Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.339
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Evaluasi dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Mandalika Education Media Pendidikan Matematika
Pujiarti, Titi
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA EDUKATIF BERBASIS ETNOMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA Pujiarti, Titi; Fifi Fitriana Sari; Asmedy; Mariam Ulfa; Rahmawati
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 1 No. 2 (2023): OKTOBER
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v1i2.53

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran matematika edukatif berbasis etnomatika terhadap kemampuan numerasi siswa kelas IV SDN 28 Dompu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen dengan desain Intact-Group-Comprison dengan membagi kelas menjadi dua kelas. Kelas pertama yang diberikan perlakuan menggunakan media pembelajaran matematika edukatif berbasis etnomatika dan kelas kedua menggunakan metode konvensional. Populasi pada penelitian ini adalah 187 orang siswa dan sampel 32 orang siswa dan sampel diambil menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar obvervasi, lembar wawancara, dan tes yang diberikan kepada kedua kelas, tes digunakan untuk mengukur kemampuan numerasi siswa. Teknik Analisis data yang digunakan yaitu Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji One- Sample T-test yang menyatakan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. maka ditolak dan diterima yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol sehingga dapat disimpulkan penggunaan media pembelajaran matematika edukatif berbasis etnomatika dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas IV SDN 28 Dompu.
Efektifitas model pembelajaran think talk write dengan make a match terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa Pujiarti, Titi; Ziaulhaq, Muhammad
Media Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v10i2.6631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan keefektifan model pembelajaran dengan menggunakan Think Talk Write (TTW) dan Make a Match terhadap peningkatan komunikasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas 1 sampai kelas 6 SDN 20 Dompu. Berdasarkan pengambilan sampel dengan cara Purposive Sampling diperoleh sampel kelas V SDN 20 Dompu. Jumlah siswa dalam kelas V dibagi 2 kelas yaitu kelas ekperimen I dengan jumlah 20 dan kelas eksperimen II dengan jumlah 18. Data dianalisis dengan menggunakan uji ANAVA satu jalur. Hasil penelitian ini adalah model pembelajaran Think Talk Write efektif digunakan dengan komnunikasi matematis siswa menunjukan peningkatan dengan gain 0,063 lebih dari taraf signifikansi . Sedangkan model pembelajaram Make a Match menunjukan peningkatan dengan gain 0,095 maka efektif digunakan pada kelas V SDN 20 Dompu. Pengunaan Model Pembelajaran Make a Match lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Think Talk Write (TTW).
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Mahasiswa PGSD Pujiarti, Titi; Srirahmawati, Ija; Putra, Angga; Sari, Fifi Fitriana
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i1.8230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembelajaran menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Etnomatika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada mahasiswa semsester I PGSD STKIP Yapis Dompu. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan one-group­-pretest-postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah 156 orang dan sampel kelas IA PGSD yang diambil dengan cara Random Sampling. Normalitas data pretest-posstest dan N-Gain dengan menggunakan kolmogorov-smirnov. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterlaksanaan menggunakan Problem Based Learning (PBL) berbasis Etnomatika, lembar observasi aktivitas mahasiswa, dan soal pretest-posttest. Tehnik analisis data menggunakan uji t dan N-Gain. Hasil analisis one sample t-test dengan signifikansi N-Gain 0,000 kurang dari taraf signifikansi 0,05. Terdapat pengaruh penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) berbasis Etnomatika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada mahasiswa semsester I PGSD STKIP Yapis Dompu.
Developing a Local Culture-Based Microlearning Strategy to Improve University Students’ Conceptual Understanding and Problem-Solving Ability in Mathematics Pujiarti, Titi; Yusnarti, Mulya; Puspitasari, Anggun; Feby, Feby
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 6 No 2 (2025): Volume 6, Issue 2, Desember 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v6i2.4181

Abstract

This study aims to develop a Local Culture-Based Microlearning Strategy to enhance university students’ conceptual understanding and problem-solving ability in mathematics. Although microlearning has been widely recognized as an effective digital learning innovation, there remains a research gap in contextualizing this approach within local cultural frameworks to improve mathematical understanding at the higher education level. Grounded in constructivist and contextual learning theories, this study adopts a Research and Development (R&D) method using Thiagarajan’s 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The study involved 40 first-semester students of the Primary School Teacher Education Program (PGSD) at STKIP Yapis Dompu. The developed microlearning videos integrated Dompu’s local cultural elements to connect abstract mathematical concepts with students’ lived experiences. Data were analyzed through expert validation, student response questionnaires, and pretest–posttest comparisons using Normalized Gain (N-Gain) statistics. The expert validation yielded a mean score of 90.13%, categorized as Highly Valid, while student responses averaged 98.5% (Very Positive). The N-Gain analysis showed an average score of 0.7, indicating a moderate improvement in conceptual understanding and problem-solving ability. Theoretically, the findings demonstrate that embedding local culture within microlearning not only strengthens conceptual comprehension through contextual learning but also enhances cognitive engagement in mathematics. This study contributes to digital pedagogy by providing empirical evidence that culturally contextualized microlearning serves as an effective and feasible strategy for mathematics education in higher education.
Co-Authors Angga Putra, Angga Anjosa, Anjosa Asmedy Asmedy, Asmedy Astuti, Kartika Puji Azizah, Wulan Aulia Damayanti, Putri Surya Feby, Feby Fifi Fitriana Sari Fifi Fitriana Sari, Fifi Fitriana Fitasari, Fifi Hasan Hasan Hidayat Hidayat Ilham Ilham Mahdin, Mahdin MARIAM ULFA Mariati Mariati Muhammad Ziaulhaq Nafisa, Nafisa Paradisa, Fauza Cahya Puspitasari, Anggun Rahmawati Sasmita, Lita Srirahmawati, Ija Syahru Ramadhan Tri Widodo, Susilo Wahyu Utami, Wahyu Wulan, Putri Wulan, Wulan Yusnarti, Mulya