Garuda - Garba Rujukan Digital

PERAN SAINS UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER PESERTA DIDIKDALAM BINGKAI MASYARAKAT MULTIKULTURAL Budiastra, A.A. Ketut; ., Hartinawati; ., Sardjijo
MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN No 1 (2012): Jurnal Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Mei 2012
Publisher : MAJALAH ILMIAH PEMBELAJARAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (128.17 KB)

Human character mostly affected both by genetic inheritance as well as by theirexperience. The ways in which students develop are shaped by social experienceand circumstances within the contex of their life. The scientific question is justhow students experience and social experience interact in producing humancharacter. In general, science is universal which mean that what is occurred in oneplace also will be occurred in another place. Some values emerged from sciencesuch as honesty, truthfulness, respect other opinion and so on, as a result ofinteraction during science class in classroom setting. In this paper, also will bementioned the role of science in developing character of students especially forelementary school students. Moreover, at the end of this paper also be explainedtransaction position in curriculum development and their role in developingelementary school students character in multicultural societies.

Mewujudkan Science Is Fun di SD melalui Sebuah Model Pembelajaran dalam Pendidikan Tinggi Jarak Jauh A. A. Ketut Budiastra
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 17, No 2 (2008): Tahun 17, Nomor 2, November 2008
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract: This objective of the study was to share experience on how to make science interesting for elementary school students through preparing elementary school teachers by using TDPSPM strategy at distance education mode. Instructional media used were video recorded modeling which consists of an example the way teachers teach science in elementary school besides modules by implementing R & D cycles. Based on the data analyses of pretest and posttest it can be concluded that student’s achievement increased significantly. Further more, instruction’s strategy used by teachers which is put students as a center of instruction can bring into reality “science is fun” in elementary school.

ANALISIS PENYELENGGARAAN & LAYANAN MATAKULIAH PRAKTEK UNTUK DAERAH 3T A.A Ketut Budiastra; Hanafi Hanafi; Ade Mardiana
Jurnal Pendidikan Vol. 20 No. 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

This qualitative descriptive study aimed to analyze the implementation of Professional Capability Strengthening (PKP) courses for undergraduate student teacher of Universitas Terbuka, living in the outermost, frontier, and disadvantaged (3T) areas in Indonesia. A sample of 65 students was selected using a purposive sampling technique from four regions, namely: Lampung, Serang, Bogor, and Mataram. A total of 8 tutors and 4 program coordinators were interviewed to triangulate the data. The results indicates that in general students are successful to complete PKP courses because they were class teachers. In addition, the support of tutors, peers, school principals, and heads of regional technical implementation units (UPTD) are important factors in facilitating the completion of student teachers’ course assignments. During the learning process students reported some diffculties, such as limited reference books, and lack of skills in making reports and operating computers, which needs to be addressed by the academic administration. Penelitian ini dimaksudkan untuk menganisis penyelenggaraan dan layanan matakuliah praktek Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) untuk mahasiswa yang berada di daerah terluar, terdepan, tertinggal (3T). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa program S1 PGSD UT di wilayah 3T di wilayah UPBJJ-UT Lampung, Serang, Bogor, dan Mataram. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposif sampling sebanyak 65 orang di empat UPBJJ-UT tersebut. Sebagai data pembanding 8 orang tutor dan 4 orang koordinator program diwawancarai secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada umumnya mahasiswa tidak mengalami kesulitan untuk mengikuti matakuliah PKP karena mereka adalah guru kelas. Di samping itu, dukungan tutor, teman sejawat, kepala sekolah, kepala unit pelaksana teknis daerah (UPTD) sangat membantu mahasiswa untuk menyelesaikan tugas-tugas perkuliahannya. Namun demikian, ada beberapa kendala yang dialami mahasiswa, antara lain terbatasnya buku rujukan yang dimiliki dan kurang terampil dalam membuat laporan dan mengoperasikan komputer. Kendala ini perlu mendapat perhatian dan pemecahan oleh pengelola akademik.

