Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.267
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi Jurnal Pendidikan Ekonomi Jurnal Ekonomi dan Studi Pembangunan (Journal of Economics and Development Studies) Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan (JMDK) Jurnal Pendidikan Ekonomi Classroom Action Research Journal (CARJO) EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Jurnal Karinov INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Jurnal Graha Pengabdian Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Prospect: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Bisnis dan Kewirausahaan PENANOMICS: INTERNATIONAL JOURNAL OF ECONOMICS International Education Trend Issues Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP)
Ro'ufah Inayati
Universitas Negeri Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Efektivitas Ekstrakulikuler Koperasi, Pendidikan Kewirausahaan, dan Self-Efficacy Sebagai Variable Intervening Terhadap Intensitas Berwirausaha Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Malang Mawaddah, Naili Ifrozul; Prayitno, Putra Hilmi; Wahjoedi, Wahjoedi; Inayati, Ro'ufah
JPEK: Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 7 No 2 (2023): JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jpek.v7i2.18980

Abstract

This study aims to examine and analyze the effect of entrepreneurial education and cooperative extracurriculars on the entrepreneurial intensity of SMA Negeri 8 Malang students mediated by self-efficacy. The method in this study uses a quantitative approach by collecting data which is disseminated through the Google Form. The population in this study used social studies class XI students at SMA Negeri 8 Malang, and the sample for this study used a population sample technique where the sample was taken from a total population of 71 respondents. The data analysis method uses SmartPls 3.0. and SPSS. The results of research on students at SMA Negeri 8 Malang mediated by self-efficacy have succeeded in increasing the intensity of entrepreneurship in students because students are aware of the importance of entrepreneurship education from an early age.
Influence of Family Financial Education and Socioeconomic Status on Financial Literacy with Well-Being as Mediator Ayuninggar, Imaniar Lintang; Prayitno, Putra Hilmi; Wahjoedi, Wahjoedi; Inayati, Ro’ufah
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i4.806

Abstract

This research investigates how family-based financial management education and parents' socioeconomic status impact financial literacy among grade XI students at MAN 2 Malang - Turen. Additionally, it explores the role of financial well-being as a mediating variable in the relationship between family financial education, parental socioeconomic status, and students' financial literacy. The study employs a quantitative approach, utilizing Structural Equation Modeling (SEM) based on Partial Least Square (PLS) for data analysis. A total of 110 grade XI students from MAN 2 Malang - Turen participated in this research. The findings indicate that family financial education significantly influences students' financial literacy. Conversely, while parents' socioeconomic status has a positive impact on financial literacy through financial well-being, this effect is not statistically significant. This outcome is attributed to economic disparities among students' families, challenging job conditions, and limited resources, which often prompt parents to migrate for improved opportunities. This study underscores the vital role of family financial education in fostering students' financial literacy, advancing parental socioeconomic status, and enhancing students' financial well-being.
ANALISIS KEPUTUSAN PENGAMBILAN PINJAMAN DEMI MEWUJUDKAN KESEJAHTERAAN EKONOMI KELUARGA (STUDI PADA IBU RUMAH TANGGA KOTA MOJOKERTO) Nugroho, Agung; Haryono, Agung; Rokhmani, Lisa; Inayati, Ro’ufah; Munir, Syahrul; Annisya', Annisya'
Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 13, No 1 (2025): Promosi
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Memiliki kemampuan mengelola keuangan (literasi keuangan) menjadi kunci penting bagi setiap individu dan keluarga dalam kehidupan sehari-hari serta untuk merencanakan masa depan ditengah ketidakpastian perekonomian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat pemahaman masyarakat terkait dengan literasi keuangan, perkoperasian dan bagaimana strategi dalam mengambil keputusan pinjaman. Metode penelitian ini menggunakan studi kasus (case study) dengan langsung melibatkan masyarakat Kota Mojokerto dengan total responden 33 orang yang merupakan ibu rumah tangga. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ibu rumah tangga dalam penelitian ini memiliki tingkat literasi keuangan yang cukup baik, terutama dalam memahami bunga pinjaman, mengelola anggaran, dan memilih sumber pinjaman yang lebih ekonomis seperti koperasi. Nilai statistic variable literasi keuangan dan pengetahuan perkoperasian menunjukkan pengaruh yang signifikan (p value 0,000 < 0,05) menunjukkan bahwa variabel tersebut mempengaruhi pengambilan keputusan pinjaman yang dilakukan oleh ibu rumah tangga. Penting untuk meningkatkan literasi keuangan ibu rumah tangga melalui pelatihan atau kursus keuangan dasar. Koperasi dan lembaga keuangan lainnya perlu menyediakan informasi yang mudah dipahami terkait produk pinjaman mereka. Hal ini penting agar ibu rumah tangga bisa membandingkan produk secara efektif dan memilih yang paling sesuai dengan kebutuhan mereka
Analisis dampak penerapan pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi jenjang SLTA dengan menggunakan artificial intellegence dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Ana Dhaoud Daroin; Imam Mukhlis; Ro'ufah Inayati
EQUILIBRIUM : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya Vol. 14 No. 1 (2026): Equilibrium : Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/equilibrium.v14i1.23928

