Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.857
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Pertanian Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sinkron : Jurnal dan Penelitian Teknik Informatika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Sistem Cerdas Jurnal Cahaya Mandalika Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Inovasi Bisnis Manajemen dan Akuntansi Journal of Innovative Food Technology and Agricultural Product
Sri Anita
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Pengelolaan Konflik, Pembiayaan, Kurikulum Sebagai Upaya Meningkatkan Manajemen Madrasah Muhammad Raafi; Sri Anita; Suzan Kurniawan; Dedy Saputra Waruwu
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i1.4028

Abstract

Madrasah sebagai institusi pendidikan Islam dihadapkan pada dinamika internal dan eksternal yang menuntut penguatan manajemen secara menyeluruh, terutama dalam aspek pengelolaan konflik, pembiayaan, dan kurikulum yang sering menjadi titik krusial mutu kelembagaan. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana sinergi pengelolaan konflik, manajemen pembiayaan, dan manajemen kurikulum dapat menjadi strategi peningkatan manajemen madrasah. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah berbagai literatur ilmiah, buku, dan jurnal yang relevan dengan tema pengelolaan konflik, pembiayaan pendidikan, dan kurikulum madrasah. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengelolaan konflik yang efektif menciptakan lingkungan kerja yang harmonis, manajemen pembiayaan yang transparan dan akuntabel menjamin keberlangsungan program pendidikan, serta kurikulum yang terencana dan adaptif memastikan tercapainya kompetensi peserta didik secara seimbang antara ilmu agama dan umum. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi ketiga aspek tersebut menjadi fondasi strategis dalam membangun madrasah yang bermutu, berdaya saing, dan berkelanjutan
Penggunaan Metode Membaca Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Kelas III di UPTD SDN 010109 Piasa Ulu Anita, Sri; Syamsuyurnita, Syamsuyurnita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas III UPTD SDN 010109 Piasa Ulu melalui penggunaan metode membaca terbimbing. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman bacaan siswa yang ditunjukkan dengan kesulitan dalam menjawab pertanyaan terkait isi bacaan dan mengidentifikasi ide pokok paragraf. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pemahaman bacaan, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman bacaan siswa. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa mencapai 71,8 dengan ketuntasan klasikal 61,5%. Pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 83,5 dengan ketuntasan klasikal 88,5%. Metode membaca terbimbing terbukti efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, mengidentifikasi ide pokok, dan menjawab pertanyaan pemahaman. Simpulan penelitian ini adalah metode membaca terbimbing dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa kelas III sekolah dasar.
Co-Authors ARIF NUGROHO Arif Nugroho Arif Rachmat, Arif Army, Widya Lelisa Betty Holiwarni Dedy Saputra Waruwu Evy Maharani Herdini , Herdini Mahadany, Sunu Aditya Muhammad Raafi Namora, Namora Ramadhina, Retno Siti Sarah Suzan Kurniawan Syamsuyurnita, Syamsuyurnita Widya Lelisa Army Zakiyah, Tuti