GURU SEKOLAH DASAR PINTAR ONLINE (GPO) DI KOTA TANGERANG SELATAN Jaka Warsihna; Andayani Andayani; A.A Ketut Budiastra; Monika Handayani; Suryo Prabowo
Diseminasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1A (2022)
Publisher : Pusat Pengabdian kepada Masyarakat- LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/diseminasiabdimas.v4i1A.2997

Penerapan kurikulum 2013 menutut guru menyelenggarakan pembelajaran di kelas berkualitas. Perkembangan teknologi komunikasi dan informasi (TIK) harus dimanfaatkan oleh guru untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran. Belum semua guru sekolah dasar di wilayah Kota Tangerang Selatan memiliki kemampuan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran. Pada masa pandemik Covid 19 menunjukkan banyak keluhan dari guru, siswa, dan orangtua tentang pemanfaatan TIK untuk pembelajaran jarak jauh. Peningkatan kemampuan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran baik di kelas secara tatap muka maupun jarak jauh harus terus dilakukan oleh guru. Pada tanggal 23 Maret sampai dengan 6 April 2021 telah dilakukan pelatihan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran di wilayah Kota Tangerang Selatan. Pelatihan tersebut dilaksanakan secara dalam jaringan yang diikuti oleh 307 guru SD Kota Tangerang Selatan. Hasil dari pelatihan tersebut menunjukkan bahwa: 1) Peserta memiliki kemampuan menyelenggarakan PJJ pada masa pandemi; 2) Peserta memiliki kesadaran pentingnya kecepatan beradaptasi dan berinovasi dalam pembelajaran terutama dalam kondisi darurat bencana misalnya Covid 19; 3) Peserta mampu menyelenggarakan pembelajaran dengan aplikasi berbasis daring; 4) Peserta mampu memanfaatkan aplikasi daring untuk evaluasi pembelajaran; dan 5) Peserta mampu membuat soal/evaluasi pembelajaran dengan berpikir tingkat tinggi dan tepat.

Analisis Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Literasi Digital dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Vera Eunike Johanes; Suroyo Suroyo; A.A. Ketut Budiastra
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2471

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan literasi digital dengan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode analisis korelasi, analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Populasi terdiri dari kepala sekolah dan guru sekolah dasar dari 115 sekolah. Sampel diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 60 responden yang terdiri dari 20 orang kepala sekolah dan 40 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui kuesioner yang dibuat dalam bentuk google form. Pengukuran variabel dilakukan dengan menggunakan skala Likert. Seluruh perhitungan statistik yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Software Program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versi 25. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat, (2) ada hubungan antara literasi digital dan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat, (3) ada hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan literasi digital secara simultan dengan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat.

The Potential of Interactive Teaching Materials of Natural Science Practicum Courses in Elementary School by Distance Learning A.A. Ketut Budiastra; Ichwan Ichwan; Kadarisman Kadarisman; Memet Casmat; Nia Erlina
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2760

Distance learning is not new to education, but it requires more dedication and initiative than the implementation of conventional education. Distance learning in lectures is the implementation of learning when students and lecturers cannot attend face to face at the same time in the campus lecture hall. One of the efforts to implement distance learning is to use interactive literacy activities. This study aims to examine that this era has implications for Indonesia as a country that wants to become a developed country, especially in education. This type of research is descriptive research in the literature. The results of the description discuss (1) Efforts to adapt natural science practicum learning according to the times; (2) Provision of teaching materials to support the tutorial interaction process in natural science practicum activities; and (3) Students' readiness in implementing natural science practicum in distance learning. This study highlights several theoretical and empirical contributions. It provides recommendations that the implementation of remote practicum through digital media and the use of materials available in the surrounding environment need interactive instruction support to support student practicum competencies

Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Krisnawati Krisnawati; Siti Yulaeha; Ketut Budiastra
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2181

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V di Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung, (2) menganalisis pengaruh kompetensi profesional terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V di Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung, dan (3) menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik dan profesional terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V di Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung. Jenis penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD di Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung Tahun 2020/2021. Sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel simple random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisa regresi ganda dengan tiga predictor. Dan uji analisis yang digunakan terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi peserta didik kelas V SD di Kecamatan Jumo, (2) kompetensi profesional guru berpengaruh terhadap motivasi peserta didik kelas V SD di Kecamatan Jumo, dan (3) kompetensi pedagogik guru dan kompetensi profesional guru secara simultan (bersama-sama) berpengaruh terhadap motivasi peserta didik kelas V SD di Kecamatan Jumo.

