Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd .
Unknown Affiliation
Humanities Education

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
HUBUNGAN KONSEP DIRI DAN INTERAKSI SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Wiwik Puspitayanti; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan konsep diri terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada, (2) hubungan interaksi sosial terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada, dan (3) secara bersama-sama hubungan konsep diri dan interaksi sosial terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada.Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014. Pendekatan subjek penelitian ini menggunakan Census Study, sehingga penulis meneliti seluruh elemen yang ada dalam wilayah penelitian sejumlah 82 orang siswa. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner dan pencatatan dokumen, dan selanjutnya dianalisis dengan teknik statistik yaitu korelasi product moment dan analisis regresi ganda dengan bantuan program SPSS 19.0 For Windows.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan konsep diri terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada memiliki hubungan positif dengan nilai = 0,219. hubungan interaksi sosial terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada memiliki hubungan positif dengan nilai = 0,438. Secara bersama-sama hubungan konsep diri dan interaksi sosial terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada dengan nilai F = 12,330 dengan ? = 0,000. Besar hubungan konsep diri terhadap hasil belajar adalah 04,8% dan besar hubungan interaksi sosial terhadap hasil belajar adalah 19,2%. Besar hubungan konsep diri dan interaksi sosial secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada adalah 23,8%. Kata kunci : konsep diri, interaksi sosial, hasil belajarKata Kunci : Konsep diri, interaksi sosial, hasil belajar This study aimed to determine (1) the relationship of self-concept on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada, (2) the amount of social interaction on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada, and (3)together the relationship of self-concept and social interaction on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada. This research is Ex Post Facto the study population are students of class X SMA Negeri 1 Sukasada academic year 2013/2014. Approach the subject of this study using Census Study, so the author examines all elements that exist in the study area a number of 82 students. Data were collected by questionnaire and recording documents, and subsequently analyzed with statistical techniques namely product moment correlation and multiple regression analyzes with SPSS 19.0 for windows. The results showed that the relationship of self-concept on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada have a positive relationship with value = 0.219. social interaction on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada have a positive relationship with value = 0.438. Taken together the relationship of self-concept and social interaction on learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada by F = 12.330 with ? = 0.000. Great relationship self-concept on learning outcomes was 04.8% and great social interaction on learning outcomes was 19.2%. Great relationship self-concept and social interaction together the learning outcomes of students of class X SMA Negeri 1 Sukasada was 23.8%. Key words: Self-concept, social interaction, learning outcomeskeyword : Self-concept, social interaction, learning outcomes
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL ASOSIATIF SISWA KELAS VII A7 SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Purnami Widiapsari; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitin tidakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan interaksi sosial asosiatif setelah diterapkan konseling behavioral dengan teknik token economy. Subjek penelitian ini 3 orang siswa kelas VII A7 SMP Negeri 1 Singaraja yang memiliki interaksi sosial asosiatif rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan pedoman observasi dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan interaksi sosial asosiatif pada ke 2 orang siswa dari katagori rendah menjadi katagori Tinggi, namun 1 orang siswa masih berada dalam kategori sedang pada siklus I. kemudian pada siklus II interaksi sosial asosiatif ke 1 orang siswa meningkat menjadi katagori tinggi.Kata Kunci : Konseling Behavioral, teknik token economy, interaksi sosial asosiatif This study is a research is conducted act of counseling (Action Research in Counseling) which aims to determine the increase in social interaction associative once applied behavioral counseling techniques token economy. Subjects of this study 3 A7 seventh grade students of SMP Negeri 1 Singaraja which has low associative social interaction. Data were collected using observation and analyzed with descriptive analysis. The results showed that an increase in social interaction associative at 2 to students from low category into the category of High, but one person the student is still in the moderate category I. cycle later in the second cycle of social interaction associative to 1 students increased to the high category.keyword : Behavioral Counseling, engineering token economy, social interaction associative
