Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pepadu Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika
Mustamin Anggo
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Febriyanti, Febriyanti; Adam, Pasrun; Anggo, Mustamin
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jpbm.v4i2.10189

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbasis masalah matematika kontekstual dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalah  Quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di MTs Negeri 2 Kendari tahun ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII-3 dan VIII-4 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan random sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbasis masalah matematika kontekstual lebih tinggi daripada kelas yang diajar dengan model pembelajaran langsung.Kata Kunci: Kemampuan pemecahan masalah, think pair share, kontekstual Abstract: This study aims at understanding Comparison Mathematics solving problems ability between students whom are taught under Think Pair Share learning approach on contextual Math-based problems and those whom are taught under conventional one. This study uses quasi experiment method with a pre-test and post-test control group design. The population in this study is all students grade VIII at the MTs Negeri 2 Kendari in academic year 2018/2019 while the students of samples consists of VIII-3 and VIII-4, which is selected by using both random and purposive sampling methods. Data is analysed using a descriptive and inferential statistic. Results of the research shows that students whom are taught under Think Pair Share learning approach have higher score than their friends whom are taught with the conventional approach. Keywords: Mathematics Problem Solving Skill, Think Pair Share, Contextual
PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI SISWA Mustamin Anggo
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (73.775 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v1i02.182

Abstract

Abstrak   Kemampuan metakognisi yang meliputi kesadaran terhadap proses berpikir serta kemampuan pengaturan diri, berperan penting bagi terbangunnya pemahaman yang kuat dan menyeluruh disertai alasan yang logis terhadap masalah yang hendak dipecahkan. Untuk itu diperlukan pendekatan khusus agar dapat meningkatkannya. Salah satu pendekatan yang dapat dilakukan adalah dengan melaksanakan pembelajaran berbasis masalah matematika kontekstual. Pada pemecahan masalah matematika kontekstual, siswa melakukan tahap-tahap pemecahan dengan membangkitkan pengetahuan yang telah dimilikinya tentang konteks masalah untuk kemudian dihubungkan dengan pengetahuan matematika formal yang telah dipelajari sebelumnya. Kata kunci: masalah matematika kontekstual, metakognisi
PELIBATAN METAKOGNISI DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Mustamin Anggo
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika 2011: Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.102 KB) | DOI: 10.22437/edumatica.v1i01.188

Abstract

Abstrak Metakognisi memainkan peran penting dalam mendukung kesuksesan siswa memecahkan masalah matematika. Metakognisi merupakan kesadaran tentang kognisi, dan pengaturan kognisi seseorang. Pada pembelajaran matematika, metakognisi berperan penting terutama dalam meningkatkan kemampuan belajar dan memecahkan masalah. Pelibatan metakognisi dalam belajar dan memecahkan masalah dapat didorong melalui pemanfaatan masalah matematika yang menantang, yang salah satu diantaranya berupa masalah matematika kontekstual   Kata kunci: metakognisi, pemecahan masalah
ANALISIS HAMBATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 BAUBAU Hasriyani Hasriyani; Mustamin Anggo; Mohamad Salam
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2022)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v10i3.20900

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi dan ketersediaan TIK, literasi TIK siswa dan guru matematika dan hambatan yang dialami oleh siswa dan guru MTs Negeri 1 Baubau dalam memanfaatkan TIK selama proses pembelajaran matematika pada masa pandemi Covid-19. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan 200siswa dan 30guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan dengan metode kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan bahwa ketersediaan TIK cukup memadai dan kondisi TIK secara fisik terlihat bagus dan dapat dioperasikan, kategori literasi TIK siswa dan guru matematika cukup baik dan hambatan penggunaan TIK dalam proses pembelajaran matematika adalah guru dan siswa sering mengalami gangguan jaringan internet jika menggunakan data seluler, guru kesulitan mengontrol siswa saat pembelajaran daring, kesadaran dan motivasi siswa untuk belajar mandiri dan membiasakan diri belajar matematika dengan TIK masih rendah.
PENGARUH MOTIVASI DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 10 KENDARI Atikah Nirwana; Zamsir Zamsir; Mustamin Anggo
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i3.46821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui deskripsi motivasi belajar, kebiasaan belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari; (2) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh positif motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari; (3) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh positif kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari; (4) mengetahui ada atau tidaknya pengaruh positif motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 10 Kendari. Data diperoleh dari instrumen angket serta dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: (1) motivasi belajar siswa dalam kategori sedang yaitu sebanyak 60 siswa; kebiasaan belajar siswa kategori sedang yaitu sebanyak 59 siswa; hasil belajar matematika siswa sebagian besar dalam kategori kurang yaitu sebanyak 98 siswa; (2) motivasi dan kebiasaan belajar secara bersama-sama mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa; (3) motivasi belajar mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa; (4) kebiasaan belajar mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa.
KESULITAN SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATERI TEOREMA PYTHAGORAS PADA SISWA KELAS VIII SMP Deni Hermawan; La Ode Ahmad Jazuli; Mustamin Anggo
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i2.42803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesulitan siswa ditinjau dari kesalahan mereka dalam menyelesaikan soal-soal matematika pada materi Pythagoras di SMP Negeri 1 Bungku Selatan dan apa saja faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif. Metode yang digunakan adalah metode campuran atau Mix Method. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Bungku Selatan Tahun Ajaran 2020/2021 semester genap. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebanyak 19 orang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi (penarikan kesimpulan). Jawaban siswa dianalisis untuk mendapatkan kesalahan dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras yang meliputi kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan keterampilan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) persentasi serta jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras meliputi kesalahan konsep 56,8%, kesalahan prinsip 31,5%, dan kesalahan keterampilan 12,6 %; (2) faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal materi Teorema Pythagoras, yaitu: faktor interenal (minat, motivasi, dan intelegensi) dan faktor eksternal (motivasi orang tua dan model pembelajaran guru)
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TINGKAT KECEMASAN MATEMATIS Angela Tangke Layuk; Mustamin Anggo; Kadir Kadir
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v12i1.47083

