Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Basicedu VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Kappa Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Al-MIKRAJ: Jurnal studi Islam dan Humaniora Jurnal Basicedu Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya
Cayati, Cayati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
FUN GAMES PENGEMBANGAN DIRI SDN 69 BATU TIROA Cayati, Cayati; Jusmawati, Jusmawati; Hafid, Baharuddin; Evi, Sri; Mansyur, Rian
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6, No 6 (2023): martabe : jurnal pengabdian kepada masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v6i6.2027-2033

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan akan selalu menggugah rasa ingin tahu siswa terhadap sesuatu, sebuah game edukasi diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, bermakna, dinamis dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh permainan tradisional dalam mengembangkan kecerdasan jamak anak usia dini Bermain itu menyenangkan, belajar melalui permainan memungkinkan seorang anak untuk optimal. Pembentukkan karakter atau kepribadian disiplin peserta didik harus ditanamkan sejak dini, baik dilingkungan keluarga, masyarakat maupun sekolah. Upaya sekolah dalam menerapkan atau menanamkan sikap disiplin tersebut adalah melalui kegiatan kokurikuler dan atau ekstrakurikuler. Pendidikan karakter merupakan pondasi untuk masa depan dan pendidikan karakter anak sebagai landasan penerapan disiplin untuk tolok ukur anak berperilaku. Disiplin menjadi salah satu tujuan dari adanya pembentukan karakter baik seseorang atau peserta didik. Adanya kedisiplinan yang tertanam pada diri seseorang melahirkan suatu sikap tanggung jawab yang besar. Baik tanggung jawab pada diri sendiri maupun tanggung jawab pada orang lain. Disiplin menjadi salah satu tujuan dari adanya pembentukan karakter baik seseorang atau peserta didik. Adanya kedisiplinan yang tertanam pada diri seseorang melahirkan suatu sikap tanggug jawab yang besar. Baik tanggung jawab pada diri peserta didik merupakan perwujudan dan tercapainya salah satu tujuan pendidikan. disiplin merupakan perilaku yang menunjukkan kepatuhan seseorang terhadap suatu tatanan tertentu melalui aturan yang berlaku. penting dalam menentukan kesuksesan belajar peserta didik dan banyak manfaat lain yang dapat diambil apabila peserta didik menerapkan kedisiplinan. Pembentukkan karakter atau kepribadian disiplin peserta didik harus ditanamkan sejak dini, baik dilingkungan keluarga, masyarakat maupun sekolah. Upaya sekolah dalam menerapkan atau menanamkan sikap disiplin tersebut adalah melalui kegiatan kokurikuler dan atau ekstrakurikuler.
Pengaruh Ice Breaking Berbasis Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Lisu, Lisu; Fitriana HS, Eka; Khaedar, Muh.; Cayati, Cayati
Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/lambda.v5i3.1664

Abstract

This study aims to determine the effect of Kahoot-based ice breaking activities on students’ learning motivation in Mathematics for third-grade students at UPT SPF SD Negeri Pannara. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a nonequivalent control group design. The study involved 69 students divided into two groups: an experimental class with 30 students and a control class with 39 students. Data collection techniques included pre-tests, post-tests, motivation questionnaires, and observation sheets. Descriptive analysis results showed an increase in the average learning motivation score in the experimental class from 42.50 (Low category) to 88.40 (Very Good category) in the post-test. Meanwhile, the control class increased from an average pre-test score of 43.44 to a post-test score of 81.10 (Good category). The results of the Paired Sample T-Test and Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.000 ≤ 0.05, indicating that Kahoot-based ice breaking activities have a significant effect on improving students’ learning motivation in Mathematics.
Co-Authors Apriliniar, Elma Damayanti, Alfiani Elvianti, Nova Evi, Sri Fajriani, Kartika Fitriana HS, Eka Haeruddin Haeruddin Hafid, Baharuddin Hasmawaty, Hasmawaty Jalal, Jalal Jusmawati Jusmawati, Jusmawati Kamran, Muhammad Khaedar, Muh. Lisu, Lisu Mansyur, Rian MMSI Irfan ,S. Kom Muslimin, Muhammad Nurmiati Nurmiati Perawati Bte Abustang Rusnawati Rusnawati, Rusnawati Sabillah, Bellona Mardhatillah Suhardianto, Suhardianto Syamsul Alam, Syamsul Usman Usman Waddi Fatimah Yuspida, Yuspida