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK LATIHAN ASERTIF DAN TEKNIK MODELING TERHADAP SELF-EFFICACY SISWA KELAS X MIPA 4 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Putu Pradnyawati; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif, (2) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (3) perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 4 yang berjumlah 30 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 15 orang siswa yang memiliki self-efficacy yang rendah. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self-efficacy. Metode analisis data yang digunakan adalah Independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif, (2) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (3) ada perbedaan self-efficacy antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik latihan asertif dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral teknik latihan asertif dan teknik modeling berpengaruh terhadap self-efficacy siswa kelas X MIPA 4 SMA Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Latihan Asertif, Modeling, Self-Efficacy This study aims to determine: (1) differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training to students who did not receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training, (2) differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques modeling with the students who did not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (3) self-efficacy differences between students who received behavioral counseling treatment assertiveness training techniques with students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques. This research is an experimental research design with pretest posttest control group design. The study population was the students of class X MIPA 4 totaling 30 people. Samples were taken using purposive sampling with total sample of 15 students who have low self-efficacy. Collecting data in this study using self-efficacy questionnaire. Data analysis method used is Independent samples t-test. The results showed that: (1) there are differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training to students who did not receive treatment behavioral counseling techniques assertiveness training, (2) there are differences in self-efficacy between students who receive treatment behavioral counseling modeling techniques with students who did not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (3) there are differences in self-efficacy between students who received behavioral counseling treatment assertiveness training techniques with students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques. Based on this it can be concluded that behavioral counseling assertiveness training techniques and modeling techniques affect the self-efficacy of students of class X MIPA 4 SMA Negeri 2 Singaraja. keyword : Behavioral Counseling, Assertive Training, Modeling, Self-Efficacy
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK KONFRONTASI UNTUK MENINGKATKAN SELF CONTROL DALAM BELAJAR ., I Gusti Komang Arta Wijaya; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling Rasional Emotif dengan teknik Konfrontasi untuk meningkatkan Self Control dalam belajar pada siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Sawan dengan jumlah 23 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Jumlah sampel dalam penelitian adalah sebanyak 4 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan statistic t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling Rasional Emotif dengan teknik Konfrontasi efektif meninggkatkan Self Control siswa dalam belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis t-test yang menunjukkan bahwa nilai thitung>ttabel (11,7157 > 3,182), N=4 dengan taraf signifikansi 5%. Kata Kunci : Konseling Rasional Emotif, Self Control The aimed of this research was to know the effectiveness of Rational Emotive counseling with confrontation technique to improved Self Control in learning of the students in grade XI IIS 2 SMA Negeri 1 Sawan. This research was a pre-experiment research with used One Group Pretest-Posttest Design. The population in this research are the students in grade XI IIS 2 SMA Negeri 1 Sawan, Amount of 23 students. The technique was used to take the sample was purposive sampling technique. The number of sampel in this research were 4 students. The data collection in this research was used Questionnaire. The data anlyzed by statistic t-test. The results showed that Rational Emotive counseling through confrontation technique effective to improve students’ Self Control in learning. It can be seen from the result of t-test analysis that showed the score of thitung>ttabel (11,7157 > 3,182), N=4 with 5% significance level. keyword : Rational Emotive Counseling, Self Control