Abstract

Penerapan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan di era Revolusi Industri 4.0 dihadapkan pada tantangan, khususnya terkait literasi digital siswa dan dukungan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan AI (X1), keterampilan/literasi digital (X2), dan dukungan lingkungan belajar (X3) terhadap motivasi belajar ekonomi (Y) siswa di MAN 2 Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan teknik sampling jenuh pada 57 siswa kelas X. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda (Uji F dan Uji t) melalui SPSS 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan (Uji F), ketiga variabel independen berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar (Sig. 0,000 < 0,05) dengan kontribusi (Adjusted R Square) sebesar 41,8%. Namun, secara parsial (Uji t), temuan kunci adalah: (1) Penggunaan AI (X1) tidak berpengaruh signifikan (Sig. 0,201) terhadap motivasi belajar; (2) Literasi Digital (X2) berpengaruh positif dan signifikan (Sig. 0,044); dan (3) Dukungan Lingkungan Belajar (X3) tidak berpengaruh signifikan (Sig. 0,108). Temuan ini mengimplikasikan bahwa literasi digital (kompetensi siswa) merupakan prediktor yang lebih krusial bagi motivasi belajar dibandingkan sekadar ketersediaan teknologi AI (alat). Tidak signifikannya pengaruh dukungan lingkungan diduga kuat disebabkan oleh masalah metodologis, yakni instrumen variabel X3 yang teridentifikasi tidak reliabel (Cronbach's Alpha = 0,572).
Mencapai Pembelajaran Abad 21 yang berkualitas melalui Pemahaman Deep Learning dan Project Based Learning (PjBL) bagi guru-guru anggota Asosiasi Guru Ekonomi Indonesia (AGEI) di Provinsi Jawa Timur. Sri Handayani; Ro'ufah Inayati; Rizza Megasari; Muhamad Fachrur Rozy
INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 10 No 1 (2026): JANUARI - JULI
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/integritas.v10i1.7392

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru ekonomi anggota Asosiasi Guru Ekonomi Indonesia (AGEI) Provinsi Jawa Timur melalui pemahaman konsep Deep Learning dan Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran abad ke-21. Program ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman guru terhadap pembelajaran berbasis teknologi dan kebutuhan untuk mengembangkan strategi mengajar yang kontekstual dan inovatif. Metode kegiatan meliputi lima tahap: pra-pelatihan, pelatihan, Focus Group Discussion (FGD), implementasi penerapan teknologi, serta pendampingan dan evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru merancang RPP berbasis TPACK dan mengintegrasikan teknologi digital seperti Google Classroom. Evaluasi menunjukkan kenaikan kompetensi guru sebesar 27%, dengan 87% peserta berminat mengikuti pelatihan lanjutan. Program ini terbukti efektif dalam memperkuat profesionalisme guru ekonomi dan mendukung pembelajaran aktif, kolaboratif, serta berorientasi pada keterampilan abad ke-21.
THE EDUCATIONAL GAME-BASED EMODUL: IS IT EFFECTIVE AND SOLUTION TO THE MERDEKA CURRICULUM? Syahrul Munir; Agung Haryono; Lisa Rokhmani; Roufah Inayati; Anisya Anisya; Umi Masruro; Wahyu Fitrianti
International Education Trend Issue Vol. 1 No. 2 (2023): International Education Trend Issue July–December
Publisher : PT. BATARI EDU CALYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56442/ieti.v1i2.291

Abstract

Various innovations in implementing learning activities are efforts to support the implementation of the Merdeka curriculum. One of the innovations was carried out by developing the Android-based " Money Adventure E-module " in economic learning. The Money Adventure e-module is expected to provide a pleasant learning experience and overcome difficulties in understanding money and payment instruments, as well as improving student learning outcomes. This research aims to develop Android-based e-modules as effective learning materials in economics learning to support the implementation of the Merdeka curriculum at SMAN 1 Tulungagung. The development of this e-module was carried out using the 4D model from Thiagrajan, which was followed by testing the effectiveness of the e-module in improving student learning outcomes, through quasi-experimental activities with a nonequivalent control group design model, in class X-2 as an experimental class and class X - 3 as a control class. The material expert validation test results were 91.67 % with very good criteria, while the material and learning media expert validation results were 88.33% with good criteria. The Money Adventure e-module has proven effective in improving student learning outcomes in learning economics regarding money and payment instruments. This can be seen from the average post-test score for the experimental class (88.19 ) which is higher than the control class (65.83). This is also reinforced by the results of the average difference test for the experimental class and the control class which shows that there is a significant difference between the learning outcomes of the experimental class and the control class
Co-Authors Achmad Ali Wafa Agung Haryono Ana Dhaoud Daroin Andy Prasetyo Wati Anisya Anisya Anita Meidhiyana Annisya Annisya', Annisya' Annisya, Annisya Annisya’ Aulia Nur Rosyidah Ayuninggar, Imaniar Lintang Dhika Maha Putri Dian Rachmawati Endah Nur Amalina Fadhilah, Siti Nur Hidayatun Fitria, Lynda Nur Grisvia Agustin Handayani, Sri Hari Wahyono Ilmiah, Nurul Imam Mukhlis Laksono Trisnantoro Lisa Rokhmani Masruro, Umi Mawaddah, Naili Ifrozul Mit Witjaksono Moh. Danang Bahtiar Muhamad Fachrur Rozy Muridno, Danna Gemadigda Nazilatul Muharrami Nasifa Ni'matul Istiqomah Prasastianta, Dian Eka Putra Hilmi Prayitno Reizky Rino Dwi Prasetyo Rizky Dwi Putri Rizky Fiqriyah Rizza Megasari Satrio, Yogi Dwi Sofiah Nada Fauziah Sri . Handayani Sri Handayani Sulastri Syahrul Munir Ubeid Fandi Nasrulloh Umi Masruro Wahjoedi Wahjoedi Wahyu Fitrianti