Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.93
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Jurnal Prima Edukasia Inspiratif Pendidikan Jurnal Al Himayah Jurnal Ilmiah AL-Jauhari Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter Parameter Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Journal La Sociale Journal La Edusci ECIE JOURNAL Educator : Directory of Elementary Education Journal PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Jurnal Euforia Journal of Islamic Education Management Research (JIEMER) Early Childhood Islamic Education Journal
Lukman Arsyad
IAIN Sultan Amai Gorontalo
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Program Unggulan Gerakan Orang Tua Mengaji (GOM): Studi Evaluatif di Raudhatul Athfal Terpadu Al- Islah Kota Gorontalo Nurkharima, Rizky; Arsyad, Lukman
Early Childhood Islamic Education Journal Vol. 5 No. 01 (2024): Early Childhood Islamic Education Journal
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58176/eciejournal.v5i01.1395

Abstract

Raudhatul Athfal Al Islah Kota Gorontalo memiliki program unggulan gerakan orang tua mengaji (GOM). Program tersebut melibatkan orang tua dalam usaha menanamkan pendidikan agama bagi peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan evaluatif. Subjek penelitian yakni kepala sekolah, guru, tutor/ustadzah, orang tua anak, orang tua alumni, dan masyarakat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program gerakan orang tua mengaji (GOM) berhasil diimplementasikan dengan melihat beberapa indikator yang ada seperti: relevansi visi, relevansi misi, keunggulan, konsistensi standar pendidikan, keberhasilan, partisipasi, kolaborasi, penyedian sumber daya yang memadai, evaluasi, dan dampak positif. Selain itu  faktor pendukung program ini diantaranya; faktor pembina, faktor fasilitas, faktor lingkungan dan faktor orang tua. Namun terdapat juga beberapa hambatan yaitu kurang maksimalnya kehadiran orang tua. Untuk menyikapi hal tersebut pihak sekolah memberikan solusi yaitu dengan cara membuatkan rapor orang tua. Dengan dibuatkan rapor orang tua dapat meningkatkan dan memotivasi orang tua.
Penerapan Metode Bermain Peran Makro untuk Menigkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo Sri Amalia, Delima; Arsyad, Lukman
Early Childhood Islamic Education Journal Vol. 5 No. 02 (2024): Early Childhood Islamic Education Journal
Publisher : LP2M IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58176/eciejournal.v5i02.1419

Abstract

Kegiatan bermain peran makro dapat menjadi salah satu cara dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis Mc Tagart. Subjek penelitian yakni anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo yang bejumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Desain penelitian memilki empat  model yaitu: pengamatan, perencanaan, tindakan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode bermain peran makro untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo dapat dilihat dari jumlah-jumlah presentase yang didapatkan. Pada saat prasiklus prsentase rata-rata yakni 38.16% sebelum dilakukan tindakan, kemudian setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai presentase rata-rata meningkat yakni 62.56%, dan meningkat lagi pada siklus II dengan nilai presentase rata-rata yakni 90.31% dan sudah mencapai tingkat keberhasilan yakni 71%. Maka dengan itu penggunaan metode bermain peran makro dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Kemala Bhayangkari 06 Gorontalo.
Co-Authors Alfasana Kuku Asnadilo, Asnadilo Endemo, Megawati Enni Akhmad Faradila Harun Faratika Al Bayan Fatimah Djafar Habibie, Alvons Harun, Faradila Herson Anwar Ishak, Musli Jurmita Kaunang Kasim Yahiji Kaunang, Jurmita Kuku, Alfasana Laginta, Siska A. Lutvia S. Siden Manopo, Yanti K, Mauda, Fatra Megawati Endemo Mobonggi, Arten Mobonggi, Arten H. mohamad, sandra Muh Arif, Muh Muh. Arif Nur Hasan, Sintya Nurkharima, Rizky Nurlita, Nurlita Paputungan, Djamila Putri Kharisma, Nadya S. Siden, Lutvia Siska A. Laginta Sitriah Salim Utina Sri Amalia, Delima Sumarlin Adam Tamadarage, Prisca Zohra Yasin, Zohra