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Made Sri Jayantini; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan pola asuh orang tua tipe over protective terhadap kemandirian belajar siswa. (2) hubungan pola asuh orang tua tipe over permissive terhadap kemandirian belajar siswa. (3) hubungan pola asuh orang tua tipe over demanding terhadap kemandirian belajar siswa. (4) hubungan pola asuh orang tua tipe rejection terhadap kemandirian belajar siswa. (5) hubungan pola asuh orang tua tipe dry cleaning terhadap kemandirian belajar siswa. (6) hubungan pola asuh orang tua tipe ideal terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada. Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan populasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada. Rancangan penelitian ini menggunakan Proporsional Simple Random Sampling, dengan jumlah sampel 83 orang siswa. Metode yang digunakan yaitu kuesioner dan dianalisis dengan teknik statistik korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan pola asuh orang tua terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai r=0,374. (2) hubungan pola asuh orang tua tipe over permissive terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai r=0,412. (3) terdapat hubungan pola asuh orang tua tipe over demanding terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai r=0,449. (4) terdapat hubungan pola asuh orang tua tipe rejection terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai r=0,378. (5) terdapat hubungan pola asuh orang tua tipe dry cleaning terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai r=0,390. (6) terdapat hubungan pola asuh orang tua tipe ideal terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada dengan r=0,431.Kata Kunci : pola asuh orang tua, kemandirian belajar This study aimed to determine (1) Parent's parenting relationship type over protective towards student learning independence. (2) Parent's parenting relationship type over the permissive toward student learning independence. (3) Parent's parenting relationship type, over demanding the independence of student learning. (4) Parent's parenting relationship type over the rejection of the independence of student learning. (5) Parent's parenting relationship type pub on student learning independence. (6) Parent's parenting relationship ideal type to class XI student learning independence of SMAN 1 Sukasada. This research is Ex Post Facto with the population are class XI student of SMA Negeri 1 Sukasada. The design of this study using simple random sampling proportional, with a sample of 83 students. The method used was a questionnaire and analyzed using statistical techniques Product Moment Correlation. The results showed that: (1) There is a parent's parenting relationship to student learning independence with r= 0.374. (2) Parent's parenting relationship type over the permissive toward student learning independence with r = 0.412. (3) There is a relationship type of parent's parenting over the demanding independence students learn the value of r = 0.449. (4) There is a relationship type of parent's parenting rejection of the independence of student learning with r = 0.378. (5) There is a relationship parent's parenting dry cleaning type on student learning independence with r = 0.390. (6) There is a relationship parent's parenting the ideal type of the class XI student learning independence SMAN 1 Sukasada with r = 0.431.keyword : parent's parenting, learning independence
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK OPERANT CONDITIONING UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS XI IPB DI SMA BHAKTIYASA SINGARAJA TAHUN PELAJARN 2013/2014 ., Putu Laksmi Widyaswari; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas konseling behavioral dengan teknik operant conditioning dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas XI IPB SMA Bhaktiyasa Singaraja. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI IPB SMA Bhaktiyasa Singaraja tahun pelajaran 2013/2014 dengan menggunakan rancangan tindakan konseling individual pada siswa yang menunjukkan kesulitan belajar. Penelitian ini merupakan Peneleitian Tindakan Layanan Bimbingan Konseling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling, evaluasi, dan tahap refleksi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif. Hasil analisis menyatakan bahwa pada siklus I ternyata 3 orang dikatakan berhasil mengatasi kesulitan belajar dan 2 orang dikatakan belum berhasil sehingga perlu dilanjutkan pada siklus II. Pada pelaksanaan siklus II terjadi perubahan sehingga 2 orang siswa ini dapat dikatakan telah mampu mengatasi kesulitan belajar. Artinya siswa sudah mampu belajar dengan sewajarnya tanpa hambatan dan bisa berprestasi. Data diperkuat oleh perolehan nilai siswa sebelum dan sesudah diberikan tindakan serta melihat lembar pengamatan belajar yang dibuat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk belajar tanpa memiliki hamabatan sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan siswa bisa menujukkan prestasi belajar yang baik.Kata Kunci : behavioral, operant conditioning, kesulitan belajar This