The Importance of Integrating Local Culture Values in Science Learning by Supply Chain Strategy A.A. Ketut Budiastra; Sardjijo Sardjijo
International Journal of Supply Chain Management Vol 9, No 1 (2020): International Journal of Supply Chain Management (IJSCM)
Publisher : International Journal of Supply Chain Management

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.6 KB)

Abstract— This study aims to examine the effectiveness of the model of integrating local cultural values in science learning in elementary school based on the supply chain strategy. The design of this study includes four stages, namely: (1) preliminary study; (2) design of learning models; (3) developing of learning models; and (4) validating the models in the science learning process in supply chain. In this study, step (3) and step (4) are carried out, while steps (1) and steps (2) have been implemented in the previous year. This research was carried out in several elementary schools: (1) in Dendang Belitung Timur District, Bangka Belitung; and (2) in Kediri Tabanan District, Bali. A total of 21 elementary school teachers and more than 300 elementary school students were included in this study. The results of this study, it can be seen that there is an increase in the ability of elementary school teachers to design and implement science learning by integrating local cultural values in science learning in the classroom. From the results of statistical tests, it is seen that there is an increase in student learning outcomes before and after the learning process takes place. In addition, most students appear to be actively participating and look happy during the learning process because the science content they learn is associated with local cultural values in their surroundings. The learning process like this makes it fun not only for elementary school teachers who teach but also makes students are happy in learning science.

Analisis Hubungan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Literasi Digital dengan Kinerja Guru Sekolah Dasar Vera Eunike Johanes; Suroyo Suroyo; A.A. Ketut Budiastra
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2471

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan literasi digital dengan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode analisis korelasi, analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi linier berganda. Populasi terdiri dari kepala sekolah dan guru sekolah dasar dari 115 sekolah. Sampel diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 60 responden yang terdiri dari 20 orang kepala sekolah dan 40 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui kuesioner yang dibuat dalam bentuk google form. Pengukuran variabel dilakukan dengan menggunakan skala Likert. Seluruh perhitungan statistik yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan Software Program Statistical Product and Service Solutions (SPSS) versi 25. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) ada hubungan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat, (2) ada hubungan antara literasi digital dan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat, (3) ada hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah dan literasi digital secara simultan dengan kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kalideres Jakarta Barat.

Pengaruh Kesiapan dan Motivasi Terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Santi Yuniarti; Septian Aji Permana; Ketut Budiastra
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 1 (2022): 1 Januari - 30 Juni 2022 (In Press)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh kesiapan dan motivasi terhadap kemandirian belajar peserta didik kelas V SD di Kapanewon Wates Kabupaten Kulon Progo dalam pembelajaran daring. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V SD Negeri di Kapanewon Wates Kabupaten Kulon Progo dengan populasi berjumlah 638. Sampel yang digunakan sebanyak 245. Variabel independen pada penelitian ini adalah kesiapan belajar dan motivasi belajar, sedangkan variabel dependen adalah kemandirian belajar. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket secara daring. Pengukuran variabel dilakukan dengan menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS 26. Dari nilai koefisien regresi kesiapan belajar (X1), motivasi belajar (X2), dan kemandirian belajar (Y) dapat dibuat persamaan regresi linier berganda sebagai berikut Y = 3,207 + 0,431X1 + 0,772X2. Berdasarkan analisis data statistik pengaruh kesiapan dan motivasi belajar terhadap kemandirian belajar diperoleh koefisien korelasi ganda (R) = 0,801 dan koefisien determinan (R2) = 0,642. Hal tersebut berarti bahwa terdapat pengaruh yang kuat antara kesiapan dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap kemandirian belajar Peserta Didik Kelas V SD di Kapanewon Wates Kabupaten Kulon Progo dalam pembelajaran daring sebesar 64,2% dan selebihnya 35,8% dipengaruhi oleh faktor lain.Kata Kunci: Kesiapan, Motivasi, dan Kemandirian BelajarÂ AbstractThis research aims to examine the influence of readiness and motivation on the learning independence of elementary school V students in Kapanewon Wates Kulon Progo Regency in online learning. This research was conducted on students of class V of State Elementary School in Kapanewon Wates Kulon Progo Regency with a population of 638. The sample used was 245. The independent variables in this study are learning readiness and learning motivation, while the dependent variable is learning independence. Data collection in this study using questionnaires online. Variable measurements are carried out using the Likert scale. Data analysis is performed using multiple linear regression with the help of SPSS 26 software. From the value of the learning readiness regression coefficient (X1), learning motivation (X2), and learning independence (Y) can be made double linear regression equations as follows Y = 3.207 + 0.431X1 + 0.772X2. Based on statistical data analysis, the influence of readiness and motivation of learning on learning independence obtained a double correlation coefficient (R) = 0.801 and determinant coefficient (R2) = 0.642. This means that there is a strong influence between the readiness and motivation of learning together on the learning independence of Class V elementary school learners in Kapanewon Wates Kulon Progo Regency in online learning by 64.2% and the remaining 35.8% influenced by other factors. Keywords: Readiness, Motivation, and Learning Independence

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search