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kendari ditinjau dari tingkat kecemasan matematis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Tipe penelitian eksplorasi dimaksudkan untuk menjajaki suatu fenomena baru yang mungkin belum ada pada penelitian yang dilakukan sebelumnya. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII.1 SMP Negeri 4 Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas VIII yang masing-masing mewakili kategori kecemasan rendah, sedang, dan tinggi. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket kecemasan matematis, tes kemampuan berpikir kreatif yang berbentuk soal open-ended, dan wawancara. Adapun pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa 1) siswa dengan tingkat kecemasan rendah dapat memunculkan indikator kelancaran, keluwesan, dan keterincian; 2) siswa dengan tingkat kecemasan sedang mampu memunculkan indikator kelancaran dan keluwesan; 3) siswa dengan tingkat kecemasan tinggi mampu memunculkan indikator kelancaran.
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR DI RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMAN 1 BARANGKA Fitriani Fitriani; Mustamin Anggo; Anwar Bey
Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Halu Ole

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jppm.v11i1.31195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif kemandirian belajar dan fasilitas belajar di rumah baik secara parsial maupun secara simultan atau bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SMAN 1 Barangka. Metode penelitian yaitu ex post facto. Sampel yang diambil sebanyak  96 dari 126 siswa dengan cara Random sampling. Data kemandirian belajar dan fasilitas belajar di rumah dikumpulkan dengan cara memberikan angket sedangkan data hasil belajar matematika siswa berupa nilai Ujian Tengah Semester Metematika Semester Genap Kelas XI tahun pelajaran 2020/2021. Hasil analisis regresi diperoleh kesimpulan kemandirian belajar mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, fasilitas belajar di rumah mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar, dan  kemandirian belajar dan fasilitas belajar di rumah secara bersama-sama berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar.
Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa SMP ditinjau dari Kondisi Ekonomi dan Kemandirian Belajar Taiso, Harson; Misu, La; Anggo, Mustamin
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 8, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jpbm.v8i2.46734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi ditinjau dari kondisi ekonomi dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui tes, pemberian angket dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Satap SMP Negeri 3 Bonegunu yang terdiri dari 4 orang siswa yang meliputi subjek kondisi ekonomi sedang kemandirian belajar tinggi (SESKT), subjek kondisi ekonomi sedang kemandirian belajar rendah (SESKR), subjek kondisi ekonomi rendah kemandirian belajar tinggi (SERKT), dan subjek kondisi ekonomi rendah kemandirian belajar rendah (SERKR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) SESKT mampu melaksanakan semua indikator kemampuan metakognisi mulai dari perencanaan, pemantauan dan evaluasi; (2) SESKR belum mampu melaksanakan semua indikator kemampuan metakognisi mulai dari perencanaan, pemantauan dan evaluasi.; (3) SERKT mampu melaksanakan semua indikator kemampuan metakognisi mulai dari perencanaan, pemantauan dan evaluasi; (4) SERKR belum mampu melaksanakan semua indikator kemampuan metakognisi. SERKR hanya mampu melaksanakan beberapa indikator pada proses perencanaan.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dan Saintifik Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kecerdasan Logis Dan Penalaran Matematis Siswa Nurmila, Waode; Ahmad Jazuli, La Ode; Anggo, Mustamin
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 9, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jpbm.v9i1.49008

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kecerdasan logis dan penalaran matematis siswa.Populasi penelitianadalah seluruh siswa kelas VIISMP Islam Terpadu Nur Syamzam dan dipilih sampel sebanyak 2 kelas.Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling.Teknik pengumpulan datadilakukan dengan tes kecerdasan logis dan tes penalaran matematis siswa berbentuk esay. Berdasarkan hasil analisis datadan pembahasan diperoleh kesimpulan :1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kemampuan kecerdasan logis matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan pendekatan saintifik berdasarkan nilai probabilitas sebesar 0,032 yang lebih kecil dari pada alpha (α) 0,05. 2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kemampuan penalaran matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik dan pendekatan saintifik berdasarkan nilai probabilitas sebesar 0,020 yang lebih kecil dari pada alpha (α) 0,05.3) Peningkatan kemampuan kecerdasan logis dan penalaran matematis siswa pada kelas yang diajar dengan menerapkan pembelajaran matematika realistik lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan menerapkan pembelajaran saintifik.
Co-Authors adam, Pasrun Ahmad Jazuli, La Ode Angela Tangke Layuk Anwar Bey Atikah Nirwana Damayanti, Nur Ismi Deni Hermawan febriyanti febriyanti Fitriani Fitriani Hasriyani Hasriyani Kadir Kadir Kadir Kadir Kurniasari, Mustika La Ode Ahmad Jazuli Misu, La Mohamad Salam Nurmila, Waode Ramadan, La Taiso, Harson Zamsir Zamsir