research aims to overcome student learning difficulties after a given behavioral counseling with operant conditioning techniques. Research conducted in Class XI IPB Bhaktiyasa Senior High School Singaraja in 2013-2014 lesson with using arrangement action individual counseling to students who showed learning difficulties. This study is a research action guidance service counseling. Method of data collection used in this study is the observation, interview, and recording of document. This study was conducted in two cycles and every cycle consists of identification, diagnosis, prognosis, counseling, evaluation, and reflection phase. Based on the analyzes of data obtained results that are 5 students which have difficulty learning. This will be the fifth person in the follow up on the research cycle I . Results of research conducted on the cycle I turns 3 was successful person overcome learning difficulties and 2 person is said to have not been successful so it needs to continue on a cycles II. It is seen on the sheet observations of student learning difficulties. The implementation of cycles II as of changes 2 These students can be said been able to overcome learning difficulties. it means students are able to learn with reasonable without barriers and can be achievement. Strengthened by the data acquisition value of students before and after the actionand saw pieces of the observation created on each cycles. The results of this study are expected students can learn to appropriately without barriers until learning process can run smoothly and students can show good learning achievement. The method used is observation method and interviews aimed to further deepen the observation of students with learning difficulties. Results of research conducted on the cyle I turns 3 said to overcome learning difficulities , and 2 people said was not succeded so needs to be countinued in cyle II. This is seen on observation sheet learning difficulties in cycle II keyword : behavioral, operant conditioning, learning difficulties
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK SHAPING UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA PADA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUKASADA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Kadek Dwi Astri Jayantini; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Drs. I Ketut Gading,M.Psi
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5852

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah konseling behavioral dengan teknik shaping efektif untuk meningkatkan percaya diri siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dan VIII C yang berjumlah 66 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah anggota sampel sebanyak 6 orang siswa yang memiliki rasa percaya diri yang rendah. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral dengan teknik shaping efektif untuk meningkatkan percaya diri siswa, hal ini dapat dilihat dari hasil uji t terhadap perbedaan angka rata-rata skor rasa percaya diri setelah perlakuan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menunjukkan nilai t sebesar thitung = 21,060 (p = 0,00) lebih besar dari ttabel (21,060 > 2,571), N = 3 dengan taraf signifikansi 5%.Kata Kunci : konseling behavioral dengan teknik shaping, dan percaya diri. This research aims to find out if counseling behavioral techniques shaping effective for raising confident students. This research is a research experiment with pretest posttest control group design. This research population is grade VIII B and VIII C totalling 66 people. The research sample is taken using a purposive sampling technique with a number of sample members as 6 students who have low confidence. The data collected with a questionnaire and analyzed by t-test. The results showed that counseling behavioral techniques shaping effective for raising confident students, it can be seen from the results of the t-test against the difference in average score confidence after treatment between the experimental and the control group showed a value of thitung = 21,060 (p = 0.00) greater than ttabel (21,060 > 2.571 mg),N = 3 with 5% significance level.keyword : behavioral counseling with techniques of shaping, and confident.
EFEKTIFITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIS UNTUK MEMINIMALISIR KECEMASAN BERBICARA SISWA KELAS X MIPA 5 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Putu Nova Kusuma Putra; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (2) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis, (3) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 5 yang berjumlah 31 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 18 orang siswa yang memiliki kecemasan berbicara yang tinggi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner kecemasan berbicara. Metode analisis data yang digunakan adalah Independent sampel t-test. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1)Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik modeling untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (18,344 > 2,571) (2) Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja., dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (3,164 > 2,571). (3) Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik modeling dan teknik desensitisasi sistematis untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) (18,34 > 5,591).Kata Kunci : Konseling Behavioral, Modeling, Desensitisasi Sistematis, kecemasan Berbicara This research aims to determine: (1) the effectiveness of speaking anxiety among students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques and students who do not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (2) the effective speaking anxiety among students who receive treatment behavioral counseling systematic desensitization techniques and students who do not get treatment behavioral counseling systematic desensitization techniques, (3) the effectiveness of speaking anxiety among students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques and students who received behavioral counseling treatment systematic desensitization techniques. This research is an experimental study with pretest-posttest control group design. The population was grade X MIPA 5 consist of 31 students. The samples were taken using purposive sampling with total sample of 18 students who have a high speaking anxiety. The process of collecting data in this study using questionnaires speaking anxiety. The method use in data analysis are independent sample t-test. Based on the data analysis, it was found that (1) there are effectiveness of counseling behavioral modeling technique to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the value of thitung> ttabel (18,344>2,571), (2) there are effectiveness of counseling behavioral systematic desensitization techniques to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the value of thitung> ttabel (3,164> 2,571), (3) there are effectiveness of counseling behavioral modeling technique and systematic desensitization technique to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the data analysis H> X2kw (a) (K-1) (18,34 > 5, 591). keyword : counseling behavioral, modeling, systematic desensitization, speaking anxiety
EFEKTIVITAS KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DALAM MENGAMBIL KEPUTUSAN SISWA ., I Gusti Putu Sugiartawan; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3644

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling Analisis Transaksional dengan teknik Kursi Kosong untuk meningkatkan kemandirian dalam mengambil keputusan siswa kelas XI IB1 SMA Negeri 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimental dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner dan diuji dengan menggunakan statistic t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling Analisis Transaksional dengan teknik Kursi Kosong efektif untuk meningkatkan kemandirian dalam mengambil keputusan siswa, hal ini dapat dilihat dari analisis t-test yang menunjukkan nilai thitung > ttabel (26.243 > 3.182), N = 4 dengan taraf signifikansi 5%.Kata Kunci : Konseling Analisis Transaksional dan Kemandirian The aim of this research was to determine the effectiveness of Transactional Analysis counseling with Empty Chair technique to increase independence in making decisions IB1 class XI student of SMA Negeri 1 Sawan. This research is a pre-experimental research design with One Group Pretest-Posttest Design. The method of data collection which was used in this research was a questionnaire method and tested using t-test statistics. The result of this research indicate that Transactional Analysis counseling with Empty Chair effective to improve students’ independence in decision making, it is shown from the t-test analysis shows the value of tarithmetic > ttable (26,243 > 3,182), N = 4 with a significance level of 5%.keyword : Transactional Analysis Counseling, Self-Reliance
PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN PELATIHAN TUTOR SEBAYA TERHADAP KEPEMIMPINAN SISWA PESERTA SMANSA COUNSELING CLUB (SCC) DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA ., Putu Aryawan; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok dengan pelatihan tutor sebaya terhadap kepemimpinan siswa peserta Smansa Counseling Club (SCC) di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian One-Shot Case Study Design. Sampel penelitian ini adalah 7 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode “simple random sampling” yaitu dengan melakukan lotre (undian) bilangan random berdasarkan nomor absen siswa peserta ekstrakurikuler smansa counseling club (SCC) tahun pelajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dilengkapi observasi. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistic t-test yang dibandingkan dengan (μ) berdasarkan Criterium Reference (CR). