widya Kumara Desa Panji Anom yang berjumlah 19 orang, yaitu 10 anak laki laki dan 9 perempuan. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pemberian tugas berbantuan media kartu angka dalam kegiatan berhitung dapat meningkatkan perkembangan kognitif anak kelompok B di TK Panji Widya Kumara Desa Panji Anom tahun pelajaran 2014. Pada akhir siklus I persentase capaian kemampuan kognitif anak adalah 66,80% yang berada pada kriteria sedang. Sementara itu, pada siklus II kemampuan kognitif anak meningkat sebesar 22,1% menjadi 88,90% yang berada pada kategori tinggi. berdasarkan hasil penelitian tersebut disarankan kepada guru TK untuk menggunakan media kartu angka untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak dalam kegiatan berhitung. Kata Kunci : kognitif, berhitung, taman kanak-kanak This research was motivated by the low cognitive development in children in group B Panji Widya Kumara Kindergarten Panji Anom village in numeracy activities due to lack of instructional media that support. This action research is aims to increase kognitif's ability of child group b at kindergarten school Panji Widya Kumara Panji Anom through application task method with numeral cards media in computing learned on school years 2014. This research is executed by two cycles that on each cycle consisting of planning phase, action, observation, and reflection. Subjek of this research is children group b at kindergarten school Widya Kumara Panji Anom that total 19 person, which is 10 boys and 9 females. Data of the research was analyzed by quantitative descriptive. The result of the research is application task method with numeral cards media in computing learned was increased kognitif's ability of children group b at kindergarten school Widya Kumara Panji Anom on school years 2014. At the early cycle kognitif's ability is 66,80% that’s in medium criterion. In the meantime, on second cycle, kognitif's ability increases as big as 22,1% as 88,90% on tall category. Base that result of this research suggested to teacher on kindergarten school with numeral cards media to increase kognitif's ability children in account learned activity. keyword : cognitive, Numeracy, kindergartens
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA PAPAN PINTAR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Kadek Nelly Paspiani; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam hal pemahaman lambang bilangan setelah penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media papan pintar pada anak kelompok B1 Semester II TK Bayu Kumdhala Bubunan tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan subjek sebanyak 12 orang. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data hasil penelitian yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak dalam hal pemahaman lambang bilangan dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) berbantuan media papan pintar. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persen perkembangan kognitif anak pada siklus I sebesar 61,89% yang berada pada kategori rendah, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81,53% yang berada pada kategori tinggi. Ini menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 19,65%. Kata Kunci : papan pintar, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, perkembangan kognitif The purpose of this research was to increase the children's cognitive development in terms of understanding the epitome of numbers after the implementation of cooperative learning model of Students Teams Achievement Divisions ( STAD ) type by using smart boards media to the B1 group of children during the second semester in TK Bayu Kumdhala Bubunan in the academic year 2013/2014. This research was an action research that was conducted in two cycles and the subjects of this research are twelve students . The data of the research of cognitive development was obtained by using observation method. The data were analyzed by using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of this study showed that there was increasing in cognitive development of children in terms of understanding the epitome of numbers by applying Cooperative learning model of Student Teams Achievement Divisions ( STAD ) type by using smart board media. It can be seen by the average percent of children's cognitive development in the first cycle was 61.89 % which is exist in the low category. While in the second cycle, it increased to 81.53 % which is exist in the high category . It showed there was increasing from cycle I into the cycle II was 19.65 % .keyword : smart boards, cooperative learning model of STAD type, cognitive development
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK KELOMPOK B 2013/2014 DI TK WIDYA SANTHI ., Ni Kade Ayu Listiawati; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 TK Widya Santhi Denpasar Selatan setelah diterapkan model role Playing dengan media gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 Anak TK Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan berbahasa anak kelompok B dikumpulkan dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadinya peningkatan kemampuan menggunakan bahasa lisan anak kelompok B dengan model Role Playing berbantuan media gambar pada siklus I sebesar 57,85% pada katagori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 67,71%berada pada katagori sedang.Jadi Terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan dengan menggunakan model role playing berbantuan media gambar sebesar 9,86%Kata Kunci : model Role Playing, media gambar, Kemampuan Berbahasa Lisan This study aims to determine, increase cognitive abilities of the students after the application oflearning models Role Playing media picture group B the second semester of academic year 2013/2014 Kindergarten Widya Santhi West Denpasar . This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects were 25 people there Kindergarten Children Group B Second Semester Academic Year 2013/2014. Data collected research on comporsation language development with the method of observation with instruments such as observation sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative statistical analysis methods. Results of the analysis showed the average percentage of the comportation language development of children in group B in the second semester of kindergarten Widya Santhi West Denpasar on the first cycle of 57.85% in the category of very low and the average percentage of the comportation language development of children in group B in the second cycle was 67,71% in the secount category showed an increase in the average percentage of a child's language development cycle I to cycle II by 9,86%.keyword : : Role Played Models , picture media, language development
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ., Ni Luh Riniasih; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3267

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak dalam menghubungkan konsep bilangan dengan lambang bilangan setelah penerapan model pembelajaran make a match berbantuan media puzzle untuk meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Kecubung Patas .Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 11 anak kelompok B TK Kecubung Patas Tahun Pelajaran 2013/2014. Data tentang hasil belajar dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media puzzle dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar kemampuan kognitif anak kelompok B TK Kecubung Patas tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata hasil belajar kemampuan kognitif anak pada siklus I adalah 63,60% yang berada pada kategori rendah. Rerata hasil belajar pada siklus II sebesar 82,40% dengan kriteria tinggi. Jadi terjadi peningkatan belajar sebesar 18,80% Kata Kunci : model pembelajaran make a match, media puzzle, kemampuan kognitif This resarch aimed to know the improvement of children’s cognitive in connecting the number concept and number symbol after the application “make a match” learning model aided by puzzle media to improve children’s cognitive in group B, in the second semester, academic year 2013/2014 of TK Kecubung Patas. The type of this research was the action-based classroom research that carried out in two steps. Each step consisted of planning, realizing, observing/evaluating and reflecting. The subject of this research was 11 children in group B, TK Kecubung Patas in academic year 2013/2014. The data about the result study in this research gathered by using obsevation method. The gathered data analyzed by using statistic descriptive and descriptive quantitative method. The result of this research showed that the application of puzzle media in learning process can increase the result study of children’s cognitive in group B, TK Kecubung Patas in academic year 2013/2014. It can be seen from the increase of result study of children’s cognitive. In step I, the result was 63,60%. It meant that it was low category. The mean of result study in step II was 82,40%. It was high category. Thus, from those results, there was the improvement 18,80% keyword : Make a match learning model, puzzle media, cognitif skill
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ., Ni Komang Evi Yudiasmini; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam mengenal lambang bilangan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media puzzlepada kelompok Asemester II di TK Pra Widya Dharma Satra Tahun Pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subjek penelitian ini adalah 12 orang anak yang terdiri dari 7 laki – laki dan 5 perempuan.Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangan dikumpulkan dengan metode observasi.Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilangansetelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT)pada siklus I sebesar 59,37%yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,81% yang tergolong pada kategoritinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif dalam mengenal lambang bilanganpada anak setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) sebesar 24,44%. Kata Kunci : pembelajaran kooperatifTeams Games Tournament (TGT), media puzzle, perkembangan kognitif The aim of this research was to study the improvement within cognitive development in knowing introduction numbers after the application ofTeams Games Tournament (TGT) Cooperative learningto the A group childrenof TK Pra Widya Dharma Satra during the second semester in the academic year 2013/2014. This study is a classroom action-based research which was carried out in two cycles with 12 children as the subjects consisted of 7 males and 5 females. The data on the cognitive development in knowing introduction numbers were collected by observation method. The data in this reasearch were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis methods. The result of the data analysis shows that there was 59.37% improvement for the cognitive development in knowing introduction numbers after the application of Teams Games Tournament (TGT) Cooperative learningin the first cycle, which can be categorized aslow level, then, in fact it was 83.81% in the second cycle as a high category. Therefore, the improvement for the cognitive development in knowing introduction numbers after the treatment was 24.44%.keyword : Teams Games Tournament (TGT), Cooperative learning,puzzle,cognitive development