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling kelompok dengan pelatihan tutor sebaya berpengaruh terhadap kepemimpinan siswa peserta smansa counseling club (SCC) di SMA Negeri 1 Singaraja. Ini terlihat dari hasil analisis t-hitung = 23,77 dan t-tabel dengan df (db) = 6 dan taraf signifikansi 5% adalah 1,943, sehingga diperoleh perbandingan t-hitung lebih besar dari t-tabel (23,77 > 1,943). Jadi hipotesis nol (0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “Konseling Kelompok dengan Pelatihan Tutor Sebaya Berpengaruh Terhadap Kepemimpinan Siswa Peserta Smansa Counseling Club (SCC) Di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014” diterima. Dari hasil penelitian diharapkan siswa dapat terus mengembangkan sikap kepemimpinan sehingga bermanfaat bagi dirinya dan bagi orang lain.Kata Kunci : konseling kelompok, tutor sebaya, kepemimpinan The purpose of this research is to determine the effect of group counseling in peer tutors training for student leadership who participating Smansa Counseling Club (SCC) in Sma Negeri 1 Singaraja year 2014. This research is an experimental research with One-Shot Case Study Design. The sample of this research was 7 students. Sampling was done by the method of "simple random sampling" is to conduct a lottery random numbers based on the number of students absent extracurricular participants Smansa Counseling Club (SCC) 2014. Data collection methods include observation using a questionnaire. Results were analyzed by analysis techniques statistic t-test compared with the (μ) based Criterium Reference (CR). Based on the analysis, it was found that group counseling with peer tutor training effect on student leadership smansacounselingclub participants (SCC) in SMA Negeri 1 Singaraja. This is evident from the results analisist-count = 23.77 and t-table with df (db) = 6 and 5% significance level is 1.943, so the comparison t-test is greater than t-table (23.77> 1.943). So the null hypothesis (0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) that reads "Group Counseling with Peer Tutor Training Student Leadership Against Influential Participants Smansa Counseling Club (SCC) in SMA Negeri 1 Singaraja Academic Year 2013/2014" is received. From the research, students are expected to continue to develop leadership attitude that is useful for itself and for other people.keyword : group counseling, peer tutors, leadership
Co-Authors ., Andys Rusnayanti ., Dewi Juniayanti ., Dsk. Pt. Ayu Astari ., Gusti Ayu Putu Sugiantari ., I Gusti Ayu Putri Andriani ., I Pt Agus Permana p ., I Putu Nova Kusuma Putra ., I Wayan Suandiasa ., Komang Trisyani Dewi ., Made Ayu Suratmi ., Ni Kadek Ari Dwi Evayanti ., Ni Kadek Arvita Ayu Kartini ., Ni Kadek Budi Antari ., Ni Komang Adelia Wijaya ., Ni Made Mira Novianasari ., Ni Nyoman Astiti Rahayu ., Ni Putu Pradnyawati ., Ni Wyn Yanti Angreni ., Putu Yunia Nopiyanti ., Romana Anggi Indayani . Ari Wibowo Maha Putra . Ayu Made Indah Purnama Dewi . Candra Dwi Fathoni . Desak Putu Parmiti Devi Hendrayani ., Devi Hendrayani Dewa Nyoman Sudana Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Syahruddin,S.Pd,M.Pd. . Febrianti Hidayah Ramdayani ., Febrianti Hidayah Ramdayani Fitria Astuti . Fredinan Yulianda Hanny Hafiar I Gede Margunayasa I Gusti Komang Arta Wijaya . I Gusti Ngurah Japa I Gusti Putu Sugiartawan . I Ketut Gading I Made Adi Wija Negara ., I Made Adi Wija Negara I Made Ariestika ., I Made Ariestika I Made Suarjana I Made Suwija Diana . I Nengah Indra Pramana . I Wayan Ari Sanjaya Pranatha . I Wayan Soma Purmawan ., I Wayan Soma Purmawan I Wayan Widiana Ignatius I Wayan Suwatra Kadek Budiartawan ., Kadek Budiartawan Kadek Dwi Astri Jayantini ., Kadek Dwi Astri Jayantini Kadek Herdianto . Kadek Inten Nathalia ., Kadek Inten Nathalia Kadek Septian Oshiani ., Kadek Septian Oshiani Ketut Kartika Sari Dewi . Ketut Pudjawan Ketut Yogi Nugraha ., Ketut Yogi Nugraha Komang Adi Suryawan . Komang Lia Agustini . Komang Risma Kusumadewi . Luh Eka Yanti . Luh Evita Riana Dewi ., Luh Evita Riana Dewi Luh Retno Prasetiyani . M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.S. ., Luh Putu Putrini Mahadewi, S.Pd., M.S. Made Asri Andayani . Musrifatun Nikmah . Nancy Cinthia Arni Nonitha ., Nancy Cinthia Arni Nonitha Nengah Ismi Izhardianti ., Nengah Ismi Izhardianti Ni Gusti Ayu Kade Sariastuti ., Ni Gusti Ayu Kade Sariastuti Ni Kadek Candra Dewi . Ni Kadek Rista Ary Putri . Ni Ketut Astriningsih ., Ni Ketut Astriningsih Ni Ketut Ayu Desi Setia Dewi ., Ni Ketut Ayu Desi Setia Dewi Ni Luh Ayuningtias Damayanti . Ni Luh Gede Mudiyathi Mawar Sari ., Ni Luh Gede Mudiyathi Mawar Sari Ni Luh Indra Yanti . Ni Luh Pt. Eka Sudarminiyanti ., Ni Luh Pt. Eka Sudarminiyanti Ni Luh Putu Sri Eka Parwati ., Ni Luh Putu Sri Eka Parwati Ni Luh Ratna Agustini . Ni Made Ayu Wisnawati . Ni Made Nur Sintadevi ., Ni Made Nur Sintadevi Ni Made Sri Jayantini . Ni Nyoman Ayu Suarningsih . Ni Nyoman Eka Laksmini . Ni Nyoman Ratna . Ni Putu Candra Lestari Ni Putu Purnami Widiapsari ., Ni Putu Purnami Widiapsari Ni Putu Sri Nonik Andayani . Ni Putu Wahyu Damayanthi . Ni Wayan Wiwik Puspitayanti . Nyoman Dantes Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putu Aryawan . Putu Ayu Oka Sulasmi . Putu Laksmi Widyaswari . Putu Surasatya ., Putu Surasatya Rian Rosadi . S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Sang Ayu Made Desiani ., Sang Ayu Made Desiani Suandewi Paramita Pertiwi . Wayan Sastrawan .