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA BERVARIASI UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL DI TK LILA HITA ., Ni Luh Pudiarsini; ., Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 3 No. 1 (2015): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perilaku prososial anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015 di Tk Lila Hita Singaraja setelah diterapkan metode bermain peran berbantuan media bervariasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 orang anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan metode wawancara. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan terjadi peningkatan perilaku prososial anak setelah penerapan metode bermain peran berbantuan media bervariasi. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata persentase perilaku prososial anak pada siklus I sebesar 64,19% yang tergolong pada katagori rendah dan mengalami peningkatan sebesar 16,37% menjadi 80,56% pada siklus II yang tergolong katagori tinggi.Kata Kunci : metode bermain peran, media bervariasi, perilaku prososial This research is aim to know the increase in children’s prososial behavior in class B in the Second Semester of Academic Year 2014/2015 in Lila Hita Kindergarten Singaraja after applied the method of role playing with variation media. This research was a classroom action research which conducted in two cycles. The subjects of this research were the 26 kindergarten students in group B at the second semester in the academic year of 2014/2015. The data was collected by using observation method and interview method. The data was collected and analyzed by using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The results of data analysis showed the student’s prososial behavior group B increased after implementing role playing method supported by variation media. This is evidenced by the average score of stundents’ at the first cycle as many as 64,19% and was categorized as low category and that there is an improvement as many as 16,37% become 80,56% at the second cycle and was categorized as high category. keyword : role playing method, variation media, prososial behavior
Co-Authors ., Amer Syarifuddin ., Ayu Putu Puspa Ariyani ., Gd Arya Adi Saputra ., I Dewa Gede Wianjana Putra ., I Gede Arnawa Riana ., I Gede Arnawa Riana ., I Gede Yogastha Pujana ., I Gede Yogastha Pujana ., I Gusti Ayu Komang Nita Indah Pramita ., I Gusti Ayu Komang Nita Indah Pramita ., I Md Agus Yogi m ., I Putu Andi Pramana ., I Putu Andi Pramana ., I Wayan Irwan Eka Wardana ., Kadek Agoes Edo Kharisma Putra ., Kadek Yuni Artati ., Ketut Evi Sriwindayani ., Ketut Evi Sriwindayani ., Ketut Prabawardani ., Luh Budiasih ., Luh Silvia Juniari ., Made Sudiarsini ., MIFTAHUL RISKY ., Muhammad Fais Alfafa ., Mutiara Hadi Pratiwi ., Ni Kadek Putri Maharani ., Ni Kadek Sukreni ., Ni Made Dani Kusuma ., Ni Made Dwi Gayatri ., Ni Made Sri Utami Dewi ., Ni Nengah Yusmiari ., Ni Putu Desi Sulistyaningsih ., Ni Putu Desi Sulistyaningsih ., Ni Putu Raina Saraswati ., Ni Putu Raina Saraswati ., Ni Putu Windra Novemie ., Putu Asri Riani Setiawati ., Putu Desy Santiani ., Rudi Kurniawan ., Sri Wida Wahyuningsih A.A. Ketut Agung Cahyawan W Anak Agung Gde Yudistira . Dadek Arywiantari ., Dadek Arywiantari Dear Ramos Damanik ., Dear Ramos Damanik Desak Putu Parmiti Dewa Made Dwicky Putra Nugraha Didith Pramunditya Ambara Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Firda Indriyani ., Firda Indriyani Gusti Nyoman Pardomuan . I Dewa Kade Tastra I Gede Arya Wiradnyana . I Gede Margunayasa I Gede Wahyu Anggara . I Gusti Agus Made Mustiada . I Gusti Ayu Eka Damayanthi I Gusti Ayu Wulan Kartika Dewi . I Gusti Ketut Arya Sunu I Gusti Ngurah Japa I KADEK AGUS MAHARDIKA . I Kadek Suartama I Kadek Suyasa Wiguna . I Ketut Restana Asta ., I Ketut Restana Asta I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Prasetia Aryawan ., I Made Prasetia Aryawan I Made Tegeh I Made Yudana I Made Yudi ., I Made Yudi I Nyoman Doni Pramana ., I Nyoman Doni Pramana I Nyoman Jampel I Nyoman Natajaya I Putu Budi Yoga Pratama . I WAYAN CENIK . I Wayan Widiana Ida Ayu Putri Septiana Dewi ., Ida Ayu Putri Septiana Dewi Ida Bagus Agung Putra Andreyana ., Ida Bagus Agung Putra Andreyana Ida Bagus Komang Sudarma . Ida Bagus Widiana ., Ida Bagus Widiana Ignatius I Wayan Suwatra Isyarotullatifah Kadek Bayu Indrayasa . Kadek Sulistya Handayani ., Kadek Sulistya Handayani Kadek Yuliantini ., Kadek Yuliantini Ketut Pudjawan KETUT SANDIASA . Ketut Teddi Harto . Komang Joni Sukriantana . Luh Ayu Tirtayani Luh Putu Rosalina Dewi . M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Made Widiari . Megawati . Meryati, Meryati Mutiara Magta Ni Kade Ayu Listiawati . Ni Kadek Nelly Paspiani . Ni Kadek Resiani ., Ni Kadek Resiani Ni Kadek Ria Anggriani Dewi ., Ni Kadek Ria Anggriani Dewi Ni Kadek Tina Pirgayanti . Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Krisna Dewi . Ni Komang Evi Yudiasmini . Ni Komang Sumerasih ., Ni Komang Sumerasih Ni Luh Eni Agustini . Ni Luh Gede Sriwati . Ni Luh Pudiarsini ., Ni Luh Pudiarsini Ni Luh Putu Eka Widhi Artini . Ni Luh Putu Megawati ., Ni Luh Putu Megawati NI LUH PUTU SRI EKA PURWANI ASTITI . NI LUH PUTU SUNARIYATI . Ni Luh Riniasih . Ni Luh Sudariyanti . Ni Made Citra Dewi . Ni Made Wiwin Rositawati . Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Laksmi Trisnawati . Ni Putu Asih Rosalina ., Ni Putu Asih Rosalina Ni Putu Ika Ratna Dewi . Ni Putu Mega Cahyani Dewi ., Ni Putu Mega Cahyani Dewi Ni Putu Melya Sukmadiani . Ni Putu Sukma Sariani ., Ni Putu Sukma Sariani Ni Putu Wita Kumala Dewi . Ni Wayan Arini Ni Wayan Cahyani . Ni Wayan Osmi Wijayantari ., Ni Wayan Osmi Wijayantari Ni Wayan Rati Nice Maylani Asril Nyoman Adi Budi Suasti ., Nyoman Adi Budi Suasti Nyoman Dantes Pande Adi Putra . Pande Komang Ariesta Dewi ., Pande Komang Ariesta Dewi Putu Aditya Antara Putu Aryani Putu Desi Ratna Sari ., Putu Desi Ratna Sari Putu Rahayu Ujianti S.Pd Luh Putu Putrini Mahadewi . Sang Ayu Putu Rahyuni . Yosephine Priscilia Putri Rosari .